本书的编写凝聚了多位职业教育专家、一线教师和行业企业技术骨干的智慧结晶，在理论与实践的结合上做出了积极探索。书中既有对劳动教育政策文件的深入解读，也有来自职业院校的优秀教学案例;既关注传统劳动精神的传承，也重视数字时代新型劳动形态的融入。
在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，劳动教育作为培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的重要组成部分，正迎来前所未有的发展机遇。职业教育作为与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，在劳动教育领域具有独特的优势和责任。
本书立足于新时代背景下职业教育的特点，结合《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等政策文件精神，针对职业院校劳动教育课程教学的实际需求，系统梳理了劳动教育的理论基础、实践路径和教学设计方法。我们希望通过本书，能够为职业院校教师开展劳动教育提供可操作、可借鉴的教学设计指南，助力培养具有正确劳动价值观、扎实劳动技能和强烈创新精神的新时代技术技能人才。
本书的编写凝聚了多位职业教育专家、一线教师和行业企业技术骨干的智慧结晶，在理论与实践的结合上做出了积极探索。书中既有对劳动教育政策文件的深入解读，也有来自职业院校的优秀教学案例;既关注传统劳动精神的传承，也重视数字时代新型劳动形态的融入。
由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请广大读者批评指正，以便我们在今后的修订中不断完善。编者
2025年5月
序言
劳动创造幸福，实干成就伟业。在实现中华民族伟大复兴的征程中，劳动教育承载着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命。职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，其劳动教育具有鲜明的类型特征和独特的育人价值。
《新时代劳动教育课程教学设计指南》的出版恰逢其时。本书以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，紧密对接职业教育"提质培优"行动计划，构建了具有职教特色的劳动教育课程教学体系，具有以下鲜明特点:
一是突出类型教育特征。本书充分考虑了职业教育"产教融合、校企合作"的办学模式和"德技并修、工学结合"的育人机制，将劳动教育与专业教育有机融合，设计了基于工作过程的劳动教育实践路径。
二是注重实践导向。书中提供了大量来自职业院校的真实教学案例，涵盖了现代农业、智能制造、现代服务等多个领域，体现了"做中学、学中做"的职业教育理念。
三是强化数字赋能。本书专门探讨了数字经济背景下劳动教育的新内涵、新形式，设计了融入新技术、新工艺、新规范的劳动教育内容，为培养适应产业转型升级需要的劳动人才提供了思路。
四是体现系统设计。从课程目标到内容体系，从教学方法到评价机制，本书构建了完整的劳动教育课程教学闭环，为职业院校系统开展劳动教育提供了科学指南。
期待本书能够成为职业院校教师开展劳动教育的得力助手，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量。
XXX
(知名职业教育专家或相关领导)
2025年5月
目录
第一章 新时代劳动教育的政策与理论
1.1新时代劳动教育的内涵与价值
1.2 国家劳动教育政策文件解读
1.3 职业教育劳动教育的特色与定位
1.4 劳动教育的理论基础与思想渊源
第二章 职业院校劳动教育课程体系构建
2.1劳动教育课程目计
2.2 劳动教育课程内系
2.3 劳动教育与专业课程的融合路径
2.4劳动教育学分制设计与实施
第三章 劳动教育课程教学设计方法
3.1基于工作过程的劳动教学设计
3.2 项目化劳动教学设计与实施
3.3 情境化劳动教学设计与实施
3.4劳动教育中的课程思政设计
第四章 职业院校劳动教育实践模式
4.1校内劳动实践基地建设与运营
4.2校企协同的劳动教育实践模式
4.3 劳动周、劳动月的设计与实施
4.4 技能大师工作室在劳动教育中的应用
第五章 数字时代的劳动教育创新
5.1数字经济对劳动教育的新要求
5.2 智能制造业劳动教育内容设计
5.3 虚拟仿真技术在劳动教育中的应用
5.4 数字素养与劳动教育的融合
第六章 劳动教育评’与质量保障
6.1劳动教育评价指标体系构建
6.2 过程性评价与成果评价相结合
6.3 劳动素养测评工具开发与应用
6.4劳动教育质量监控与改进机制
第七章 劳动教育师资队伍建设
7.1劳动教育教师的素质要求
7.2 专兼职结合的劳动教育师资团队建设
7.3 劳动教育教师专业发展路径
7.4行业企业导师参与劳动教育的机制
第八章 职业院校劳动教育典型案例
8.1装备制造类专业劳动教育案例
8.2 信息技术类专业劳动教育案例
8.3 现代服务类专业劳动教育案例
8.4 农林牧渔类专业劳动教育案例
附录
附录
一 劳动教育相关政策文件汇编附录
二劳动教育课程教学资源推荐附录
三 劳动教育实践基地建设标准附录四 劳动教育评价参考量表
后记
