【养育成长课·三观·人生观·相信自我】（B）

【幼儿园亲子课程】第二十七课 每个我都是最亮的

一、课程核心定位

学段：幼儿园（4-6岁，自我意识萌芽期）
场景选择：

1.  家庭地毯区（布置为“星星魔法毯”）

2.  幼儿园彩虹操场（设置童话情境）

3.  社区小花园（自然探索基地）
参与人员：三代同堂（祖辈化身“智慧老树”，父母扮演“守护精灵”，孩子担任“星星勇士”）

二、跨领域学习链接

三、课程内容设计

（一）成长目标

4.  认知萌芽：知道“我和别人不一样，但都一样棒”

5.  动作发展：能用肢体动作表达“我能行”（如拍胸脯、举高手）

6.  情感奠基：体验被家人肯定时的快乐，积累积极情绪记忆

（二）魔法旅程

▌ 自主体验：家庭“星星诞生礼”（30分钟）
场景：客厅铺星空投影毯，悬挂家庭照片星链

7.  魔法仪式1：星星身份证

·        用可水洗颜料按手脚印，祖辈书写特质描述：“这是会自己穿鞋的星星宝宝”

8.  魔法仪式2：能量充电站

·        三代人围圈传递“能量球”（毛线团），接到球要说：“我喜欢______（孩子名字）的______！”

▌ 合作探究：户外“勇气试炼场”（50分钟）
场景：幼儿园操场设置童话情境区

9.  挑战1：彩虹独木桥

·        走过平衡木后大喊通关密语：“我是______小勇士！”（如攀爬、唱歌）

10.   挑战2：魔法帮助袋

·        抽取任务卡完成互助行动（如帮奶奶捡树叶，获得“助人星”贴纸）

11.   挑战3：超级变变变

·        模仿动物招牌动作（如袋鼠跳、天鹅展翅），理解“每种生命都有绝招”

▌ 实践拓展：花园“星光发布会”（40分钟）

12.   创作1：自然王冠

·        用树枝、野花制作专属头饰，祖辈讲述植物生长故事

13.   创作2：勇气勋章

·        用黏土捏制代表自己特质的符号（爱心、闪电等）

14.   展示秀：星光大道

·        三代人走自制T台（旧床单铺设），用身体拼出“人形星星”合影

四、亲子互动任务

1. 体验卡（感知启蒙）

• 贴纸填空题：
  （1）今天我学会的新本领是______（贴对应表情贴纸）
  （2）爷爷说我像______（动物），因为我会______
  （3）我的手掌印像______（形状），它能做______

2. 探究卡（基础判断）

• 图例判断题（√/×）：
  （1）只有大人才能帮助别人（　）→ 配图：小朋友扶起跌倒娃娃
  （2）害怕时可以找妈妈抱抱（　）→ 配图：哭泣宝宝被拥抱
  （3）所有星星都长得一样（　）→ 配图：不同形状星星

3. 实践卡（行动启蒙）

• 家庭小任务：
  （1）设立“成长惊喜盒”：每天放入一件独立完成的事（如自己刷牙的照片）
  （2）录制《家庭加油歌》：改编《小星星》歌词，加入孩子特长词汇
  （3）布置“勇气角”：用纸箱搭建秘密基地，存放自信纪念品

五、实施要点

【课前准备】

• 安全预案：检查场地尖角防护，备儿童急救冰袋
• 魔法道具：
• 祖辈：老式拨浪鼓（用作鼓励信号）
• 父母：可擦写手环（实时记录孩子突破）
• 孩子：荧光贴纸（标记成功足迹）

【课中引导】

家长引导术：

20.   夸张演绎法：用10倍放大的表情回应孩子尝试（如瞪圆眼睛惊叹）

21.   错误示范法：故意把衣服穿反让孩子纠正，强化“我能教你”的自信

22.   童谣强化术：自编简短口号（如“小脚跺跺，困难跑跑！”）

幼儿参与法：

23.   身体记忆游戏：每个成功动作配合特定肢体语言（如举手击掌）

24.   感官刺激策略：用铃铛声标记勇敢时刻，建立条件反射

25.   即时奖励机制：现场颁发“星光宝石”（彩色玻璃石）

【课后延伸】

26.   家庭环境创设：

·        玄关设“每日闪光镜”，出门前练习自信表情

·        用餐时玩“优点接龙”游戏（如“今天宝宝自己吃了三勺饭！”）

27.   社区联动计划：

·        参与邻里“小小志愿者日”（如给流浪猫喂食）

·        在花园设置“勇气成长树”，悬挂孩子手作信心卡片

28.   成长可视化系统：

·        制作“星光爬梯图”：每项突破点亮一颗星，连成星座图案

·        定期回看课程影像，用孩子口吻配音解说成长故事

课程特色：将抽象自我认知转化为可触摸的童话元素，通过多感官刺激（视觉星空、听觉儿歌、触觉手工）建立具象化自信认知，利用代际互动构建“家庭鼓励生态圈”，让幼儿在魔法情境中完成人生观的初次启蒙。