"一校一品"典型案例系列培训教材
第三节 劳动教育清单
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《中共重庆市委重庆市人民政府关于加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》文件精神，有效指导全市大中小学开展劳动实践，按照《中共重庆市委重庆市人民政府关于印发重庆市深化新时代教育评价改革若干措施的通知》要求，现将大中小学劳动实践清单（试行）印发给你们，请结合实际贯彻落实。
附件：1.中小学校劳动实践清单（试行）
2.职业院校劳动实践清单（试行）
3.普通本科高校劳动实践清单（试行）
附件1
附件2
职业院校劳动实践清单（试行）
中职阶段
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动项目
劳动项目观测点
劳动评价
中职一年级
日常生活劳动
清洁与卫生
洗涤个人衣物
正确洗涤和晾晒个人衣物、床单、被褥等
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
设计个人形象
结合职业、身份、场合需要正确着装
垃圾分类处理
自觉正确进行垃圾分类并投放
校园环境维护
认真完成班级值日劳动，积极参加校园爱国卫生运动
班级宿舍美化
整理房间内务，参与设计美化教室、宿舍等学习生活环境
整理与收纳
合理利用橱柜
合理使用衣柜、书柜、橱柜等储物间
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
规范收纳物品
整齐收纳衣物、鞋、书籍、生活用品用具、实训器材、劳动工具
定期整理橱柜
定期整理衣柜、储物间、书柜、工具柜
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动项目
劳动项目观测点
劳动评价
中职一年级
日常生活劳动
烹饪与营养
制作传统菜肴
会简单的冷拼热炒和地方常见家常菜做法
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
策划聚会餐食
能根据客人及其规模，策划安排聚会聚食活动
注重膳食均衡
结合个人营养需要健康进食；能对接家人年龄结构、饮食特点、营养需要制作饭菜
家用器具使用与维护
家用器具使用
能正确按安全、节能、减排要求规范使用家庭常用电器和生活器具
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
家用器具维保
能在说明书引领下正确使用工具对家用电器、家具、洁具、灶具进行拆装、清理、保养
生活事务管理
处理个人事务
在家长、老师指导下学习处理个人事务，能较好进行自我管理，适应独立生活，建立良好师生关系和融洽的同学关系
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
承担家庭事务
勤于分担家庭日常事务，努力为家庭分忧，积极照顾家人
生产劳动
专业劳动
见习实训实习
积极参加专业学习、见习、实训，感知职业，在实习实训中接受劳动教育，学会诚实劳动、尊重劳动
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
参加技能比武
参加岗位练兵、技术比武活动，习练劳动技能，形成规范劳动、安全劳动、积极劳动的品习
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动项目
劳动项目观测点
劳动评价
中职一年级
生产劳动
新技术应用与创造
新技术的应用
结合专业了解传统工艺手艺及新技术、新工艺的应用，领略新技术、新工艺应用带来的新体验和劳动幸福感
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
新工艺的物化
积极学习探索新技术、新工艺，尝试将新技术、新工艺运用于生活、生产实践中
专业服务
专业技能服务
以专业技能和专长为依托，在第二课堂和校园公益服务等实践活动中，为有需要的同学提供力所能及的专业帮助和技术服务
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
服务性劳动
现代服务业劳动
体验社会服务
结合专业特点和个人兴趣爱好，选取物流、文化、娱乐、旅游、康养、餐饮等行业的1-2个服务岗位进行体验，领悟劳动价值，建树服务理念
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
公益劳动与志愿者服务
校园公益劳动
积极参加校园公益性劳动和劳动周活动，主动承担校园管理服务
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
志愿服务活动
积极参加学校和地方组织的志愿者服务活动和献爱心活动
劳动周：建议围绕现代农业（一产）或现代服务业（三产）开展学校特色主题活动。
学段学业质量水平：[ ] 优秀 [ ] 良好 [ ] 合格 [ ] 不合格
说明：平均每劳动任务群评价17星及以上为优秀，13-16星为良好，9-12星为合格，0-8星为不合格。
备注：劳动项目可以根据学校实际情况在任务群中作调整。
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动项目
劳动项目观测点
劳动评价
中职二年级
日常生活劳动
清洁与卫生
洗涤个人衣物
正确洗涤、晾晒、存放个人衣物、床单、被褥
