以下是《职业院校劳动教育“一校一品”典型案例汇编》的目录框架及样张体例设计，供参考：
目录
第一部分 政策引领·理论指导
新时代职业院校劳动教育的政策解读
劳动教育与职业技能融合的理论基础
“一校一品”建设的内涵与实施路径
第二部分 典型案例汇编（分模块）
模块一：劳动教育+专业特色
案例1：XX职院——"工匠工坊"非遗传承劳动实践
案例2：XX职院——现代农业"耕读课堂"育人模式
模块二：劳动教育+产教融合
案例3：XX职院——校企共建"生产性实训基地"的实践
案例4：XX职院——"订单班"劳动素养培养体系
模块三：劳动教育+创新创业
案例5：XX职院——"创客空间"劳动教育项目孵化
案例6：XX职院——电商直播助农劳动实践
模块四：劳动教育+志愿服务
案例7：XX职院——"技能下乡"社区服务模式
案例8：XX职院——应急救护技能公益劳动项目
第三部分 经验总结与展望
职业院校劳动教育的共性经验
未来发展方向与建议
样张体例（以单个案例为例）
案例标题
[学校名称]：特色项目名称
（如：XX职业技术学院——“汽车医生”公益维修服务劳动教育实践）
一、案例背景
学校概况（100字以内）：学校专业特色、劳动教育基础。
问题与需求：原有劳动教育的不足或社会需求分析。
例：学生缺乏真实劳动场景体验，社区汽车维修服务需求旺盛。
二、实施过程
目标设计：
技能目标（如掌握汽车检测维修技能）
素养目标（如培养工匠精神、服务意识）
特色做法：
做法1：校企共建"汽车义诊"劳动实践平台
做法2："师带徒"分层劳动任务清单
资源整合：企业设备支持、社区合作机制等。
三、成效与亮点
学生成长：技能提升率、劳动获奖情况等数据。
社会影响：服务人次、媒体报道、企业反馈。
创新点：如"劳动积分银行"评价体系。
四、经验总结
可推广模式：如"专业+公益+劳动"三结合。
反思改进：劳动安全保障、长效性机制等。
附录（可选）
劳动教育实施方案（节选）
学生劳动日志摘录
活动照片/流程图
编写说明：
每个案例控制在2000-3000字，突出"一校一品"独特性；
采用"问题-做法-成效"逻辑，数据支撑实效；
语言简洁，可插入图表、二维码链接视频资源。
此体例兼顾政策高度与实践细节，适合职业院校劳动教育成果的标准化呈现。
职业院校劳动教育“一校一品”典型案例汇编目录编写样张体例
一、目录结构框架
1. 前言
- 阐述劳动教育“一校一品”建设背景、意义及汇编目的。
2. 总体概述
- 劳动教育“一校一品”项目整体规划与实施路径。
3. 典型案例展示
- 按院校或特色项目分类，每个案例包含：院校名称、项目名称、实施背景、特色做法、成果成效、经验启示。
4. 专家点评与总结
- 行业专家对案例的专业分析及对劳动教育未来发展的建议。
5. 附录
- 政策文件、数据图表、活动照片等支撑材料。
二、典型案例编写规范
（一）案例标题
格式：院校名称 + 项目名称（副标题：劳动教育特色定位）
示例：XX职业技术学院“匠心工坊”劳动教育实践项目（副标题：产教融合赋能工匠精神培育）
（二）案例内容框架
1. 实施背景
- 国家政策要求与院校劳动教育现状分析。
- 学校开展特色劳动教育的必要性与可行性。
2. 特色做法
- 课程体系：劳动教育课程设置、学分要求、跨学科融合设计。
- 实践模式：校内实训基地、校外企业合作、社会志愿服务等场景。
- 师资保障：专兼职教师队伍建设、校企双导师机制。
- 评价机制：过程性评价、多元主体参与的考核方式。
3. 成果成效
- 学生劳动素养提升数据（如技能证书获取率、竞赛获奖情况）。
- 社会影响力（媒体报道、行业认可、辐射示范作用）。
4. 经验启示
- 可复制推广的经验总结，对其他院校的借鉴价值。
三、排版与格式要求
1. 层级标注
- 目录采用阿拉伯数字分级：1. 2. ；1.1 1.2 ；（1）（2）
2. 字体与字号
- 标题：黑体二号加粗；
- 一级目录：宋体四号加粗；
- 二级目录：宋体小四号；
3. 页码标注
- 目录页单独编排页码（罗马数字），正文页从1开始（阿拉伯数字）。
四、案例示例
案例1：XX卫生职业学院“白衣天使劳动育人工程”
- 实施背景：响应健康中国战略，结合护理专业特色，强化职业劳动素养。
- 特色做法：建立“临床见习+社区服务+应急演练”三维实践体系，开发《医护职业劳动伦理》特色课程。
- 成果成效：学生志愿服务覆盖社区超50个，获省级职业技能大赛奖项12项。
- 经验启示：劳动教育需与专业紧密结合，构建“学中做、做中学”的实践闭环。
通过以上体例，可系统呈现职业院校劳动教育特色成果，为同类院校提供可借鉴的实践样本。
以下是一份《职业院校劳动教育“一校一品”典型案例汇编》的编写样张体例，供你参考：
《职业院校劳动教育"一校一品"典型案例汇编》目录与编写样张
一、目录架构
第一部分 总论篇
1. 新时代职业院校劳动教育政策解读（附2020-2024年政策演进）[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)[3](https://www.fyeedu.net/article/details/332897)
