第七章 专题活动创新案例
7.1 劳动周特色活动设计
劳动周是职业院校集中开展劳动教育的重要契机，各院校通过精心设计的活动，让学生在短时间内深度体验劳动的价值和意义。
（1）重庆XX职业学院：“劳动教育树新风，雷锋精神永传承”
重庆XX职业学院在2025年劳动周期间，围绕劳动教育理论与实践展开了一系列活动。学校讲解了劳动内涵、劳模精神、工匠精神等内容，同时组织学生开展校园卫生大扫除、社区服务等活动。学生不仅清理了教室、宿舍、实训室等区域，还走进社区，宣传垃圾分类知识，服务社区居民，锻炼了团结协作能力和劳动毅力。
（2）安徽XX信息职业技术学院：“劳动创造幸福生活”
安徽XX信息职业技术学院以“劳动创造幸福生活”为主题，开展了劳动教育宣传周活动。活动包括主题班会、校园劳动实践、校外劳动研学和生产性实训劳动实践。学生通过参观蚌埠市规划馆，了解城市发展的劳动智慧，并在校内生产性实训车间将专业技能与劳动实践相结合，提升了劳动素养和职业信心。
7.2 劳动月主题教育活动
劳动月为职业院校提供了更充裕的时间，通过多样化的主题活动，培养学生对劳动的热爱和尊重。
（1）合肥XX职业技术学院：“最美劳动者”寻访与“我爱我家”活动
合肥XX职业技术学院在2025年劳动教育月期间，开展了“最美劳动者”寻访活动，鼓励学生采访身边的劳动者，通过新媒体平台宣传劳动故事。此外，学校还组织了“我爱我家”集体活动，以教室和宿舍为劳动对象，开展最美教室和最美宿舍评比，培养学生的集体荣誉感和劳动意识。
（2）绵阳XX职业技术学院：“劳动创造美好，奋斗点亮未来”
绵阳职业技术学院在劳动教育月中，通过“思想铸魂”“文化浸润”“实践淬炼”和“风采展示”四大板块，开展了10项活动。活动包括主题班会、劳动教育讲座、“我的劳动观”征文、“寻找最美劳动者”摄影大赛等。学校还组织学生参与助老行动、实训室清洁等实践活动，并结合专业特色举办劳动技能赛事，提升学生的职业技能和劳动精神。
7.3 季节性劳动实践活动
职业院校结合季节特点，开展具有针对性的劳动实践活动，让学生在不同季节体验劳动的多样性。
（1）西南XX大学：“开心农场”与“学厨交大”
西南XX大学利用春季和秋季的农耕季节，开展“开心农场”种植实践。学校通过“责任田+训练营”模式，让学生在农场体验农耕劳动，收获农作物，感受劳动的喜悦。此外，学校还结合冬季生活需求，开展“学厨交大”活动，培养学生的生活劳动技能，提升生活自理能力。
（2）江苏XX科技职业学院：“劳动+环保”模式
江苏XX科技职业学院结合春季植树和秋季环保活动，开展“劳动+环保”模式的劳动实践。学校组织学生参与校园绿化、环保志愿服务等活动，培养学生的环保意识和劳动责任感。通过季节性劳动实践，学生不仅提升了劳动技能，还增强了对自然环境的保护意识。
7.4 传统文化劳动体验活动
职业院校通过将传统文化与劳动实践相结合，让学生在体验传统技艺的同时，传承和弘扬中华优秀传统文化。
（1）浙江XX职业学院：“劳动+旅游”模式
浙江XX职业学院将劳动教育与旅游文化相结合，开展“劳动+旅游”模式的活动。学生参与旅游服务、酒店管理等劳动实践，通过接待游客、讲解文化景点等方式，传承和弘扬地方传统文化。学校还组织学生学习传统手工艺，如剪纸、刺绣等，将传统文化融入劳动实践，提升学生的文化素养和劳动技能。
（2）广东XX职业技术学院：“劳动赞歌”手抄报设计大赛
