本《新时代劳动教育课程教学设计指南》以“五传劳”为特色，将劳动教育融入职业教育的各个环节。我们希望通过劳动任务的设计，让学生在实践中感受劳动的魅力；通过劳动思想的传播，让学生理解劳动的价值；通过劳动精神的传承，让学生汲取奋进的力量；通过劳动技能的传习，让学生掌握扎实的专业技能；通过劳动成果的传行，让学生体会劳动的成就感；通过劳动文化的传颂，让学生传承中华民族的优秀文化传统。我们相信，这本指南将成为职业教育工作者开展劳动教育的重要参考和有力工具，为职业教育的高质量发展注入新的活力。
前言
在新时代的浪潮中，劳动教育被赋予了全新的时代内涵与深远的战略意义。劳动不仅是一种生存技能，更是塑造人格、培养责任感、激发创造力的重要途径。职业教育作为培养高素质劳动者和技术技能人才的主阵地，肩负着将劳动教育融入人才培养全过程的重任。然而，如何在职业教育中系统地开展劳动教育，如何将劳动教育与专业教育有机结合，如何通过劳动教育培养学生的劳动观念、劳动精神和劳动能力，是当前职业教育亟待解决的问题。
本《新时代劳动教育课程教学设计指南》应运而生。它以“五传劳”为核心理念，即“传劳动任务、传劳动思想、传劳动精神、传劳动技能、传劳动成果、传劳动文化”，旨在为职业教育工作者提供一套系统、科学、可操作的劳动教育课程教学设计框架。通过“五传劳”的理念，我们将劳动教育贯穿于职业教育的全过程，从理论到实践，从课堂到社会，从技能培养到精神塑造，全方位提升学生的劳动素养。
在编写过程中，我们深入调研了职业教育的现状与需求，结合新时代劳动教育的目标与要求，充分吸收了国内外劳动教育的先进经验。我们希望通过这本指南，帮助职业教育教师更好地理解劳动教育的意义，掌握劳动教育的教学设计方法，创新劳动教育的实施路径，从而在职业教育中营造出崇尚劳动、热爱劳动的良好氛围，培养出更多德技并修、知行合一的高素质劳动者和技术技能人才。
序言
劳动是人类社会发展的基石，是创造美好生活的源泉。在中华民族的悠久历史中，劳动精神始终贯穿于民族的血脉之中，勤劳勇敢、艰苦奋斗、精益求精等优秀品质成为中华民族的鲜明标识。进入新时代，随着经济社会的快速发展和科技的飞速进步，劳动的形式和内涵也在不断演变。然而，劳动的本质和价值从未改变，劳动仍然是推动社会进步和实现个人价值的关键力量。
职业教育作为与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，始终坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。在职业教育中开展劳动教育，不仅是贯彻落实党的教育方针的必然要求，更是适应产业升级、技术变革、社会发展对劳动者素质提出的新要求的必然选择。通过劳动教育，可以引导学生树立正确的劳动观念，增强劳动意识，培养劳动习惯，提升劳动能力，从而更好地适应未来的职业发展和社会生活。
本《新时代劳动教育课程教学设计指南》以“五传劳”为特色，将劳动教育融入职业教育的各个环节。我们希望通过劳动任务的设计，让学生在实践中感受劳动的魅力；通过劳动思想的传播，让学生理解劳动的价值；通过劳动精神的传承，让学生汲取奋进的力量；通过劳动技能的传习，让学生掌握扎实的专业技能；通过劳动成果的传行，让学生体会劳动的成就感；通过劳动文化的传颂，让学生传承中华民族的优秀文化传统。我们相信，这本指南将成为职业教育工作者开展劳动教育的重要参考和有力工具，为职业教育的高质量发展注入新的活力。
让我们携手共进，在职业教育的广阔天地中，深耕劳动教育这片沃土，培养出更多具有劳动精神、工匠精神和创新精神的高素质人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献职业教育的力量。
目录
劳动任务清单设计篇
1. 劳动任务清单设计的原则与方法
• 任务清单设计的目标导向
• 任务清单设计的实践性与可操作性
• 任务清单设计的层次性与多样性
2. 职业教育不同专业劳动任务清单示例
• 制造类专业劳动任务清单
• 服务类专业劳动任务清单
• 农业类专业劳动任务清单
• 信息技术类专业劳动任务清单
3. 劳动任务清单的评估与优化
• 任务清单的实施效果评估
• 任务清单的动态调整与优化策略
传播劳动思想设计篇
1. 劳动思想传播的理论基础
• 马克思主义劳动观的内涵与意义
• 新时代劳动思想的丰富与发展
2. 劳动思想传播的途径与方法
• 课堂教学中的劳动思想渗透
• 校园文化建设与劳动思想传播
• 社会实践活动中的劳动思想传播
3. 劳动思想传播的案例分析
• 职业院校劳动思想传播的成功案例
• 劳动思想传播中的问题与解决策略
传承劳动精神设计篇
1. 劳动精神的内涵与价值
• 劳动精神的历史传承
• 劳动精神的时代特征
2. 劳动精神传承的载体与形式
• 劳动模范与工匠精神的引领
• 校园文化活动中的劳动精神传承
• 专业课程中的劳动精神融入
3. 劳动精神传承的实践路径
• 劳动实践中的精神培养
• 劳动竞赛与劳动精神的弘扬
• 劳动精神传承的长效机制
传习劳动技能设计篇
1. 劳动技能传习的体系构建
• 劳动技能的分类与层次
• 劳动技能传习的目标与内容
2. 劳动技能传习的教学方法
• 项目式教学法在劳动技能传习中的应用
• 任务驱动教学法在劳动技能传习中的应用
• 情景模拟教学法在劳动技能传习中的应用
3. 劳动技能传习的实践平台建设
• 校内实训基地的建设与管理
• 校外实习基地的开发与合作
• 虚拟仿真教学平台在劳动技能传习中的作用
传行劳动成果设计篇
1. 劳动成果的评价与展示
• 劳动成果评价的标准与方法
• 劳动成果展示的形式与渠道
2. 劳动成果的转化与应用
• 劳动成果在企业生产中的应用
• 劳动成果在社会服务中的应用
• 劳动成果在创新创业中的应用
3. 劳动成果的激励与反馈机制
• 劳动成果激励机制的构建
• 劳动成果反馈机制的建立
传颂劳动文化设计篇
1. 劳动文化的内涵与特征
• 劳动文化的定义与内涵
• 劳动文化的时代特征
2. 劳动文化的传播与推广
• 校园劳动文化建设
• 社会劳动文化活动的组织与开展
• 劳动文化与企业文化融合
3. 劳动文化的传承与创新
• 传统劳动文化的传承
• 现代劳动文化的创新
• 劳动文化在职业教育中的独特价值
参考文献
附录
