第一章 校园劳动文化建设
一、物质文化环境营造
校园物质文化环境是劳动文化传播的直观载体。在校园规划中，打造劳动文化主题景观，如设置 “劳动丰碑” 雕塑群，展现不同历史时期劳动者的奋斗姿态；建设 “工匠之路” 文化长廊，陈列大国工匠的事迹与成就。在教学楼、实训楼内部，布置劳动文化标语、挂图，如 “一砖一瓦皆匠心，一丝一缕见精神” 等，营造浓厚的劳动文化氛围。同时，将劳动成果融入校园环境，例如在公共区域展示学生制作的工艺作品、设计模型，让学生在日常学习生活中时刻感受劳动的价值与魅力。
二、制度文化体系构建
建立健全劳动教育相关制度，为校园劳动文化建设提供保障。制定《职业院校劳动教育实施办法》，明确劳动教育的目标、内容、课时安排和考核标准；完善学生劳动实践考核制度，将劳动表现纳入学生综合素质评价体系，与评优评先、奖学金评定挂钩。此外，建立教师劳动教育考核激励制度，对积极开展劳动文化教育、取得良好教学效果的教师给予表彰和奖励，激发教师参与劳动文化建设的积极性。
三、精神文化氛围培育
通过价值观引导和榜样示范，培育校园劳动精神文化。定期开展劳动价值观主题教育活动，邀请专家学者举办讲座，解读劳动文化的内涵与时代价值；组织学生观看劳动主题纪录片、电影，引导学生树立正确的劳动观念。同时，挖掘校内劳动典型，评选 “校园劳动之星”，宣传他们的事迹，发挥榜样的示范引领作用，在校园内形成崇尚劳动、尊重劳动的良好精神氛围。
第二章 劳动主题文化活动设计
一、常规性主题活动
开展常态化的劳动主题文化活动，增强学生对劳动文化的认知与认同。举办 “劳动文化节”，设置劳动技能竞赛、劳动成果展览、劳动故事分享会等板块，让学生在活动中展示劳动技能，交流劳动心得；组织 “每周劳动日” 活动，安排学生参与校园环境卫生维护、实验室设备整理等劳动实践，培养学生的劳动习惯和责任意识。此外，定期开展劳动主题班会，通过讨论、演讲、情景剧表演等形式，深入探讨劳动文化的内涵与意义。
二、特色创新活动
结合专业特色和时代需求，设计特色创新的劳动主题文化活动。在艺术设计专业举办 “劳动之美” 创意设计大赛，鼓励学生以劳动为主题进行艺术创作；在信息技术专业开展 “智慧劳动” 编程挑战赛，引导学生运用技术手段解决劳动实践中的问题。同时，利用传统节日和重大纪念日，开展主题活动，如在五一劳动节举办 “致敬劳动者” 文艺汇演，在国庆节组织 “劳动报国” 主题实践活动，增强活动的文化内涵和教育意义。
三、实践体验活动
组织学生参与劳动实践体验活动，深化对劳动文化的理解。开展 “走进企业” 实践活动，让学生到合作企业参观学习，亲身感受企业的劳动氛围和生产流程；举办 “乡村劳动体验营”，安排学生到农村参与农事劳动，体验传统农耕文化。此外，鼓励学生参与社区志愿服务劳动，如关爱孤寡老人、环保公益劳动等，在服务他人的过程中体会劳动的快乐与价值。
第三章 劳动文化传播媒介创新
一、新媒体平台运用
充分利用新媒体平台的传播优势，拓宽劳动文化传播渠道。创建校园劳动文化官方微信公众号、抖音号等新媒体账号，定期发布劳动文化知识、校园劳动活动动态、学生劳动成果展示等内容，以图文、视频、直播等形式吸引学生关注。开展线上互动活动，如劳动文化知识问答、“我身边的劳动者” 短视频征集等，增强学生的参与度和传播效果。同时，利用大数据分析学生的兴趣偏好，实现劳动文化内容的精准推送。
二、数字化资源开发
开发丰富的劳动文化数字化资源，提升传播的便捷性和吸引力。制作劳动文化系列微课，以生动有趣的形式讲解劳动文化的历史、内涵和典型案例；开发虚拟仿真劳动体验课程，利用虚拟现实技术模拟真实的劳动场景，让学生身临其境地感受不同行业的劳动过程。此外，建设劳动文化数字图书馆，收集整理相关的图书、期刊、论文、视频等资源，为学生提供在线学习和查阅的平台。
三、跨媒介融合传播
推动劳动文化在不同媒介之间的融合传播，形成传播合力。将校园内的劳动文化活动通过网络平台进行直播，扩大活动的影响力；把优秀的劳动文化新媒体内容制作成海报、展板，在校园内进行展示。同时，与校外媒体合作，宣传职业院校的劳动文化建设成果，如在当地报纸、电视台开设专栏，报道学校的特色劳动文化活动和学生的优秀劳动事迹，提升学校劳动文化的社会知名度。
第四章 校企文化融合中的劳动元素
一、企业文化引入校园