广东XX职业技术学院在劳动教育月中，开展了“劳动赞歌”手抄报设计大赛。学生以劳动模范、工匠精神为主题，设计手抄报，通过绘画和文字表达对劳动精神的理解。学校还邀请劳模工匠走进校园，举办讲座，分享传统技艺和劳动故事，让学生在传统文化的熏陶下，树立正确的劳动价值观。
通过这些专题活动的创新设计，职业院校不仅丰富了劳动教育的形式和内容，还有效提升了学生的劳动素养和综合能力，为培养新时代的高素质劳动者奠定了坚实基础。
第七章 专题活动创新案例
7.1 劳动周特色活动设计
案例1：某高职院校“技能与文化共融”劳动周
某高职院校在劳动周期间，以专业技能为核心，融入劳动文化元素。在机械制造专业，组织学生参与小型机械产品的制作与组装，从零件加工到整机调试，学生全程亲自动手。在制作过程中，穿插讲解机械制造行业的发展历程、大国工匠的故事，激发学生对专业技能的追求和对劳动精神的崇尚。同时，开展劳动文化展览，展示不同历史时期的劳动工具、劳动场景图片等，让学生了解劳动在人类社会发展中的重要作用。
在服装设计专业，学生围绕“传统服饰文化传承与创新”主题进行服装设计与制作。深入研究传统服饰的款式、图案、工艺等元素，将其融入现代服装设计中。邀请非遗传承人到校，现场指导学生进行传统刺绣、印染等工艺的实践操作，让学生在掌握专业技能的同时，传承和弘扬传统文化。劳动周结束后，举办成果展示会，展示学生的优秀作品，并邀请企业专家进行点评和指导，提升学生的专业素养和创新能力。
案例2：中职院校“校园生活自理”劳动周
一所中职院校针对学生日常生活自理能力的培养，开展了“校园生活自理”劳动周活动。活动内容包括宿舍内务整理比赛、校园卫生清洁、食堂帮厨体验等。在宿舍内务整理比赛中，制定详细的评分标准，如床铺整洁度、物品摆放有序度等。学生们积极参与，互相学习整理技巧，提升了宿舍生活环境质量。
校园卫生清洁环节，学生们分组负责校园不同区域的清扫工作，包括操场、教学楼走廊、花坛等。在劳动过程中，培养学生爱护校园环境的意识和责任感。食堂帮厨体验让学生深入了解食堂饭菜的制作流程，从洗菜、切菜到协助厨师烹饪，学生们亲身体验食堂工作人员的辛勤劳动。通过参与食堂帮厨，学生们不仅掌握了一些基本的烹饪技能，还更加珍惜粮食，懂得尊重他人的劳动成果。劳动周期间，学校还组织了主题班会，让学生分享劳动心得和体会，进一步强化劳动教育效果。
7.2 劳动月主题教育活动
案例1：“劳动成就梦想”主题教育月
某职业院校开展了为期一个月的“劳动成就梦想”主题教育活动。活动初期，举办劳动教育主题讲座，邀请劳动模范、企业优秀员工到校，讲述他们的成长经历和奋斗故事。劳动模范从一名普通工人通过不断学习和努力，成长为行业技术专家的事迹，深深打动了学生，激发了学生对劳动创造价值的认同感。
在主题教育月中，组织学生开展劳动实践项目。与周边社区合作，开展社区环境美化活动，学生们参与社区花坛的修建、墙面绘画、垃圾分类宣传等工作。在活动中，学生们不仅为社区环境改善贡献了力量，还增强了社会责任感。同时，开展劳动技能竞赛，涵盖各专业领域，如汽车维修技能竞赛、电子商务运营竞赛等。通过竞赛，学生们在提升专业技能的同时，也培养了竞争意识和团队协作精神。活动后期，举办劳动成果展示和表彰大会，展示学生在劳动月中的优秀作品和实践成果，并对表现突出的学生和团队进行表彰，激励更多学生积极参与劳动实践。
案例2：“创新劳动，引领未来”主题教育月
另一所职业院校以“创新劳动，引领未来”为主题开展劳动月活动。活动聚焦创新思维和创新能力的培养，鼓励学生在劳动实践中勇于创新。组织学生参加创新创业项目孵化活动，为学生提供创业导师、场地、资金等支持。学生们围绕市场需求和社会热点，提出了一系列创新项目，如智能养老设备研发、环保型农产品包装设计等。
