【小学亲子课程】第二十三课 小手牵小手，友爱暖心头
【养育成长课·三观·世界观·爱同学】（B）
【小学亲子课程】第二十三课 小手牵小手，友爱暖心头
二、场景设计与学科融合
（一）核心场景组合
1. 阳光操场（动态观察场）
· 科学：观察蚂蚁搬运食物（群体协作）
· 数学：统计课间互助行为次数（柱状图初识）
· 体育：设计双人合作游戏（信任背靠背）
2. 彩虹教室（静态探索场）
· 语文：创作友爱主题绘本（《我和同桌的秘密》）
· 美术：绘制"友谊树"手印画（生物成长联想）
· 道法：模拟校园情景剧（借橡皮事件）
三、课程内容架构（90分钟）
（一）亲子目标三维度
| 认知维度 | 理解"爱同学"是让校园变温暖的金钥匙 |
| 行为维度 | 掌握5种同学互助技能（安慰、分享、道歉等） |
| 情感维度 | 感受三代人不同时代的同窗情谊传承 |
（二）亲子过程设计
1. 自主体验（30分钟）
活动1：操场侦探大挑战
- 任务清单：
▢ 用放大镜观察3种生物互助现象（蚂蚁列队/小鸟理毛）
▢ 记录10分钟内看到的5个友爱场景（扶跌倒同学/分享零食）
▢ 采访爷爷奶奶童年游戏（跳房子中的合作规则）
活动2：教室记忆宝盒
- 操作指南：
① 父母引导孩子整理"友谊纪念品"（同桌折的纸鹤/生日贺卡）
② 用数学分类法整理物品（按时间/类型贴标签）
③ 英语挑战：给纪念品取英文爱称（Happy Bird）
2. 合作探究（30分钟）
情景1：情绪气象站
- 案例包：
• 午餐时打翻同学饭盒
• 运动会被撞倒丢失名次
• 美术课弄脏同桌画作 - 探究工具：
▶ 科学：绘制"道歉勇气温度计"（心跳/表情关联）
▶ 数学：计算"补救行动积分表"（道歉及时性×补救有效性）
实验2：友誼保鲜膜
- 操作步骤：
1. 用不同材质包裹苹果（对应不同相处方式）
2. 观察三天后苹果变化（粗暴对待组VS温柔呵护组）
3. 引申：同学情谊需要用心保鲜
3. 实践拓展（30分钟）
项目1：校园友愛驿站
- 建设方案：
1. 利用废纸箱制作"悄悄话邮筒"（语文写作应用）
2. 设计"互帮互助积分卡"（数学统计实践）
3. 种植班级向日葵（每株对应一个同学名字）
仪式2：三代握手礼
- 流程设计：
① 爷爷奶奶示范50年代鞠躬问好
② 父母展示90年代击掌鼓励
③ 孩子创造新时代问候手势（爱心碰肘）
四、亲子作业体系
（一）研学卡（观察反思）
10. 今天发现______同学悄悄做了件好事，我要学习他/她的______
11. 爷爷奶奶小时候同学间最感动的事是______，现在我们可以______
12. 观察向日葵生长发现，友谊就像植物需要______
（二）探究卡（价值判断）
13. （ ）看到同学哭泣应该立即送糖果安慰
14. （ ）借用同学物品不用告知直接拿走
15. （ ）好朋友犯错时要帮忙隐瞒
（三）实践卡（行为创新）
16. 发明"和好魔法咒语"（中英双语版）
17. 制作"友谊天气预报"（晴：相处愉快/雨：需要安慰）
18. 设计"互助能量手环"（每帮助1次系1个结）
五、课程实施规范
（一）课前准备
19. 材料包：
· 自然观察工具包（放大镜、记录本）
· 情感教具（情绪脸谱卡、友谊存折）
20. 代际预习：
· 祖辈准备老照片/书信
· 父辈下载校园友爱动画片段
· 孩子收集班级温暖瞬间
（二）课中角色分工
|
环节 |
父母教练行为 |
孩子小老师行为 |
|
自主体验 |
示范多感官观察法 |
用童谣总结发现 |
|
合作探究 |
搭建"选择树"决策模型 |
主持"怎么办"情景问答 |
|
实践拓展 |
提供安全操作指引 |
示范新型问候礼仪 |
（三）课后延伸
21. 班级友爱银行：持续记录互助行为（积分可兑换特权）
22. 家庭情感日历：标注重要友谊纪念日（每月14日友爱日）
23. 成长观察日记：图文记录向日葵与友情共同成长
六、评估体系
24. 三维成长树：
· 认知年轮（知识掌握圈数）
· 行为枝干（实践项目数量）
· 情感果实（温暖故事收集量）
25. 代际互赠机制：
· 祖辈授予"传统友爱勋章"
· 父辈颁发"现代文明礼仪证"
· 孩子回赠"新时代友谊契约"
设计特色
26. 具象化隐喻：用向日葵生长具象化友谊培养过程
27. 跨代际对照：50/90/20年代交往方式对比展示
28. 多模态学习：融合观察、实验、艺术创作等形式
29. 可持续机制：建立班级友爱银行等长效培养系统
课程通过"观察自然→理解人性→践行文明"的认知链条，在童年种下美好世界观的种子，实现三代人价值观的温暖传承。