2. "一校一品"建设方法论：内涵特征与实施路径（含定制化培养、实践创新、评价体系三维框架）[3](
https://www.fyeedu.net/article/details/332897)
第二部分 案例分类篇
第一章 产教融合型
1.1 浙江旅游职业学院："劳动+旅游"产教融合模式（综合素质评价体系构建）[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)[2](https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)
1.2 江苏省常州机电职院：数控大师工作室+实训中心双元育人[2](
https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)
第二章 文化传承型
2.1 某中职学校：烧饼文化"三进一融"非遗传承模式（非遗+劳动教育融合）[2](
https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)
2.2 宁波职校：非遗学徒制与工匠精神培育（柠青志愿/模具工匠案例）[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)
第三章 数字赋能型
3.1 劳育联盟校："三协同数智赋能"服务体系（线上线下百校千师工程）[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)[2](https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)
3.2 太原工业学院：1+3+N数字劳动培育体系（计算机专业特色实践）[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)
第四章 评价创新类
4.1 山西某学院：三纵五维多元评价体系（五月花艺课程案例）[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)[2](https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)
4.2 贵阳商贸校：五教五艺综合评价模式（国防教育+新五艺课程）[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)
第三部分 特色模式篇
5.1 金华职大"四最引领"金课体系（课程思政与场景化教学）[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)
5.2 广西理工职校德育自治周制度（劳动实践周管理机制）[2](
https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)
第四部分 附录工具包
附1：典型案例申报模板（含教学成果奖申报要素）[2](
https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)[3](https://www.fyeedu.net/article/details/332897)
附2：劳动教育评价指标库（含20项量化指标）[3](
https://www.fyeedu.net/article/details/332897)
二、样张体例范例
案例编号：ZJ-LD-2024-003
案例名称：数字赋能"三协同"劳动育人模式
申报单位：劳育联盟校共同体
实施时间：2022年9月-2024年6月
关键词：校企协同、数字平台、课程标准化
【核心特色】
构建"校企社三协同"育人机制，开发数字管理平台实现：
- 实训基地智能匹配（对接300+企业资源）
- 课程资源云端共享（建设102门标准化课程）
- 劳动过程动态评价（大数据分析系统）[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)[2](https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)
【实施路径】
1. 联盟建设：组建全国152所院校参与的劳动教育共同体
2. 平台开发：搭建"劳动教育云"实现五维功能：
▫ 岗位智能匹配 ▫ 学分银行系统 ▫ VR实训模块
▫ 成果展示空间 ▫ 数据分析看板
3. 标准输出：形成《职业院校数字劳动教育实施指南》[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)[2](https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)[3](https://www.fyeedu.net/article/details/332897)
【创新亮点】
● 首创"企业工单式"实践模式（对接企业真实项目需求）