在劳动月期间，开展创新劳动工作坊，邀请行业专家和企业技术人员进行指导。专家们分享行业最新技术和创新理念，引导学生运用新技术、新方法解决实际问题。同时，举办创新劳动成果展示会，展示学生的创新作品和项目成果。通过展示，学生们相互学习、交流经验，拓宽了创新思路。此外，还开展了创新劳动主题征文和演讲比赛，让学生表达对创新劳动的理解和认识，营造了浓厚的创新劳动氛围，激发了学生的创新热情和创造力。
7.3 季节性劳动实践活动
案例1：春季农耕劳动实践
某涉农职业院校充分利用春季农时，组织学生开展农耕劳动实践活动。学校拥有专门的农业实训基地，学生们在教师的指导下，参与到春耕春种工作中。从土地翻耕、施肥、播种到田间管理，学生们全程参与。在土地翻耕环节，学生们学习使用传统农具和现代化农业机械，了解不同工具的使用方法和适用场景。施肥过程中，学生们掌握了科学施肥的原则和方法，认识到合理施肥对农作物生长的重要性。
播种时，学生们根据不同农作物的特点，学习正确的播种深度、间距等技术要点。在后续的田间管理阶段，学生们定期进行浇水、除草、病虫害防治等工作。通过参与春季农耕劳动实践，学生们不仅掌握了农业生产的基本技能，还深刻体会到农业劳动的艰辛和农民的不易。同时，在亲近大自然的过程中，培养了学生对农业的热爱和对乡村振兴的责任感。学校还组织学生开展农耕文化调研活动，了解当地传统农耕文化的特点和价值，促进了农业知识与文化的融合。
案例2：秋季果蔬采摘与加工劳动实践
一所位于水果产区的职业院校，在秋季开展果蔬采摘与加工劳动实践活动。学校与周边果园、蔬菜种植基地合作，组织学生参与果蔬采摘工作。在采摘过程中，学生们学习如何识别成熟的果蔬，掌握正确的采摘方法，避免对果实造成损伤。采摘结束后，学生们将果蔬带回学校的食品加工实训中心，进行果蔬加工实践。
学生们在专业教师的指导下，学习制作果蔬罐头、果脯、果汁等产品。从原料清洗、去皮去核、切割加工到罐装杀菌等环节，学生们亲自动手操作，了解食品加工的工艺流程和质量控制要点。通过参与秋季果蔬采摘与加工劳动实践，学生们不仅体验了劳动的乐趣，还将专业知识与实践相结合，提升了实践操作能力和职业素养。同时，学校还组织学生开展市场调研，了解果蔬加工产品的市场需求和销售渠道，培养了学生的市场意识和创业思维。学校将学生制作的果蔬加工产品进行展示和销售，增强了学生的成就感和自信心。
7.4 传统文化劳动体验活动
案例1：传统手工艺制作体验活动
某职业院校开展传统手工艺制作体验活动，让学生感受传统文化的魅力。活动涵盖剪纸、刺绣、木雕、陶艺等多种传统手工艺项目。在剪纸项目中，邀请剪纸非遗传承人到校授课，向学生传授剪纸的历史文化、基本技法和创作思路。学生们从简单的图案剪起，逐渐掌握了阴剪、阳剪、折叠剪等技巧，创作出了一幅幅精美的剪纸作品。
刺绣体验区，学生们学习不同的针法，如平针、锁边针、盘金绣等，亲手制作手帕、香囊等刺绣小物件。木雕项目中，学生们在专业教师的指导下，使用雕刻工具，将木材雕刻成各种造型，如动物、人物、花卉等，体验木雕艺术的独特魅力。陶艺制作环节，学生们揉泥、拉坯、塑形、上色，制作出属于自己的陶艺作品。通过参与这些传统手工艺制作体验活动，学生们不仅掌握了传统手工艺技能，还传承和弘扬了中华优秀传统文化，增强了文化自信和民族自豪感。
案例2：传统节日劳动体验活动
