实施“劳动四育”传承柯柯牙精神培养新时代兴疆固边建设者

XXX职业技术学院

一、案例背景

全国教育大会中指出，我们的教育“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动 光荣、劳动 崇高、劳动 伟大、劳动 美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动” 。“劳动和创造”既是中华民族的传统美德，也是中国共产党的优良传统。2021 年 4 月 30 日新修订的《中华人民共和国教育法》第五条修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，将党的教育方针落实为国家法律规范。“两个必须”的表述传递出强烈的信号，党中央对教育提出了更高的要求。“劳”的写入不仅意味着人才规格变了，更意味着人才培养体系的再造。

近年来，XXX职业技术学院紧紧围绕立德树人根本任务，传承中华民族热爱劳动优秀品德，遵循学校倡导“劳动光荣，技能宝贵”的办学理念，把劳动教育与专业能力教育、综合素质教育、爱国爱疆教育紧密结合，积极构建和完善了具有职业教育特色，德智体美劳全面培养的育人体系。二、主要做法

（一） “以劳树德”，优化育人体系

学校围绕职业岗位能力培养和学生全面可持续发展，将劳动课列入人才培养方案和教学计划，采取“课程+”方式开设劳动教育理论课程，将劳动课程全方位融入“匠心文化”和“三阶三进”匠心人才成长体系，同时与专业技能课紧密结合，并与 1+X 证书制度试点相融合，让劳动教育体现在技能课和技能等级证书获取过程中。劳动教育理论课程开设时间为每学期第 1-16 周，每周 2 学时，共计 32 学时，课程实施过程中邀请劳动模范、工匠等进校园，形成“教学标准+理论课程+ 若干技能课程+‘1+X 证书制度’+课程劳育”体系，并将“劳动教育”与社会公益活动、三下乡社会实践、校园“弯腰行动” （弯腰行动：学校每一名师生均是环保卫士，人人看到垃圾都要主动捡起来）有机结合，作为学生综合素质评定的重要依据，在教学过程中全覆盖。

（二） “以劳增智”，提升专业技能

学校推进创造性劳动教育，培养“知识型、技能型、创新型” 新时代建设者，从两方面构建劳动教育实践体系，一是教学实践体系，二是活动实践体系。充分利用校内实验、实训、实践基地以及社区、企业、乡村等校外劳动教育基地，让劳动教育有落脚之处，打造具有“劳模品质、鲁班技能、家国情怀”、能在生产一线担当领军重任的卓越技术技能人才。教学实践体系主要通过课程的实践教学、实验实训、跟岗实习、顶岗实习等实现。一是在实践教学方面，在专业课、拓展课、第二课堂等模块中，架构对接“X”证书标准的接口课程，强化职业技能培养。同时，进一步深化“校企双主体育人”人才培养模式，与企业加强现代学徒制人才培养合作，强化学生的技能实践，拓宽学生成长成才通道；二是在实验实训方面，注重学生综合能力、实践能力、创新能力的培养和训练，以“半工半读”试点为突破，在着力培养学生的实践综合操作能力的基础上，加强学生职业精神和劳动精神培养；三是在跟岗实习和顶岗实习方面，通过进企业进行岗位认知，跟岗实习适应岗位，顶岗实习胜任岗位，实现全过程能力逐级提升培养学生职业素养。

活动实践体系，主要通过志愿服务、社会实践活动、创新创业活动、基于专业的劳动体验、校内劳动任务完成等培养劳动习惯养成，提升综合素养。一是牢牢抓实第一课堂，积极创新第二课堂，努力建设第三课堂，将立德树人、成长成才贯穿到志愿活动、社团活动等社会实践活动中。二是将职业技能教育和劳动教育巧妙融入社团建设中，成立医学类技能社团、计算机技能社团、食品加工技能社团、检验技术技能社团等 8 个专业特色社团，社团成员为师生提供专业服务，打破对劳动教育的片面认识，以“工匠精神”“劳模精神” 引领学生，为学生创造展示特长的机会，促进德识共进，全面培养健全人格。三是以创业活动丰富劳动教育内涵。学校将“教育、实践、孵化”为一体的创业实践活动纳入劳动教育体系，由学生举办“校园笃行夜市”，通过“劳动创造财富”教育和“自愿、诚信、服务、安全、环保”的市场交易活动，在真实创业的“试水”和历练中，开阔学生视野，激发双创活力，培养学生的劳动精神和创新精神。

