本书以“时代使命—师资培育—实践创新—技术赋能—经验传承”为主线，既呈现政策导向与理论探索，也收录鲜活的一线案例；既剖析数智化转型的技术路径，也探讨区域协同的实践模式。希望通过全景式的记录与分析，为职业院校劳动教育师资培养提供可借鉴的范式，为新时代劳动教育高质量发展注入持续动力。
前言
站在教育现代化的关键节点回望，2020—2025年无疑是中国职业教育领域劳动教育改革发展的黄金五年。从《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的纲领性指引，到职业院校劳动教育实践的蓬勃兴起，这一时期见证了劳动教育从理论倡导到体系构建的跨越，更实现了从技能传授到价值塑造的升华。本书聚焦职业院校劳动教育师资培训，既是对五年探索历程的系统梳理，也是对新时代劳动教育育人规律的深度挖掘。
职业院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，劳动教育承载着特殊使命。它不仅是学生掌握专业技能的“练兵场”，更是培育工匠精神、创新意识和职业素养的“孵化器”。而师资队伍作为这一育人工程的核心引擎，其专业能力的迭代升级直接决定着劳动教育的质量与成效。五年来，从师资队伍的梯队建设到课程资源的数字化转型，从实践基地的产教融合到评价体系的多元创新，各地职业院校以敢为人先的魄力，在劳动教育师资培训领域开辟出诸多新路径。
本书以“时代使命—师资培育—实践创新—技术赋能—经验传承”为主线，既呈现政策导向与理论探索，也收录鲜活的一线案例；既剖析数智化转型的技术路径，也探讨区域协同的实践模式。希望通过全景式的记录与分析，为职业院校劳动教育师资培养提供可借鉴的范式，为新时代劳动教育高质量发展注入持续动力。
目录
第一章 新时代职业院校劳动教育使命
1.1 新时代劳动教育的内涵与价值
1.2 劳动教育与现代职业素养培养
- 劳动教育对学生职业素养的影响
- 劳动教育与工匠精神的培育
- 劳动教育与创新创业教育的融合
1.3 2020 - 2025年职业院校劳动教育政策解读
1.4 多方协同育人网络生态
第二章 智耕者：职业院校劳动教育的中坚力量
2.1 劳动教育教师队伍建设
2.2 管理人员在劳动教育中的作用
2.3 教育研究人员的贡献
2.4 社会志士助推
第三章 劳动教育课程建设与创新
3.1 职业院校劳动教育体系构建
3.2 劳动教育课程体系设计与开发
3.3 劳动教育课程数字资源开放
第四章 劳动实践基地建设与管理
4.1 校内劳动实践基地建设与管理
4.2 校外劳动实践基地的合作与拓展
4.3 现代生产技术基地实践
第五章 教育教学方法模式探索
5.1 教学方法创新实践
5.2 混合式教学模式构建
第六章 劳动教育评价体系与激励机制
6.1 职业院校劳动教育评价指标体系构建
6.2 多元化的劳动教育评价方法
6.3 劳动教育激励机制的建立与完善
第七章 数智赋能劳动教育
7.1 数智技术在劳动教育中的应用现状
7.2 劳动教育数智平台的建设与使用
7.3 大数据在劳动教育评价中的应用
7.4 劳动教育数智分析与报告
第八章 职业院校劳动教育教学经验分享
8.1 职业院校劳动教育的特色与亮点（区域案例）
8.2 劳动教育交流与合作案例（区域联动实践）
8.3 可推广的劳动教育经验与模式
第九章 新时代职业院校劳动教育的挑战与对策
9.1 2020 - 2025年职业院校劳动教育发展成就回顾
9.2 劳动教育面临的现实挑战
9.3 应对挑战的策略与建议
9.4 未来职业院校劳动教育的发展展望
参考文献
后记