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
设计个人形象
结合职业、身份、场合需要设计自我形象
垃圾分类处理
自觉、正确进行垃圾分类投放，参加环保志愿服务，会废品再生利用
校园环境维护
主动参加教室（实训室）和宿舍、厕所及植树除草、美化校园等班务校务劳动
班级宿舍美化
房间内务整洁规范，创意美化教室、宿舍、实训室等学习生活环境
整理与收纳
合理利用橱柜
科学合理规划使用衣柜、书柜、橱柜
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
规范收纳物品
规范收纳衣物、鞋、书籍、生活用品用具、实训器材、劳动工具
定期整理橱柜
定期分类整理衣柜、书柜、储物间、工具柜等
烹饪与营养
注重膳食均衡
根据个人营养需要制定健康饮食计划，促进膳食均衡
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
制作传统菜肴
能熟练制作地方常见的家常菜、传统菜和风土特色菜
策划聚会餐食
能对接朋友年龄、饮食特点、营养需要，制作家庭小型聚会聚餐饭菜，能较科学周全安排小型聚会聚餐
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动项目
劳动项目观测点
劳动评价
中职二年级
日常生活劳动
家用器具使用与维护
家用器具使用
对接节能环保要求，科学使用家用器具
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
家用器具维保
熟悉常见家用器具内部结构，能在说明书引领下正确选用工具对家用电器、家具、洁具、灶具进行拆装、清理、保养，分析器具简单、常见故障原因，进行正确维修
生活事务管理
处理个人事务
能独立处理个人事务，能较好完成自我管理，会独立生活，建立良好的师生、师徒关系和同学关系
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
承担家庭事务
主动参与打理家庭日常事务，积极为家庭分忧、照护家人，策划和制定出行计划，会简单的绿化，改造改善家庭环境
生产劳动
专业劳动
实训教学实习
积极主动参加实训和教学实习、跟岗实习，接受劳动教育，崇尚劳动，提升劳动技能
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
参加技能比武
积极主动参加岗位练兵、技术比武、技能大赛和职业体验，培育爱岗敬业、吃苦耐劳、刻苦钻研的劳动品习
新技术应用与创造
新技术的应用
结合专业特点，学习运用新技术、探索新工艺，能运用新技术、新工艺修理常见物品和工作设施设备
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
新工艺的物化
爱发明与创造，敢于乐于设计制作创意作品，并物化为成果向社会推广
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动项目
劳动项目观测点
劳动评价
中职二年级
生产劳动
专业服务
专业技能服务
依托专业技能和专长，在第二课堂和科技下乡社会服务等实践活动中，为有需要的人群提供技术服务。能运用储备的专业技能排除本专业常用生产劳动工具、设施设备的常见故障
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
服务性劳动
现代服务业劳动
体验社会服务
结合专业特点和个人兴趣爱好，参加教育服务劳动、卫生服务劳动、运输服务劳动、建筑服务劳动、信息服务劳动、旅游服务劳动，体会劳动带来的愉悦，培育服务奉献精神
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
公益劳动与志愿者服务
校（社）公益劳动
在学校教师组织下参加劳动周及校园（社区）的公益性劳动和和绿化校园（国土）活动
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
志愿服务活动
积极参加学校和地方组织的志愿者服务活动
劳动周：建议围绕现代制造业（二产）校企合作开展特色主题活动。
学段学业质量水平：[ ] 优秀 [ ] 良好 [ ] 合格 [ ] 不合格
说明：平均每劳动任务群评价17星及以上为优秀，13-16星为良好，9-12星为合格，0-8星为不合格。
备注：劳动项目可以根据学校实际情况在任务群中作调整。
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动项目
劳动项目观测点
劳动评价
中职三年级
日常生活劳动
清洁与卫生
洗涤个人衣物
科学洗涤、晾晒、存放个人衣物、床单、被褥等
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
设计个人形象
结合职业、身份、场合需要，得体设计自我形象；个人房间治理有序
垃圾分类处理
自觉进行垃圾分类投放
周边环境维护
及时清扫保洁教室（实训室）和宿舍、厕所等区域，维护公共卫生
班级宿舍美化
创意设计改造和美化教室（实训室）、宿舍、工作场所等学习、生活、工作环境，布局科学、美观得体
整理与收纳
合理利用橱柜
科学合理规划和充分使用衣柜、书柜、橱柜等个人及共用空间
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
规范收纳物品
