【小学亲子课程】第二十一课 童心绘山河
【养育成长课·三观·世界观·爱祖国】（B）
【小学亲子课程】第二十一课 童心绘山河
一、课程题目
《我的祖国拼图：一草一木皆故事》
——基于生活化场景的沉浸式爱国启蒙课
二、场景选择
三维认知阶梯
1. 校园文化长廊（微观认知场域）
· 语文实践：解读校训中的家国元素
· 数学应用：测量国旗台投影面积变化
· 科学探索：观察校园古树年轮与国家大事对应
2. 社区非遗工坊（中观体验场域）
· 道法渗透：体验剪纸艺术中的吉祥纹样
· 劳动创造：制作传统节气美食青团
· 英语启蒙：学唱《茉莉花》英文版
3. 城市记忆公园（宏观感知场域）
· 历史联结：寻找老地图中的城市变迁
· 地理认知：绘制护城河水系生态图
· 美术创作：用自然材料拼贴中国地图
三、课程内容
（一）亲子目标
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素养维度 |
具体目标 |
学科融合路径 |
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情感认同 |
建立"家-校-国"情感联结链 |
语文（诵读《少年中国说》）、音乐（学唱爱国歌曲） |
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文化感知 |
触摸非物质文化遗产基因 |
美术（传统纹样绘制）、劳动（手工艺制作） |
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责任启蒙 |
培育小小公民意识 |
道法（国旗礼仪学习）、科学（生态环境观察） |
（二）亲子过程
1. 自主体验（30分钟）
任务1：校史寻宝之旅
- 在校园文化长廊：
🔎 寻找与祖国相关的校史物件（如建校年份与国家大事对应表）
📏 测量国旗杆影长计算太阳高度角（数学角度计算启蒙）
🍃 采集不同树种落叶制作"时光书签"（标注树种引进年份）
任务2：方言密码破译
- 在社区广场：
🗣️ 记录爷爷奶奶说的三句方言俗语（语文民间智慧收集）
🎨 将俗语内容绘制成四格漫画（美术叙事表达）
📊 统计使用相同方言的家庭数量（数学柱状图初识）
2. 合作探究（30分钟）
议题1：小餐桌里的大中国
- 在家庭厨房：
▫️ 追溯西红柿炒鸡蛋的食材传播史（科学作物迁移路线）
▫️ 计算全家用餐的碳足迹（数学环保意识启蒙）
▫️ 设计营养均衡的"爱国餐盘"（劳动+美术）
实验2：母亲河守护计划
- 在公园亲水平台：
① 观察水体生物多样性（科学显微镜使用）
② 测量河流pH值制作预警手环（数学刻度设计）
③ 创作护河宣传连环画（语文+美术）
3. 实践拓展（30分钟）
项目1：时间胶囊工程
- 在校园梧桐树下：
1. 封装"2035年写给祖国的信"（语文未来畅想）
2. 埋藏家庭传承物件复刻品（历史记忆保存）
3. 绘制胶囊位置坐标图（数学方位认知）
仪式2：薪火相传礼
- 三代人协作：
🔥 祖辈演示火镰取火（讲述抗战烽火故事）
💡 父辈组装太阳能小灯（解析现代科技发展）
✨ 孩子点燃电子蜡烛（编程闪烁"中国"字样）
四、亲子作业体系
（一）体验卡
10. 校园国旗杆在____时影子最短，说明太阳此时______
11. 我家最爱吃的______菜，最早出现在______朝代，因为______
12. 护城河里发现______生物，说明水质______，我要______
（二）探究卡
13. （ ）每颗粮食都记录着劳动者的汗水
14. （ ）保护古建筑会阻碍城市现代化
15. （ ）会说方言影响普通话学习
（三）实践卡
16. 制作家庭《传家宝故事集》（图文记录三件老物件）
17. 设计校园节气观察日历（记录物候+国家纪念日）
18. 组织楼道"祖国美景展"（回收材料制作各地地标）
五、课程实施规范
（一）课前准备
1. 探索百宝箱
- 祖辈：准备粮票、老照片等怀旧物件
- 父辈：下载卫星地图对比软件
- 孩子：收集不同材质自然物品（树叶、石块）
2. 安全守护包
- 儿童专用护目镜、橡胶手套
- 电子设备防水袋
- 应急联系手环（内置家庭通讯录）
（二）课中操作
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角色定位 |
父母教练行为 |
孩子主导行为 |
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自主体验 |
示范"五感观察法"（看听触闻思） |
设计"发现任务打卡表" |
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合作探究 |
提供"问题泡泡图"（发散思维引导） |
主持"小小听证会" |
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实践拓展 |
教授基础对比方法（古今中外参照） |
创作"未来愿景立体书" |
（三）课后延伸
1. 持续观察计划
- 每日记录家门口梧桐树变化（年轮拓展观察）
- 每周学唱一首地方民歌（文化基因收集）
- 每月测量社区垃圾分类量（环保责任践行）
2. 家校联动机制
- 开设"爸爸妈妈故事角"（职业中的爱国奉献）
- 建立"班级国家博物馆"（漂流展示家庭藏品）
- 组织"红领巾解说团"（为低年级讲解校园爱国元素）
六、设计亮点
31. 认知具象化：将抽象国家概念分解为"校训密码""餐桌史诗""年轮纪年"等可触摸元素
32. 代际对话桥：通过火镰取火→太阳能→电子烛光的科技演进，构建家国发展认知链
33. 责任游戏化：用"碳足迹计算""水质预警手环"等趣味工具启蒙公民意识
34. 记忆可视化：时间胶囊与家庭故事集形成跨时空的情感联结
本课程通过"微观具象感知→中观文化解码→宏观责任担当"的螺旋上升设计，将爱国情怀播种在生活细节中，让小学生理解"爱国就是爱护门前的树、珍惜碗中的粮、记住爷爷的故事"，培养既有文化自信又有实践能力的新时代少年。
