本教材聚焦"学科渗透"与"教学设计"两大核心，以"工匠精神培育"为纽带，构建理论与实践一体化的劳动教育实施框架，助力教师突破传统教学边界，将劳动育人理念转化为可操作、可评价的课堂实践，为职业院校"三全育人"体系提供专业化支撑。
以下是根据要求编写的框架设计，包含前言、目录及章节内容纲要：
前言
新时代职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命。随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的落地实施，职业院校亟需探索学科专业与劳动教育深度融合的创新路径。本教材聚焦"学科渗透"与"教学设计"两大核心，以"工匠精神培育"为纽带，构建理论与实践一体化的劳动教育实施框架，助力教师突破传统教学边界，将劳动育人理念转化为可操作、可评价的课堂实践，为职业院校"三全育人"体系提供专业化支撑。
目录
第一章 新时代职业院校劳动教育教学设计的内涵与价值
1.1 劳动教育在职业教育中的定位演变
1.2 教学设计与传统教案的差异化解析
1.3 学科融合对职业能力培养的赋能效应
第二章 专业学科与劳动教育融合的四大渗透维度
2.1 学科目标渗透：技能目标与劳动价值观的共生重构
（案例：数控专业融入"精密制造责任意识"目标设计）
2.2 学科内容渗透：课程知识点与劳动场景的映射关系
（示例：电商专业"直播运营"课程中的诚信劳动情境设计）
2.3 教育角色渗透：教师从"知识传授者"到"劳动引导者"的转型
2.4 教学过程渗透："做中学"与劳动素养养成的动态耦合机制
第三章 学科融合导向的教学设计策略体系
3.1 课程定位重构策略
基于产业链的课程价值分析（工具：岗位劳动要素拆解表）
3.2 劳动精神融入路径
工匠精神显性化：教学案例库建设标准（附模板）
职业伦理隐性渗透：课堂互动话术设计指南
3.3 三维目标融合模型
技能目标、劳动素养目标、思政目标的矩阵式整合方法
3.4 课程实施四步法
内容梳理：劳动知识点图谱绘制技术
融合点挖掘：SWOT分析法在课程诊断中的运用
教学设计：任务驱动型劳动项目开发流程（含6类典型任务模板）
效果考核：过程性劳动素养评价量表设计
第四章 典型专业教学案例库
4.1 工科类：机电专业"设备维保劳动责任情境模拟"教学设计
4.2 商科类：会计专业"成本核算中的精益劳动观培养"项目设计
4.3 服务类：护理专业"临床操作规范与职业敬畏心融合"实践方案
第五章 教学效果评价与持续改进
5.1 劳动素养的多元评价体系构建
（含学生自评、企业导师评价、劳动成果档案袋等工具）
5.2 教师教学反思的GROW模型应用
5.3 基于PDCA循环的课程优化机制
核心特色说明
工具导向：提供"劳动知识点映射表""岗位劳动要素拆解矩阵"等12种实操工具模板
场景化设计：覆盖装备制造、现代服务、数字经济等三大领域典型教学场景
评价革新：首创"劳动态度雷达图""工匠精神成长刻度尺"等可视化评价工具
资源包支持：配套20个学科融合微课视频、50个劳动教育典型教学情境库
此框架既遵循国家劳动教育政策导向，又紧扣职业院校教学实际需求，可作为教师培训课程的标准化实施手册，也可作为校本教研的指导性文件。是否需要进一步细化某部分内容或补充典型案例？
