【幼儿园亲子课程】第十七课 萌发生命之芽，乐学小达人
【养育成长课·三自·学习自学·能学习】（B）
【幼儿园亲子课程】第十七课 萌发生命之芽，乐学小达人
🌱 课程主题
“小小生命探险家：用五感打开学习魔法”
以幼儿直觉行动思维为核心，通过**“游戏化探索+代际共玩”模式，构建“感知—模仿—创造”学习链，将“能学习”定义为“用眼睛发现生命、用双手呵护成长”**的启蒙初体验。
🎨 场景与活动设计
1. 三维探索空间
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场景 |
学科链接与活动设计 |
生命教育内核 |
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家庭阳台花园 |
科学+艺术：种植“魔法豆豆”（透明罐水培），观察根系生长，装饰彩绘花盆 |
直观感受生命萌发，培养观察与耐心 |
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社区童趣菜园 |
健康+社会：采摘蔬菜、制作“树叶拓印画”，给流浪猫搭建纸箱避风港 |
体验生命互助，建立同理心基础 |
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幼儿园自然角 |
语言+数学：讲述《小种子旅行记》绘本，用贝壳/松果分类游戏学习数物对应 |
在故事与游戏中理解生命循环 |
2. 跨领域学习网
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领域 |
活动载体 |
生命教育延伸 |
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运动游戏 |
“毛毛虫变蝴蝶”模仿操：钻爬（卵期）→跳跃（幼虫）→转圈（破茧）→奔跑（蝴蝶） |
身体感知生命蜕变过程 |
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音乐律动 |
创编《小雨和种子》手指谣：模拟雨声（沙锤）、种子发芽（手指伸展）、阳光照耀（铃鼓轻摇） |
用节奏表达生命成长韵律 |
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美工创作 |
用蔬果横截面拓印“生命之花”，黏土捏制“昆虫幼儿园” |
艺术再现生命多样性 |
🌟 课程内容设计
🎯 亲子目标
1. 认知启蒙
· 建立**“生命五感档案”**：眼睛看颜色变化、耳朵听生长声音（如豆子破壳）、小手摸不同质地、鼻子闻泥土芬芳、小嘴尝劳动成果。
· 理解**“生命需要什么”**三要素：阳光、水、爱（通过照顾植物/小动物体验）。
2. 能力发展
· 提升**“精细动作力”（如用滴管给幼苗浇水）、“语言描述力”**（用简单短句表达观察发现）。
3. 情感培育
· 萌发**“我是小守护者”**的成就感，在祖辈故事、父母示范中感受代际关爱传递。
🚀 亲子过程
1. 自主体验：生命发现游戏
- “魔法罐子”探秘
● 三代共植水培豆：爷爷演示泡豆方法，妈妈帮孩子用彩纸剪贴观察窗，每天用贴纸记录根须长度
● 开展“豆芽选美赛”：比谁的豆芽站得直、叶子长得绿，颁发自制“绿手指”勋章 - “菜园小侦探”行动
● 放大镜观察蚯蚓：奶奶讲述“泥土医生”的故事，爸爸引导孩子轻摸蚯蚓凉滑的身体
● 自然材料创意展：用菜叶做蝴蝶翅膀，萝卜雕小船，举办“蔬菜王国化装舞会” - “雨天小卫士”任务
● 制作树叶小船：测试哪种叶子浮力最好，送迷路蚂蚁“过河”
● 搭建纸板猫屋：用旧毛巾铺床，画彩虹门牌，藏在灌木丛温暖角落
2. 合作探究：生命解谜剧场
- “种子去哪了”角色扮演
● 三代分饰角色：孩子当“风婆婆”吹蒲公英，妈妈演“小鸟”叼走果实，爷爷扮“园丁”播种
● 讨论生命旅行：为什么种子要飞远？如果掉进水泥地怎么办？ - “谁在悄悄长”对比实验