加强校企合作，将企业文化中的劳动元素引入校园。邀请企业高管、技术骨干到学校举办讲座，介绍企业的发展历程、企业文化和劳动价值观；与企业合作开发课程，将企业的实际案例、生产标准、操作规范等融入教学内容，让学生了解企业对劳动者的要求。此外，在校园内建设具有企业特色的实训基地，模拟企业的生产环境和管理模式，让学生在校园中就能感受到企业文化氛围，培养学生的职业素养和劳动精神。
二、校园文化融入企业
推动校园劳动文化向企业延伸，实现校企文化的双向融合。组织学生到企业实习实践时，开展校园劳动文化宣传活动，如举办劳动文化主题演讲、展示学生的劳动成果等，将校园中的创新精神、团队协作意识等文化元素带到企业。同时，学校教师与企业技术人员共同开展劳动文化研究和项目开发，在合作过程中相互交流文化理念，促进校企文化的深度融合，形成共同的劳动价值取向。
三、校企联合文化活动开展
开展校企联合劳动文化活动，增进校企之间的文化交流与认同。共同举办劳动技能大赛，邀请企业技术专家担任评委，按照企业的标准对学生的技能进行评价；组织企业文化节，设置企业文化展示、劳动知识竞赛、团队拓展等活动项目，让学生和企业员工共同参与，在活动中加深对彼此文化的理解和认同。通过校企联合文化活动，实现劳动文化在学校和企业之间的有效传承与发展。
第五章 劳动文化传承的长效机制
一、组织保障机制
建立健全劳动文化传承的组织架构，为传承工作提供有力保障。成立学校劳动文化传承工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、相关职能部门负责人和专业教师代表为成员，统筹规划劳动文化传承工作。设立专门的劳动文化研究中心，负责劳动文化的理论研究、课程开发、活动策划等工作。同时，明确各部门和人员的职责分工，形成校长统筹、部门协作、全员参与的工作格局。
二、师资培养机制
加强劳动文化教育师资队伍建设，提升教师的文化素养和教学能力。定期组织教师参加劳动文化专题培训，邀请专家学者进行授课，拓宽教师的文化视野；鼓励教师到企业实践锻炼，了解行业最新动态和劳动文化发展趋势，丰富教学案例。此外，建立教师劳动文化教学交流平台，开展教学研讨、经验分享等活动，促进教师之间的相互学习和共同提高。通过多种方式，打造一支高素质的劳动文化教育师资队伍。
三、监督评估机制
建立科学合理的劳动文化传承监督评估机制，确保传承工作的有效实施。制定劳动文化传承工作评估指标体系，从组织管理、活动开展、文化传播、学生参与度等方面进行全面评估。定期对劳动文化传承工作进行检查和督导，及时发现问题并提出整改意见。将评估结果与部门绩效考核、教师评价挂钩，对表现优秀的部门和个人给予表彰和奖励，对工作不力的进行督促整改，形成有效的激励和约束机制。
附录：职业院校劳动教育典型案例集
一、案例收集与整理
广泛收集职业院校在劳动教育过程中的典型案例，包括劳动课程设计、实践教学、文化建设、成果转化等方面的优秀案例。对收集到的案例进行分类整理，按照专业类别、教育环节、特色亮点等进行归纳，确保案例的系统性和可读性。每个案例均包含背景介绍、实施过程、主要成效、经验启示等内容，为其他职业院校开展劳动教育提供参考和借鉴。
二、案例分析与推广
组织专家学者对典型案例进行深入分析，总结案例中的成功经验和创新做法。通过举办案例分享会、研讨会等形式，向其他职业院校推广优秀案例，促进校际之间的交流与合作。同时，将典型案例汇编成册，作为职业院校劳动教育的参考资料，供教师和管理人员学习借鉴。此外，利用网络平台、学术期刊等渠道，宣传推广典型案例，扩大案例的影响力，推动职业院校劳动教育的整体发展。
后记
本《新时代劳动教育课程教学设计指南》的撰写，旨在为职业院校开展劳动教育提供系统性、实践性的指导。在编写过程中，我们深入研究了 “特五传劳” 核心理念，结合职业教育特色，对劳动教育的各个维度进行了深入探讨和设计。然而，劳动教育是一个不断发展和创新的领域，随着时代的进步和社会的需求变化，劳动教育的内容和方式也需要持续更新和完善。
我们衷心希望本指南能够为职业院校的劳动教育工作者提供有益的参考，助力他们在劳动教育实践中取得更好的成效。同时，也期待广大教育同仁对本指南提出宝贵的意见和建议，共同推动新时代职业院校劳动教育事业的蓬勃发展，培养更多具有正确劳动价值观、精湛劳动技能和深厚劳动文化底蕴的高素质技术技能人才。
本设计围绕劳动文化传颂多方面展开，致力于营造良好的劳动文化氛围。你对案例选取、机制细节等方面有任何想法，都可以随时和我说。
