【养育成长课·三观·人生观·相信自我】（B）

【初中生亲子课程】第二十七课  我是人生主角

一、课程核心定位

学段：初中（12-15岁，青春期自我认同关键期）
场景选择：

1.  家庭书房（安静环境利于深度对话）

2.  公园徒步道（自然场景激发探索欲）

3.  科技馆互动展厅（科技实践增强成就感）
参与人员：三代同堂（祖辈提供人生经验，父母搭建实践支架，孩子主导行动）

二、知识链接与跨学科融合

三、课程内容设计

（一）亲子目标

4.  认知目标：理解“相信自我”不等于盲目自信，而是基于自我认知的理性判断

5.  能力目标：掌握“SWOT自我分析法”，能结合具体情境制定改进计划

6.  情感目标：建立“成长型思维”，接纳不完美并相信改变可能

（二）亲子过程

▌ 自主体验：家庭版“人生剧本杀”（60分钟）
场景：家庭书房（布置为“人生档案馆”，含家族老照片、成就证书等）

7.  活动1：家族基因解码

·        祖辈讲述家族奋斗史（如爷爷的知青经历），孩子用思维导图提炼“家族精神DNA”

·        学科融合：生物遗传规律 → 精神品质的代际传承

8.  活动2：自我探索卡牌

·        使用定制卡牌（含“我的三个超能力”“最想突破的弱点”等），三代人互猜互评

·        游戏设计：数学概率计算（家长预测准确率 vs 孩子自我认知匹配度）

▌ 合作探究：公园徒步中的“情境闯关”（90分钟）
场景：公园设置3个挑战点（攀岩墙、迷宫、辩论角）

9.  挑战1：攀岩决策战

·        孩子自主选择攀岩路线，家长仅提供安全提示

·        科学原理：前额叶发育程度与风险评估能力的关系（结合初中生物知识）

10.   挑战2：迷宫解谜赛

·        三代人合作破解人生隐喻谜题（如“十字路口”对应重大选择）

·        学科融合：数学拓扑学 → 人生路径的无限可能

11.   挑战3：价值观辩论会

·        辩题：“学霸”和“社牛”哪种更接近成功？（祖辈做评委，父母孩子组队辩论）

▌ 实践拓展：科技馆“未来实验室”（120分钟）
场景：科技馆编程体验区、机器人擂台

12.   实验1：AI性格画像

·        输入近期行为数据（学习记录、社交动态），生成可视化自我分析报告

·        技术支撑：Python基础数据分析（链接信息技术课程）

13.   挑战2：机器人改造赛

·        根据自我认知报告，设计能弥补弱点的机器人功能（如“专注力增强臂”）

14.   成果展：人生启动会

·        孩子用英语演讲未来三年规划，祖辈赠“人生锦囊”（家训书签）

四、亲子作业设计

1. 体验卡（批判性思维）

• 填空题：
  （1）当我说“我不行”时，真正害怕的是______（如“被嘲笑”“达不到预期”）
  （2）家族中最让我自豪的特质是______，这帮助过祖辈______（具体事件）
  （3）如果给现在的自己打分（1-10分），我会打______分，因为______

2. 探究卡（深刻性思维）

• 判断题：
  （1）自信就是永远不承认错误（　）→ 结合《论语》“过而不改，是谓过矣”
  （2）失败100次后第101次尝试是浪费时间（　）→ 链接爱迪生发明案例
  （3）别人比我优秀说明我不够好（　）→ 用数学正态分布图解释个体差异

3. 实践卡（逻辑性思维）

• 实践题：
  （1）制作“21天微习惯日历”：每天完成1件突破舒适区的小事（如主动发言）
  （2）设计家庭版“优势交换市场”：用自己特长教家人技能（如教奶奶用微信）
  （3）撰写《我的成长预言书》：用英语写5年后理想中的自己（生物课学细胞再生知识做支撑）

五、课程实施要求

【课前准备】

• 安全预案：科技馆紧急出口路线图、户外急救包
• 工具包：
• 祖辈：家族故事素材箱（老物件、日记）
• 父母：行为观察表（含专注度、情绪值等维度）
• 孩子：自我探索手册（含可撕式情绪贴纸）

【课中执行】

父母教练行为指南：

• 自主体验阶段：用“苏格拉底式提问”引导思考（如“你觉得这个决定反映你什么特质？”）
• 合作探究阶段：设置“安全犯错区”（如故意在迷宫指错路，观察孩子纠错能力）
• 实践拓展阶段：当孩子求助时先问“你尝试过哪些方法？”再提供支架

孩子小老师任务：

• 录制“闯关Vlog”解说决策过程
• 创建“家庭知识银行”（用数学思维给家人能力估值）
• 设计“祖孙对话卡”（用语文技巧提炼长辈人生智慧）

【课后巩固】

26.   家庭会议：用SWOT分析法讨论每人改进计划

27.   行动追踪：

·        客厅设置“自信成长树”，每完成一个目标挂上果实灯

·        每月家庭“失败分享会”（用科学原理解析失误价值）

28.   成果转化：将课程产出汇编成《家族成长年鉴》（含编程作品、英语演讲稿等）

课程特色：通过“家族传承-现实挑战-未来预演”三维进阶，将抽象人生观转化为可触摸、可验证的行为体系，让初中生在代际对话与科技实践中，建立理性自信的底层逻辑。