【初中亲子课程】第二十五课 在虚实交织中锚定价值坐标
【养育成长课·三观·价值观·辨是非】（B）
【初中亲子课程】第二十五课 在虚实交织中锚定价值坐标
二、场景选择
四维思辨空间
1. 家庭议事厅（微观伦理场）
· 创设"代际观点碰撞角"（祖辈粮票故事/父辈职场伦理/孩子网络社交）
· 布置"科技伦理沙盘"（AI换脸技术、基因编辑等场景模型）
2. 智慧法庭旁听席（法治实践场）
· 旁听未成年人案件审理（网络暴力/校园欺凌等新型案例）
· 模拟"道德困境审判庭"（程序正义与结果正义的博弈）
3. 城市记忆博物馆（历史参照系）
· 对比展示不同年代典型是非事件（如60年代集体主义vs当代个人主义）
· 设置"价值观进化树"互动装置（触摸屏呈现道德观念的变迁）
4. 虚拟现实实验室（未来预演场）
· 开发"选择之镜"VR系统（不同决策触发蝴蝶效应）
· 构建"信息迷雾森林"AR游戏（培养谣言鉴别能力）
三、课程内容
（一）亲子目标矩阵
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素养维度 |
具体目标 |
跨学科支撑 |
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认知升级 |
理解"程序正义""信息甄别"等现代是非标准 |
法治（程序法基础）、科学（信息熵理论） |
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思维锻造 |
掌握"归因分析""博弈推演"等思辨工具 |
数学（决策树模型）、语文（逻辑谬误辨析） |
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价值锚定 |
建立"数字公民伦理""生态责任"等新型价值观 |
生物（生态链原理）、英语（全球伦理宣言） |
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代际融合 |
构建传统美德与现代文明的对话框架 |
历史（儒家义利观）、技术（区块链诚信机制） |
（二）亲子过程
1. 自主体验（45分钟）
任务1：家庭伦理侦察兵
- 在家庭相册中：
🔍 寻找三代人不同时期的"是非标准物证"（如祖辈的检讨书、父辈的日记本、孩子的网络聊天记录）
📊 制作"价值观变迁折线图"（标注重大社会事件对家庭伦理的影响）
🧪 进行"代际认知温差实验"（祖孙对同一热点事件的评价差异量化）
任务2：城市记忆解码者
- 在博物馆展区：
🕵️ 破译"道德密码箱"（通过历史档案拼凑完整是非事件）
🌐 操作"时空对话机"（录制给20年后自己的伦理建议）
📐 测量"文明标尺"（用数轴量化不同时代的宽容度）
2. 合作探究（45分钟）
议题1：科技伦理攻防战
- 在VR实验室：
▫️ 沉浸式体验"无人驾驶电车难题"（参数可调的道德算法实验）
▫️ 构建"基因编辑利弊模型"（用生物知识预测技术蝴蝶效应）
▫️ 开发"AI谣言粉碎机"（结合自然语言处理原理设计程序）
实验2：网络迷雾突围赛
- 在智慧法庭：
① 分析真实网络暴力案件的证据链（法治视角）
② 用数学公式计算谣言传播速率（SIR传染病模型迁移）
③ 编写中英双语《网络公民守则》（数字时代的十诫）
3. 实践拓展（45分钟）
项目1：社区伦理实验室
- 分组建构：
🧬 设计"生态责任路线图"（结合生物链设计垃圾分类系统）
💻 开发"价值观养成APP"（积分系统关联真实善举）
🎭 排演《觉醒年代》伦理情景剧（历史事件现代解构）
行动2：家庭契约3.0
- 三代协作：
1. 用区块链技术存证家庭承诺（不可篡改的电子契约）
2. 制定"数字家规"（屏幕使用、网络礼仪等条款）
3. 设计"伦理应急手册"（包含传统智慧与现代解决方案）
四、亲子作业体系
（一）体验卡
11. 在分析______历史事件时，祖辈认为______，而我更认同______，因为______
12. 体验电车难题时，第__次选择让我最纠结，这种矛盾折射出现实中______问题
13. 设计谣言粉碎机时，学科知识给了我关键启发，具体体现在
（二）探究卡
14. （ ）算法推荐的"信息茧房"本质上属于技术中性问题
15. （ ) 为保护濒危物种限制社区发展是绝对正确的
16. （ ）传统孝道文化完全适用于现代数字家庭
（三）实践卡
17. 连续三日记录家庭数字设备使用情况，绘制"屏幕时间伦理分布图"
18. 在社交媒体发起#真相捕捉行动#，运用课程所学的3种信息验证技巧
19. 为社区设计"代际伦理对话日"活动方案，需包含传统智慧和现代科技元素
五、课程实施规范
（一）课前准备
1. 思维装备包
- 祖辈：整理具有时代特色的伦理困境案例（如计划经济时代的资源分配）
- 父辈：准备职场/社交中的现代道德两难情境
- 孩子：收集Z世代关注的伦理议题（如AI绘画版权、追星文化等）
2. 技术支援站
- 伦理决策模拟器（预装经典道德困境程序）
- 代际认知差异测量表（李克特量表改良版）
- 便携式思辨记录仪（可实时标注思维路径）
（二）课中操作
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教学象限 |
家长教练行为 |
学生导师行为 |
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自主体验 |
示范"伦理棱镜分析法"（政治/经济/文化/生态多维度透视） |
创建"价值观星系图"（用天体运行隐喻道德体系） |
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合作探究 |
提供"认知脚手架"（苏格拉底诘问法+六顶思考帽） |
主持"道德黑客马拉松"（限时破解伦理难题） |
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实践拓展 |
传授"第三选择思维"（超越非此即彼的创造性方案） |
设计"未来伦理博物馆"（用混合现实技术呈现） |
（三）课后延伸
1. 持续观察站
- 每周发布《家庭伦理公报》（含典型事件分析及改进建议）
- 每月举行"认知系统升级会"（根据新现象迭代价值判断标准）
- 每学期开展"价值观压力测试"（模拟极端情境下的道德选择）
2. 社会连接网
- 开设"代际伦理播客"（祖辈讲传统智慧/父辈谈职场伦理/孩子说数字文明）
- 参与"城市良心工程"（用课程成果优化社区治理方案）
- 建立"价值观成长联盟"（跨家庭共享伦理培育经验）
六、设计创新点
32. 时空折叠教学法：通过历史事件重现与未来场景预演，构建完整的价值观坐标系
33. 技术伦理实验室：将基因编辑、元宇宙等前沿科技转化为伦理思辨素材
34. 代际认知温差计：量化呈现传统与现代的价值观念差异，促进理解融合
35. 道德决策可视化：用数学模型和数字孪生技术具象化抽象的价值判断过程
本课程通过构建"历史纵深-现实经纬-未来向度"的三维思辨空间，将辨是非教育转化为可操作、可验证、可持续的成长项目。在破解基因编辑伦理困局与设计区块链家规的实践中，培养既能传承中华伦理精髓，又具备数字文明素养的新时代少年。