衣物、鞋、书籍、生活用品用具、实训器材、劳动工具收纳规范到位、给人以美感
定期整理橱柜
规范有序整理衣柜、书柜、储物间、工具柜
烹饪与营养
注重膳食均衡
能按科学膳食、营养全面原则，结合个人营养需要科学制定健康饮食计划
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
制作传统菜肴
能规范制作地方常见家常菜、传统菜、特色菜，能用地方时令食材制作常见菜品和创新菜品，会妥善储存食物
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动
项目
劳动项目观测点
劳动评价
中职三年级
日常生活劳动
烹饪与营养
策划聚会餐食
能对接客人年龄结构、饮食特点、营养需要制作小型聚会饭菜，配备酒水，接待妥帖
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
家用器具使用与维护
家用器具使用
自觉按绿色低碳健康的要求科学正确使用家庭常用电器和生活器具
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
家用器具维保
熟悉家用电器、家具、洁具、灶具等的内部构造和结构原理，能科学选择和运用工具来独立完成家用器具的保养、维修与改良。
生活事务管理
处理个人事务
能独立、妥善处理个人事务，善于自我管理，独立生活能力强，建立和谐的师生、师徒、同学和社会关系
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
承担家庭事务
主动料理家庭日常事务和参与管理，会护理家人，回馈家庭，具备家庭责任感和使命感
生产劳动
专业
劳动
实训顶岗实习
主动参加跟岗实习、职业体验和顶岗实习，提升劳动能力，生产劳动中善于创造劳动，创新创业择业，形成踏实肯干、艰苦奋斗的劳动品习
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
参加技能比武
积极参加岗位练兵、技术比武和技能大赛，专精技能
新技术应用与创造
新技术的应用
生产劳动和社会实践中，主动运用、创新应用新技术、新工艺，提高劳动质量和效率
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动
项目
劳动项目观测点
劳动评价
中职三年级
生产劳动
新技术应用与创造
新工艺的物化
结合科技进步、产业变革和工作需要，积极发明与创造新技术、新工艺，把创新创造物化为成果向社会推广，培育职业荣誉感和工匠精神
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
专业
服务
专业技能服务
以专业技能和专长为依托，在第二课堂和科技下乡以及社会服务等实践活动中，主动为有需要的人群提供专业性、针对性的服务咨询和技术服务。善于用专业技术技能维护维修常用专业器具
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
服务性劳动
现代服务业
劳动
体验社会服务
结合专业特点和个人兴趣爱好，选取通信服务、商业服务、金融服务、保险业服务、公用事业等服务性劳动进行体验，铸牢服务意识
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
公益劳动与志愿者服务
校（社、企）公益劳动
主动参加劳动周活动和校园（社区、企业）的公益性劳动，领略劳动创造美好生活真谛
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
志愿服务活动
积极参加学校（企业、社区）及地方相关机构组织开展的志愿者服务、扶贫济困、慈善爱心等活动，服务他人、服务社会、奉献社会
劳动周：建议围绕现代服务业（三产）校企合作开展特色主题活动。
学段学业质量水平：[ ] 优秀 [ ] 良好 [ ] 合格 [ ] 不合格
说明：平均每劳动任务群评价17星及以上为优秀，13-16星为良好，9-12星为合格，0-8星为不合格。
备注：劳动项目可以根据学校实际情况在任务群中作调整。
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动项目
劳动项目观测点
劳动评价
高职专/本科一年级
日常生活劳动（个人）
家居
保洁
洗涤衣物
1.熟悉各类衣物的洗涤流程、方法；
2.了解袜子和内衣不混合、深色与浅色衣物不混合、内衣与外衣不混合等注意事项和卫生常识；
3.动手开展衣物洗涤活动。
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
形象设计
1.主动学习搭配衣服、发型设计、形体礼仪等基本常识；
2.动手开展符合不同场合角色的自我形象设计。
环境卫生
1.学习家居卫生常识；
2.养成良好的个人卫生习惯；
3.持续做好寝室的清洁卫生。
收纳
整理
收纳整理
1.熟悉收纳整理的基本方法和流程；
2.能够及时整理书桌、电脑桌面、衣柜、鞋架等，有条理不凌乱；
3.养成良好的个人生活习惯，不乱堆放东西，及时清理过季的衣物；
4.形成活动开展情况图片资料及流程报告。
评价要素：
劳动观念：☆☆☆☆☆
劳动能力：☆☆☆☆☆
劳动习惯和品质：☆☆☆☆☆
劳动精神：☆☆☆☆☆
美化环境
1.具备环境布置的基本常识；
2.具备对寝室、房间进行美化设计的能力；
3.开展寝室、居所美化活动，并进行要点总结。
年级
劳动类型
劳动任务群
劳动项目
劳动项目观测点
劳动评价
