【养育成长课·三自·学习自学·会学习】（B）

【幼儿园亲子课程】第十六课 小手种春天，智慧暖人间

（2025年3月12日植树节特别行动）

🌱 课程主题

“学习小园丁：用五感打开生命之书”
以植树节为时空坐标，构建“自然探索+代际共学”的沉浸式课程，让幼儿在玩泥巴、听故事、做手工中理解“会学习”就是“会照顾生命”，播种“学习=快乐责任”的终身认知种子。

🎨 场景与学科融合

1. 三维学习空间

2. 跨领域知识网

🌟 课程内容设计

🌈 亲子目标

1.  能力萌芽：掌握“观察-提问-尝试”的初级学习链条（如发现叶子黄了知道要晒太阳）；

2.  情感联结：通过三代协作建立“学习是全家人的游戏”的温暖认知；

3.  生命启蒙：理解“会学习=能让小花小草笑得更灿烂”。

🌟 亲子过程

1. 自主体验：五感探秘行动

• 视觉大发现：用彩虹放大镜观察树叶脉络，对比祖辈带来的老树叶标本（如1980年银杏叶VS2025年新叶）；
• 嗅觉实验室：闻辨三种香草（迷迭香/薄荷/罗勒），匹配对应味道瓶（链接科学课“植物的味道密码”）；
• 触觉盲盒：蒙手触摸“生命材料箱”（湿润苔藓/粗糙树皮/柔软棉籽），猜物后贴表情贴（😊适合种植/😟需要帮助）。

2. 合作探究：生命拯救大作战

• 情景剧场：
• 角色设定：萎靡的向日葵（教师扮演）、焦急的太阳公公（爸爸）、智慧的雨婆婆（奶奶）、聪明的小园丁（幼儿）
• 剧情推演：向日葵求救→太阳说“多晒”→雨婆婆说“多浇”→小园丁查《植物护理图鉴》找到平衡方案
• 代际任务：爷爷奶奶教传统谚语（“晒根不晒叶”），父母演示手机植物识别APP，幼儿用浇水壶实践。

3. 实践拓展：学习魔法三件套

• 立言：共创家庭学习口诀（“眼睛亮晶晶，小手轻轻摸，问题冒泡泡”）；
• 立行：用酸奶瓶制作“爱心浇花器”（瓶盖扎孔，装饰小贴纸）；
• 立美：三代合作完成《我们的学习树》指纹画（祖辈按褐色树干，父母按绿色树冠，幼儿按彩色果实）。

📚 亲子作业设计

1. 研学卡（五感日记）

• 今天我闻到______的味道，它让我想到______（例：迷迭香→妈妈烤的饼干）；
• 摸到干枯的树叶时，我的手指感觉______，这时候应该给它______（选填唱歌/浇水/晒太阳）；
• 如果我的向日葵朋友笑了，可能是因为我学会了______。

2. 探究卡（生命判断题）

• （🐌）所有植物都爱喝很多水（对比仙人掌和荷花）；
• （👂）闭上眼睛也能学习（如听声音猜动物）；
• （👵）奶奶说“春捂秋冻”，这和植物宝宝______有关（开放答案）。

3. 实践卡（家庭行动）

• 自然艺术：用芹菜根拓印玫瑰花，送给社区门卫爷爷；
• 科学实验：把蒜瓣泡在透明杯里，观察根须跳舞并画《蒜宝宝成长记》；
• 语言游戏：学唱方言版《种瓜歌》，改编成“种知识”新歌词。

🛠 课程实施指南

🎒 课前准备（3月12日当天）

👨👩👧👦 课中引导

父母教练行动法则

• 思维渗透：在触觉盲盒环节追问“为什么棉籽软软的却能长出硬茎秆？”，埋下探索伏笔；
• 行动示范：用“彩虹浇水法”（不同水量染食用色素）直观展示植物喝水需求差异。

幼儿小教师行为

• “我要学”：主动教祖辈用树叶吹响“学习之歌”；
• “要学我”：用橡皮泥捏出“知识小精灵”，解说“它在书里找魔法种子”。

🌈 课后延伸系统

1. 家庭学习生态圈

• 生命观察站：窗台设立“每日三分钟”观察时间，轮流用童声录音记录（例：“3月15日，小葵花长高两个手指啦！”）；
• 代际故事会：每周五晚开展“生命剧场”，爷爷奶奶演《老槐树的故事》，父母演《太空种子历险记》。

2. 社区共享计划

• 植物疗愈角：将指纹画《我们的学习树》捐赠给社区医院儿童区；
• 知识漂流瓶：用蔬果拓印卡片制作“自然谜语”，藏在社区花园供其他家庭寻宝解密。

✨ 课程设计核心理念

“从指尖到心灵的认知升维”

• 感官优先：3-6岁幼儿通过触摸、嗅闻、聆听等具身认知，建立“学习=有趣探索”的潜意识联结；
• 代际共融：祖辈的农耕智慧（如竹簸箕晒种）与父母的科技工具（如湿度检测仪）形成认知拼图；
• 节日赋能：借植树节仪式感，将“学习”隐喻为“浇灌生命”，让责任意识如春雨般润物无声。
  通过“观察-共情-行动”的三阶设计，让幼儿在春日里种下知识，收获一生的学习热忱。