另一所职业院校结合传统节日，开展劳动体验活动。在端午节，组织学生包粽子、做香囊。学生们分组学习包粽子的方法，从泡糯米、洗粽叶到包制、捆绑，每个步骤都认真细致。在制作香囊过程中，学生们挑选香料、填充香料、缝制香囊，了解香囊的文化寓意和药用价值。中秋节时，开展月饼制作活动，学生们学习月饼的制作工艺，从和面、制馅到包制、烘焙，亲手制作出美味的月饼。
春节前夕，组织学生写春联、做灯笼。学生们挥毫泼墨，书写吉祥喜庆的春联，感受书法艺术的魅力。制作灯笼时，学生们使用竹条、彩纸等材料，制作出各种造型的灯笼，为节日增添了浓厚的氛围。通过这些传统节日劳动体验活动，学生们深入了解了传统节日的文化内涵，在劳动中传承和弘扬了中华民族的传统习俗，增强了对传统文化的认同感和归属感 。
以下是《全国职业院校劳动教育"一校一品"典型案例集锦》（2020-2025）第七章的撰写内容，结合「搜索结果」相关内容进行结构化呈现：
第七章 专题活动创新案例
7.1 劳动周特色活动设计
1. 沈阳XX范学院"五维一体"劳动周
- 项目背景：通过"五个一"教学任务（公益劳动、微课制作、课件设计等）打造理论与实践融合的体系。
- 实施路径：
- 启动仪式：邀请书记、辅导员与学生共同参与动员，结合个人成长经历强化劳动价值观；
- 分层实践：按年级分组承担档案整理、设备维护等任务，配套微课设计与主题班会；
- 表彰机制：颁发公益劳动、课件制作等专项荣誉证书，强化正向激励。
- 特色亮点：将劳动教育与师范生培养目标结合，构建"劳以树德、劳以增智、劳以强体、劳以育美"的全方位育人格局。
2. 重庆XX职业学院校企联动劳动周
- 实践创新：组织师生共同参与校园环境整治，通过宿舍大扫除、教室清洁等强化劳动意识，涌现出"劳动积极分子"典型案例。
- 延伸价值：将劳动教育与专业实训结合，例如物流管理专业开展仓库物资清点实践。
7.2 劳动月主题教育活动
1. 中职院校登山与劳模精神融合项目
- 活动设计：以"我劳动·我快乐"为主题，组织登山活动强化团队协作，配套劳模事迹报告会、黑板报评比等内容。
- 成果延伸：通过"今天我当家"家务劳动实践，培养学生独立能力与感恩意识。
2. 湖南XX职业学院"三月劳动教育月"
- 跨界联动：联合社区开展植树护河、反诈宣传等志愿活动，打造"保护母亲河""争当河小青"等特色品牌。
- 思政融合：将劳动实践与雷锋精神结合，形成"劳动+志愿服务"的德育新模式。
7.3 季节性劳动实践活动
1. 青岛XX大学"四季匠心"劳动计划
- 春季行动：组织海滩清洁与垃圾分类，结合环境专业开展"绿色责任教育"；
- 秋季实践：农业院校开展"耕读园"项目，按季节种植萝卜、玉米等农作物，融入生物学科知识。
2. 滁州XX职业技术学院专业+劳动融合实践
- 案例特色：旅游管理专业展示餐花折叠，财务管理专业演示人工点钞，实现"劳动技能与职业能力双提升"。
7.4 传统文化劳动体验活动
1. 非遗工匠精神传承项目
- 实施路径：与地方非遗工坊合作，开展陶艺、刺绣等传统手工艺实践，配套"工匠大讲堂"活动。
- 典型成果：金华职业技术大学打造"四最劳动教育金课"，强化"劳动最美丽"的美育价值。
2. 节气农耕文化实践
- 创新设计：结合二十四节气组织插秧、收割等农事体验，配套《劳动与节气》校本课程开发。
- 技术赋能：利用VR虚拟仿真技术还原传统农具使用场景，破解场地与季节限制。
总结与建议
本章案例表明，职业院校劳动教育需注重三大原则：
1. 差异化设计：结合地域资源（如沈阳的师范特色、青岛的海滨生态）形成校本品牌；
2. 跨领域融合：将劳动与专业课程（如财务管理）、思政教育（如雷锋精神）深度结合；
