本指南立足于职业教育的特殊定位，以"特五传劳"（劳动任务清单、传播劳动思想、传承劳动精神、传习劳动技能、传行劳动成果、传颂劳动文化）为特色框架，旨在为职业院校开展劳动教育提供系统化、专业化的教学设计指导。我们希望通过这本指南，帮助教育工作者深刻理解新时代劳动教育的内涵与价值，掌握科学有效的教学方法，培养具有正确劳动价值观、扎实劳动技能和强烈社会责任感的时代新人。
前言
在新时代背景下，劳动教育作为全面育人体系的重要组成部分，承载着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。为深入贯彻落实关于劳动教育的重要论述和全国教育大会精神，我们组织编写了这本《新时代劳动教育课程教学设计指南》。
本指南立足于职业教育的特殊定位，以"特五传劳"（劳动任务清单、传播劳动思想、传承劳动精神、传习劳动技能、传行劳动成果、传颂劳动文化）为特色框架，旨在为职业院校开展劳动教育提供系统化、专业化的教学设计指导。我们希望通过这本指南，帮助教育工作者深刻理解新时代劳动教育的内涵与价值，掌握科学有效的教学方法，培养具有正确劳动价值观、扎实劳动技能和强烈社会责任感的时代新人。
编写过程中，我们充分吸收了国内外劳动教育的最新研究成果，结合我国职业教育的实际情况，力求做到理论性与实践性并重，科学性与可操作性兼顾。但由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请广大读者批评指正。
序言
劳动创造幸福，实干成就伟业。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，劳动教育被赋予了新的时代内涵和历史使命。"要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。"
本指南以"特五传劳"为核心理念，构建了新时代职业院校劳动教育的完整体系。"特"即突出职业教育特色，"五传"则系统涵盖了劳动教育的五个维度，形成了一套完整的劳动育人链条。其中：
劳动任务清单设计篇，着重解决"做什么"的问题，通过科学设计劳动项目，确保教育内容的系统性和适切性；
传播劳动思想设计篇，重点回答"为何做"的问题，帮助学生树立正确的劳动价值观；
传承劳动精神设计篇，聚焦"以何态度做"的问题，培育学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神；
传习劳动技能设计篇，解决"如何做"的问题，提升学生的专业劳动能力；
传行劳动成果设计篇，关注"做得如何"的问题，强化学生的成就感和责任感；
传颂劳动文化设计篇，着眼"如何传承"的问题，营造崇尚劳动、尊重劳动的校园文化。
本指南的编写得到了众多职业教育专家、一线教师和行业企业技术能手的大力支持，是他们多年实践经验的结晶。我们期待这本指南能够成为职业院校开展劳动教育的实用工具书，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
目录
第一篇 劳动任务清单设计篇
第一章 劳动任务清单的理论基础
第二章 职业院校劳动任务清单编制原则
第三章 专业类劳动任务设计
第四章 通用类劳动任务设计
第五章 劳动任务评价标准制定
第二篇 传播劳动思想设计篇
第一章 劳动价值观教育设计
第二章 劳动伦理教育实施
第三章 劳动法规教育融入
第四章 职业理想与劳动幸福观培养
第五章 劳动思想传播的创新方法
第三篇 传承劳动精神设计篇
第一章 工匠精神培育路径
第二章 劳模精神传承实践
第三章 劳动品质养成教育
第四章 职业精神与劳动态度培养
第五章 劳动精神传承的载体创新
第四篇 传习劳动技能设计篇
第一章 专业技能与劳动教育融合
第二章 劳动技能分层培养设计
第三章 产教融合下的技能传习
第四章 现代学徒制中的技能传承
第五章 劳动技能评价体系建设
第五篇 传行劳动成果设计篇
第一章 劳动成果展示平台构建
第二章 劳动成果转化机制
第三章 劳动成果社会服务设计
第四章 劳动成果评价激励
第五章 劳动成就感培养策略
第六篇 传颂劳动文化设计篇
第一章 校园劳动文化建设
第二章 劳动主题文化活动设计
第三章 劳动文化传播媒介创新
第四章 校企文化融合中的劳动元素
第五章 劳动文化传承的长效机制
附录：职业院校劳动教育典型案例集
后记
