拟纳入2024年典型案例 呼伦贝尔XX职业技术学院：劳动教育构筑新时代育人基石
“中华民族向来以勤劳智慧闻名于世。劳动是创造我们辉煌历史的基石，也是铸就今日伟大成就的关键。”呼伦贝尔职业技术学院深入落实党中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的重大决策部署，面向培养“自由而全面发展”人才目标，对标“六项铸魂”育人工程新要求，围绕劳动教育工作持续发力，不断加强新时代大学生劳动教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、创新发展：完善体制机制，深化改革创新
呼伦贝尔XX职业技术学院在劳动教育领域积极进行创新实践。劳动教育工作与时俱进，紧跟生产力发展的新步伐。一方面，在传统劳动知识与技能的传授基础上，构建“1+N+1”劳动教育体系，即1门劳动教育必修课程、N个学科专业劳育融合、1个第二课堂劳动教育实践，实现课程内容深度融合，教学范围全覆盖。另一方面，教学方法上采用“课前线上学习—课中思考深化—课后实践拓展—线上线下展示—多元多主体评价”的教学闭环模式，形成了基于线上线下的混合式教学生态。同时，根据地域特点及专业特色编写《劳动教育理论与实践》教材，并开发配套数字教学资源，加强劳动教育师资的互通共享，邀请工匠大师、非遗传承人、劳动模范等来学院开座谈会，为学校提供人才支持。
二、协调发展：推动“五育”融合，优化内容供给
学院劳动教育工作的协调发展始终坚持“五育”融合，以实现人的全面发展。具体从三方面着手：一是深入挖掘各学科中的劳动教育资源，形成了基于学科特征的“专业+职业体验”特色专业劳动教育：《护理技能应用与实践》《急救技能与劳动实践》《汽车小工匠》《机电产品组装与维护》《蒙医蒙药百草园》等，培养学生的创造性思维和团队协作能力。二是加强实践训练，在相关学科教学中增加动手操作和劳动技能训练的比重，蒙医蒙药系积极探索劳动教育与学科实践课程融合路径，创造了《 传承·共享》品牌产品，大幅提升学生的实践能力及专业知识储备量。三是促进活动融合，将各类劳动实践活动与综合实践活动相结合，通过主题教育活动、劳动实践周、劳动教育宣传月等特色校园活动，促进学生德智体美劳全面发展。
三、绿色发展：把握教育规律，培养高素质劳动者
我院劳动教育工作始终秉持绿色发展理念，强调人与自我、他人、自然及社会的和谐共生。劳动教育的实施需尊重学生身心发展规律和教育规律，从课程育人、活动育人、实践育人、文化育人四个方面入手，全面提升劳动者的素质。课程育人方面，全面落实国家课程方案，由辅导员教师讲授《劳动教育》理论课程，由专业教师将劳动精神融入专业课程；活动育人方面，利用“劳动节”“国庆假期”等重大节庆日组织劳动主题教育，引导学生树立家国情怀；实践育人方面，充分利用校内劳动基地和校外文化劳动基地，组织学生参与车间生产、药物种植、专业实践等活动，提升学生的创造性劳动能力；文化育人方面，将劳动价值观融入校园文化建设，设计校园垃圾桶文化贴，通过寝室文化节培养学生劳动观念，营造崇尚劳动的良好氛围。
四、开放发展：整合多方资源，构建育人新格局
学院劳动教育发展需多方协同，共同培养符合新质生产力要求的新型劳动者。为此，倡导家长要尽责，树立良好家风，引导孩子参与家务劳动和社会实践；学校主导，将劳动教育融入专业教育和创新创业教育，拓宽学生实习实践渠道，挖掘专业人才，深化产教融合；畅通社会支持途径，联系工厂、实践基地、产业园区等社会单位，为学校提供实践场所。同时，学院推动与高新企业合作进程，建立实习基地，为学生体验现代科技条件下的专业劳动实践新形态提供支持。
学院将持续深化劳动教育，不断创新劳动教育形式，将劳动教育的成果内化为个人品质，外化为社会行动，为将学生培养为有责任，有担当的新时代青年而努力奋斗。