3. 长效性机制：通过"一校一品"评选（教育部专项征集）推动案例标准化与可复制化。
（完整案例可参考各校官网及教育部劳动教育专项报告）
以下是为《全国职业院校劳动教育"一校一品"典型案例集锦》（2020-2025）第七章设计的完整框架及内容范例，包含四个特色案例的编写思路和结构示范：
第七章 专题活动创新案例
7.1 劳动周特色活动设计
案例标题："五维联动"职业劳动周——XX职业技术学院现代服务业劳动实践*
【特色亮点】
- 对接酒店管理、物流、护理等专业，设计"岗位角色沉浸日"
- 实施"技能服务+公益劳动"双学分考核制
- 引入企业导师评价体系
【实施流程】
1. 启动阶段：企业发布真实任务书（如社区养老院餐配方案设计）
2. 执行阶段：
- 分组完成仓储管理（物流专业）、营养配餐（烹饪专业）、适老化服务（护理专业）
3. 展示阶段：举办"劳动成果交易会"，优秀方案被企业采购
【成效数据】
2023年活动促成12个校企合作项目，学生创业团队"银龄膳食管家"获省级创新创业大赛铜奖。
7.2 劳动月主题教育活动
案例标题："工匠精神传承月"——XX机电职院红色工匠系列活动*
【创新设计】
- 三维度推进：
✅ **学工匠**（劳模大讲堂）
✅ **做工匠**（数控加工精度挑战赛）
✅ **传工匠**（乡村振兴设备维护志愿服务）
【特色活动】
- "毫米间的较量"：学生用普通车床加工±0.01mm精度零件
- "老设备新生命"：翻新1950年代机床并建立工业文物展区
【教育成果】
建成省级劳模工作室1个，开发《机械加工劳动伦理》校本教材，相关视频课程点击量超50万次。
7.3 季节性劳动实践活动
案例标题："四季耕读"计划——XX农业职院田间课堂纪实
【季节安排】
| 季节 | 项目 | 教学融合点 |
|-------|---------------------|-----------------------------|
| 春 | 智能育苗竞赛 | 物联网温控系统应用 |
| 夏 | 农产品直播带货 | 电商运营实战 |
| 秋 | 农机维护服务队 | 柴油机故障诊断 |
| 冬 | 土壤改良实验 | 环保技术实训 |
【技术赋能】
- 开发"稼穑日记"小程序，扫码即可查看作物生长数据链
- 冬季开展"冻土科研"，为当地农户提供土壤墒情报告
【社会效益】
近三年累计培育137名"新农人"，帮扶周边村镇建成3个智慧农场。
7.4 传统文化劳动体验活动
案例标题："非遗工坊"现代传承——XX工艺美院非遗劳动教育体系
【项目矩阵】
A[课程模块] --> B(陶瓷锔补)
A --> C(古建彩绘)
A --> D(草木染)
B --> E(现代3D打印修复技术融合)
C --> F(地铁站公益墙绘项目)
【实施策略】
- "双师制"教学：非遗传承人+产品设计师联合授课
- "破界创作"要求：传统技法必须结合现代应用场景
【典型案例】
2024年学生团队为历史文化街区设计的"可拆卸非遗装置"，获德国iF设计新秀奖，相关技术已申请2项专利。
章节编写建议：
1. 每个案例包含"背景-设计-实施-成效-反思"五要素
2. 突出职教特色，强调专业教学与劳动教育的有机融合
3. 附二维码链接活动视频、学生日记等数字化资源
4. 关键数据用信息图表呈现（如参与度提升曲线、技能认证通过率对比）
可根据具体院校提供的原始素材，进一步深化专业细节和地域特色。需要补充某部分内容或调整体例请随时告知。