（三） “以劳强体”，提升强国本领

“身体是革命的本钱”，学校坚持以劳强体，动以壮志。一是在新生入学后的军训中就开始强调自我服务与军事训练相结合，实行“准军事化”管理，培养顽强意志。二是在三年的学习中，大力弘扬“自力更生、团结奋进、艰苦创业、无私奉献”的“柯柯牙精神”，践行“传承柯柯牙精神，铸稳疆兴疆育人工程”的育人理念，每学期设立 7 天劳动周，组织师生开展校园绿化美化活动，通过实实在在的劳动锻炼，培养学生热爱劳动、建设校园的美好情怀，实现了从 2019 年 8 月底新校区迁建以来，短短 2 年时间师生共植树 8 万余株，种植花草 300 余亩，校园绿植面积占 80%以上的生态花园式高等学府。三是提倡“每天晨跑半小时，健康生活一辈子”强健体魄活动，各二级学院组织以劳动为主题的技能比拼、趣味运动会等，宿舍、食堂、社团、实训室实现学生志愿者自主管理，强化劳动责任意识。四是利用每年寒暑假社会实践，组织学生广泛参与到家庭所在地社区、村组开展劳动教育公益劳动和志愿服务；五是发挥资助育人作用，坚持“资助”与 “育人”相结合，增设勤工助学岗，鼓励学生开展勤工俭学，减轻家庭负担，在劳动中不断树立“劳动 光荣”的思想。

（四） “以劳育人”，提升综合素养

学校开展“三传一高进校园”系列活动，推进传统文化、传统美德、传统精神和高雅艺术进校园、进课堂、进头脑。一是学校定期不定期邀请疆内外专家、学者、优秀传统文化传承人、大国工匠赴校园开展系列讲座、展演活动。二是学校宣传部、人文艺术学院组织师生以劳动教育为题材，自编自导了反映“柯柯牙精神”的大型情景剧《苹果红了》，通过在校内外展演，让师生发现劳动之美，弘扬劳动之美，从而更加理解劳动精神，珍惜劳动成果，得到疆内外专家学者及老百姓的充分肯定和高度评价。三是学校发挥技能大师工作室的作用，遴选建设 13 个优秀人才（技能大师）、辅导员（班主任）工作室，工作室成员通过技术创新、传授技艺、科研攻关、帮带徒弟，充分发挥优秀人才对培养高素质技能型人才的作用，使劳动教育在职业院校更好地成为技能教育和智力教育相融合的成果，提高劳动教育专业化水平，对学校的师生劳动教育起到示范、引领、辐射、带动作用。

三、主要成效

通过劳动教育，学校形成了“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”的校园文化氛围，劳动教育覆盖面 100%，劳动技能锻炼 100%，到农村等边远地区参加劳动实践志愿服务的学生超过 90%，学校毕业生 80%扎根基层，到祖国和人民 需要的地方去工作已成阿职院学子的不二选择，为稳疆兴疆作出了积极贡献。学校每年有 200 余名学生在地区级及以上各类技能竞赛活动中获奖和受到表彰；学校原教师库尔班·尼亚孜被党中央、国务院授予改革先锋、全国道德模范、全国诚实守信模范和“美奋斗者”荣誉称号，；学校内派安徽当涂县教师热汗古力·阿不拉被称为“抗疫妈妈”，先进事迹被学习强国、《皖江晚报》等多家媒体报道；学校医学院大批毕业生奋斗在战“疫”一线，在社会上引起强烈反响和好评。

作为南疆高职院校，我们将着力培养学生树立正确的劳动观，提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，为学生营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，为社会培养高素质劳动者和技术技能人才，为新疆社会稳定、长治久安和经济高质量发展培养更多大国工匠。