【养育成长课·三自·行为自律·自省】（B）

【小学亲子课程】第十三课时 心灵小侦探

一、场景选择

校园“秘密花园”（主场景）+家庭“反思角”（延伸场景）

• 校园秘密花园：利用学校植物角、饲养区建立生命观察站，设置"行为放大镜"互动装置
• 家庭反思角：在客厅布置"成长树洞"信箱+"心情彩虹"情绪记录板，营造温馨反思空间
  设计理念：符合小学生具象思维特征，将抽象自省具象化为可观察、可操作的实体空间，通过多感官体验深化认知

二、知识链接图谱

三、课程内容设计

【亲子目标】

3.  认知启蒙：建立"行为-影响"基础因果链，理解"蝴蝶效应"在生活中的体现

4.  方法掌握：学会使用"三问法"（做了什么？为什么做？还能怎么做？）进行日常反思

5.  情感培育：培养"成长型思维"，能正视不足并制定改进计划

6.  家庭共建：创设"家庭反思仪式"，形成代际行为监督互助机制

【亲子过程】

1. 自主体验：行为放大镜

活动一：校园侦探日记

• 发放"侦探记录本"，记录三天内发现的文明/不文明现象
• 使用"特制放大镜"（含不同颜色滤镜）观察行为：
• 红色滤镜：发现危险行为（攀爬栏杆）
• 绿色滤镜：捕捉友善举动（帮助同学）

活动二：家庭时光胶囊

• 制作"本周最骄傲/最遗憾"事件胶囊，投入家庭树洞信箱
• 设置"行为回放机"：用玩具摄像机重现典型场景进行反思

2. 合作探究：成长解谜团

情景一：寓言法庭

• 改编《狼来了》故事，设置"村民审判庭"：
• 孩子扮演小法官，父母扮演辩护/公诉人
• 辩论"说谎的羊倌值得原谅吗"，制作"诚信天平"道具

情景二：错题变形记

• 收集家庭成员的"小失误"（如忘带作业、乱发脾气）
• 用"错误转化卡"重新设计事件发展，如："如果当时..."思维导图

3. 实践拓展：进步工程师

项目一：文明存折银行

• 制定《家庭文明储蓄条例》：
• 文明用语+1分
• 主动道歉+2分
• 帮助他人+3分
• 积分可兑换"家庭特权券"（决定周末活动等）

项目二：城市文明拼图

• 在社区开展"文明碎片收集行动"：
• 拍摄10种文明行为照片
• 拼贴成"理想社区蓝图"
• 将作品提交给居委会

【亲子作业体系】

1. 研学卡（批判性思维）

① 观察校园三天后，我发现______行为出现最多，可能因为______
② 在《狼来了》审判中，我给羊倌的量刑是______，因为______
③ 如果重新设计"文明存折"，我会增加______规则，这样能______

2. 探究卡（深刻性思维）

• （ ）偶尔说谎不会造成严重后果
• （ ）所有错误都能找到改正方法
• （ ）大人的行为不需要小朋友提醒

3. 实践卡（逻辑性思维）

• 制作"进步阶梯"：用不同颜色纸条记录每周改进行为，叠成彩虹塔
• 设计"道歉创意卡"：用图画+文字表达歉意，至少3种不同形式
• 开展"家庭文明日"：制定全家人行为改进计划并互相监督

四、课程实施策略

【课前准备】

• 认知预备包：
• 教师准备《行为放大镜》漫画绘本
• 家长收集祖辈童年犯错故事
• 魔法工具箱：
• 可擦写侦探手册（含隐形墨水笔）
• 多维度行为评价转盘

【课中引导】

父母教练行为：

• 运用"行为慢镜头"技术：将连续行为分解为单帧画面进行讨论
• 创设"安全犯错空间"：用玩偶剧场演示典型错误，消除反思压力

孩子导师行为：

• 担任"文明督察员"：设计校园文明标语贴纸
• 制作"进步快报"：用图文记录家庭改进故事

【课后延伸】

• 成长可视化系统：
• 每月更新"家庭文明积分榜"
• 季度制作《进步故事连环画》
• 社区联动计划：
• 将"文明拼图"作品制成社区宣传展板
• 联合开展"文明行为找不同"亲子活动

五、课程特色创新

31.   多模态反思工具：开发"行为温度计"手环，通过颜色变化提示情绪状态

32.   游戏化学习系统：设计"文明大富翁"棋盘，每个格子设置反思任务

33.   代际对话机制：创建"时空电话亭"，让孩子与父母童年的自己对话

课程评价采用"成长水晶"收集制度：每次积极自省可获得能量水晶，积累到指定数量可唤醒"进步精灵"（AR虚拟助手），提供个性化成长建议。