● 开发劳动素养数字画像系统（12维度能力评估模型）
● 建立跨区域师资共享机制（云教研平台）[2](
https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)[3](https://www.fyeedu.net/article/details/332897)
【推广成效】
- 入选教育部典型案例库（2023）
- 辐射23个省份开展示范应用
- 企业参与度提升65%，学生劳动时长达标率91%[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)[3](https://www.fyeedu.net/article/details/332897)
三、编纂说明
1. 案例遴选标准：聚焦"五个一"原则（一个特色品牌/一套标准体系/一组数据支撑/一类推广场景/一批可视化成果）
2. 体例规范要求：统一采用"背景-路径-亮点-数据"四维结构，每案例附3-5张过程性图片及数据图表
3. 知识产权声明：设置案例使用授权书模板，注明原创性承诺[3](
https://www.fyeedu.net/article/details/332897)
（完整目录含38个典型案例，可通过[1](
https://www.fyeedu.net/article/details/332896)[2](https://www.360doc.cn/article/82273969_1142542332.html)[3](https://www.fyeedu.net/article/details/332897)来源链接获取详细案例集）
《职业院校劳动教育“一校一品”典型案例汇编》
前言
简要阐述编写该汇编的目的、意义以及劳动教育在职业院校中的重要性，强调“一校一品”特色对推动劳动教育高质量发展的独特价值。
目录
案例一：[学校名称 1]“[品牌名称 1]”劳动教育模式
（一）学校概况
• 地理位置、办学规模、专业设置、学生人数等基本信息。
• 学校在职业教育领域的特色与优势，为劳动教育开展提供的基础条件。
（二）劳动教育品牌理念
• 阐述该品牌的核心理念，如培养目标、价值导向等，如何与学校整体教育目标相结合，体现职业院校劳动教育的独特定位。
（三）实施路径与创新举措
• 课程体系构建：详细介绍劳动教育课程设置，包括必修课程、选修课程、实践课程等，课程内容如何与职业素养培养、专业技能训练相融合，课程安排的学时、学期分布情况。
• 师资队伍建设：介绍劳动教育师资队伍的构成，包括专任教师、兼职教师（如企业导师、劳动模范等）的选拔、培训与管理机制，如何提升教师的劳动教育能力和专业指导水平。
• 实践基地建设：学校内外劳动教育实践基地的建设情况，如校内实训车间、劳动实践园地、校外实习基地等，实践基地的功能定位、设施配备、运行管理机制，如何为学生提供真实、多样化的劳动实践场景。
• 活动开展与文化营造：学校开展的各类劳动教育主题活动，如劳动技能竞赛、劳动文化节、志愿服务活动等，活动的组织形式、参与范围、特色亮点；校园劳动文化建设，包括宣传栏、标语、校园景观等对劳动价值观的宣传与渗透。
（四）实施效果与成果
• 学生层面：通过学生在劳动知识掌握、劳动技能提升、劳动态度转变、职业素养养成等方面的前后对比数据或典型案例，展示劳动教育对学生综合素质的积极影响。
• 学校层面：学校在劳动教育方面获得的荣誉、奖项，如国家级、省级劳动教育示范校称号，劳动教育相关课题研究成果，学校劳动教育品牌在区域内的影响力与示范作用。
• 社会层面：学校劳动教育成果对社会的辐射作用，如与企业合作开展劳动教育项目，为社区提供劳动志愿服务，对当地劳动力素质提升、产业发展的促进作用等。
（五）经验总结与展望
• 总结该学校在劳动教育“一校一品”建设过程中的成功经验，如在资源整合、机制创新、文化塑造等方面的有效做法；分析存在的不足与面临的问题，对未来劳动教育品牌的发展方向、改进措施进行展望。
案例二：[学校名称 2]“[品牌名称 2]”劳动教育实践
（一）学校概况
（二）劳动教育品牌理念
（三）实施路径与创新举措
（四）实施效果与成果
（五）经验总结与展望
……（以此类推，每个案例按照上述结构编写，突出各自学校的特色与亮点）
结语
对汇编中各职业院校劳动教育“一校一品”案例进行总结，提炼共性经验与特色亮点，强调劳动教育在职业院校人才培养中的关键作用，呼吁更多职业院校积极探索适合自身发展的劳动教育模式，推动职业教育高质量发展，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。
附录
• 附录 1：相关政策文件汇编（如国家、省级关于职业院校劳动教育的指导意见、实施方案等）
• 附录 2：劳动教育相关标准与规范（如劳动教育课程标准、实践基地建设标准等）
• 附录 3：部分学校劳动教育成果展示（如优秀学生劳动作品、劳动教育活动照片等）
以上体例仅供参考，你可以根据实际需要进行调整和补充，确保汇编内容丰富、结构清晰、具有实用性和示范性。