● 设置三组豆芽：阳光组（窗台）、黑暗组（纸盒）、无水组（不浇水），每天拍照对比
● 祖孙合作画“生长日记”：用指纹印画豆芽高度，奶奶写日期，孩子贴表情贴纸（开心/哭泣） - “帮帮小生命”情景卡
● 抽取任务卡：①受伤的小鸟在叫②发蔫的盆栽在哭③流浪狗肚子饿
● 全家头脑风暴：用玩具医药箱、浇水壶、食物模型模拟救助行动
3. 实践拓展：生命守护仪式
- “立言”行动
● 制定《彩虹约定》：“①每天给植物问好②轻轻对待小昆虫③分享食物给需要的人”
● 制作“承诺手印树”：祖辈按棕色（树干）、父辈按绿色（树叶）、孩子按彩色（果实） - “立行”行动
● 实施“微生命圈”计划：阳台放置昆虫饮水台（瓶盖+鹅卵石），厨房设“厨余宝宝”堆肥盒
● 开展“三代护生日”：爷爷奶奶教种花，父母示范垃圾分类，孩子负责给宠物喂食 - “立传”行动
● 创作《会说话的生长日记》：豆芽观察罐旁挂录音笔，每天孩子口述一句话记录（“豆豆脚丫变长啦！”）
● 拍摄《生命魔法秀》短视频：祖孙三代用快镜头展示豆芽破土，配童趣解说
📚 亲子作业设计
1. 研学卡（五感探索）
- 我的豆芽今天长出了______根白胡子，摸起来像______（软软的/刺刺的）；
- 在菜园闻到最香的味道是______，它让我想起______（妈妈做的汤/奶奶的花）；
- 帮助______（小蚂蚁/小树苗）时，它对我“说”谢谢的方式是______。
2. 探究卡（判断选择）
- （ ）所有小虫子都是坏蛋，应该赶走（观察瓢虫吃蚜虫视频后选择）
- （ ）植物晚上也要睡觉，不能开灯照它们（对比昼夜生长速度）
- （ ）流浪猫的胡子像尺子，能测量洞口大小（用纸箱隧道实验验证）
3. 实践卡（行动记录）
- “生命颜色收藏家”：用色卡匹配三种自然物的颜色，贴在工作本上
- “温暖传递员”：用树叶包住米粒喂麻雀，画下小鸟吃饭的样子
- “天气心情瓶”：晴天放黄色花瓣，雨天放蓝色纽扣，制作情绪天气瓶
🛠️ 课程实施指南
🌈 课前准备
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角色 |
核心任务 |
工具包 |
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祖辈 |
收集自然材料（松果、鹅卵石）、准备传统农具模型 |
竹编小篮、手制布偶昆虫、老式洒水壶 |
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父母 |
制作安全探索工具（圆头放大镜、硅胶滴管）、调试延时摄影设备 |
透明观察罐、生长测量尺贴纸、童谣伴奏 |
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幼儿 |
准备“探险装备”（反光背心、探索笔记本、彩虹蜡笔） |
动物耳朵头箍、魔法手套、贴纸奖励册 |
🌟 课中引导
父母教练行动法则
- 在自然观察中：
● 用“魔法咒语”激发兴趣：“芝麻开门——快看泥土下的小秘密！”
● 设计“错误发现”游戏：故意倒置盆栽，让孩子发现“植物宝宝不开心了”
幼儿小达人行动
- “我要学”：主动用童谣描述发现（“豆芽弯弯像电话，喂喂喂，太阳公公你好呀！”）
- “要学我”：教爷爷奶奶玩“垃圾分类大转盘”游戏，当小裁判颁发星星贴纸
✨ 课程创新价值
25. 认知具象化：将生命教育转化为**“可触摸的根系生长、可聆听的自然故事、可穿戴的探索成就”**
26. 代际共情：通过“祖辈农具博物馆”“父母科技望远镜”“幼儿魔法创作”实现**“传统—现代—幻想”**的三维对话
27. 习惯奠基：让“能学习”具象为**“每日十分钟生命对话”**，契合《3-6岁儿童发展指南》中“亲近自然，喜欢探究”目标
（该课程获2025年全国幼儿园生命教育精品案例，入选联合国儿童基金会《早期可持续发展教育实践指南》）
