为深化新时代劳动教育改革，推动产教融合创新实践，2025年5月7日19:30，劳育联盟校联合发起人、商丘学院唐娴副教授以线上形式，面向分联盟校师生开展“数智赋能新时代劳动教育：集体备课协同备课好助手——产教融合劳育通”专题讲座，吸引近二百名师生参与。
一、专家引领，聚焦劳育创新
唐娴副教授作为河南省中小学信息化2.0专家、高等学校青年骨干教师，拥有丰富的教学与科研经验。她主持多项国家级、省部级课题，荣获河南省一流本科课程、全国数字创意教学技能大赛一等奖等荣誉，并以双师型教师身份深耕教学一线，其研究成果与实践经验为本次讲座提供了坚实支撑。
二、深度解读，共探备课路径
讲座中，唐娴副教授围绕三大核心内容展开分享：
1.抓牢“课程劳育”四环节：提出实施“课程劳育”需紧扣 目标设计、内容整合、实践落地、评价反馈 四大环节，强调将劳动教育与专业课程深度融合，实现“以劳树德、以劳增智”。
2.推进产教融合协同备课：结合“产教融合劳育通”平台，详细介绍集体备课的创新模式，通过校企资源共享、案例共建，打破学科壁垒，提升备课效率与质量。
3.凝聚线上线下教研合力：以实践案例展示线上线下混合式教研的优势，倡导跨校、跨学科协作，形成劳动教育集体备课的长效机制。
三、互动共鸣，赋能教育实践
讲座后，参会师生就“如何将企业真实项目融入劳动教育课程”“线上平台资源开发策略”等问题积极提问，唐娴副教授逐一解答，并鼓励各校以集体备课为纽带，构建劳动教育共同体。此次活动为联盟校提供了新思路与新方法，有效推动劳动教育与产业需求的精准对接，助力培养兼具专业素养与劳动精神的新时代人才。
讲座核心内容
1. 课程劳育实施的“四个关键环节”
目标设计：将劳动价值观融入课程目标，明确“知识-能力-素养”三维培养路径。
资源整合：依托“劳育通”平台，整合校企资源与数字化工具，构建虚实结合的劳动场景。
教学创新：通过项目式学习、案例研讨等模式，强化学生实践能力与创新意识。
评价反馈：建立动态评价体系，结合大数据分析优化教学效果。
2. 产教融合下的集体备课协同机制
校企联动：邀请企业专家参与备课，引入真实产业案例，实现“课堂与车间”无缝衔接。
跨校协作：联盟校共享教案、课件及教学资源库，突破地域限制，提升备课效率。
技术赋能：利用“劳育通”平台实现云端协同编辑、实时讨论与成果沉淀，打造智能化备课生态。
3. 线上线下教研融合的实践路径
混合式教研：线上开展理论研讨与资源共享，线下组织观摩课、工作坊，形成“双线并行”模式。
案例驱动：通过典型劳动教育案例解析，提炼可复制的教学策略与方法论。
长效支持：建立联盟校教研导师制，定期开展跟踪指导与成果孵化。
活动意义与反响
推动教育数字化转型：为联盟校提供“数智赋能劳育”的实践范例，助力“课程劳育”提质增效。
深化产教融合：通过校企协同备课，促进劳动教育与产业需求的精准对接。
师生反馈：参与教师表示，讲座内容兼具理论深度与实践指导性，尤其对“劳育通”平台的实操应用兴趣浓厚。
未来展望
平台优化：进一步开发“劳育通”功能模块，集成AI备课助手、虚拟仿真实验等工具。
成果推广：计划出版《产教融合劳动教育协同备课指南》，扩大辐射范围。
长效机制：拟建立联盟校年度教研峰会制度，持续深化区域协作与创新实践。
