【养育成长课·三观·人生观·超越自我】（A）

【小学亲子课程】第二十九课 小小勇士，超越自我

一、场景选择

1.家庭庭院：温馨且熟悉，便于开展各类亲子活动，能让孩子在舒适的环境中放松身心，积极参与体验。

2.郊外农场：亲近自然，为孩子提供广阔的探索空间，可进行农事体验、户外挑战等活动，培养孩子的观察力和实践能力。

3.学校图书馆：充满知识氛围，能激发孩子的学习兴趣，适合开展阅读、讨论等活动，有助于提升孩子的知识储备和思维能力。

二、知识链接

道德与法治：对应小学阶段关于自尊自信、勇敢坚强、积极向上等品质培养的内容，引导孩子树立正确的人生观和价值观。

语文：结合语文课本中的童话故事、励志短文，学习主人公的优秀品质，提高孩子的语言表达和理解能力。

数学：运用数学统计方法记录自己的进步，如计算跳绳次数的增长、完成作业的时间变化等，培养孩子的逻辑思维和数据分析能力。

科学：了解科学实验中的探索精神和面对失败的态度，通过观察自然现象和进行简单实验，培养孩子的科学探究能力。

美术：通过绘画表达自己对超越自我的理解和想象，发挥孩子的创造力和审美能力。

三、课程内容

（一）亲子目标

依据小学阶段道德与法治亲子要求，结合场景教育作用，培养以下超越自我的核心素养：

1.认识自己的优点和不足，增强自信心，敢于尝试新事物，勇于挑战自我。

2.培养勇敢、坚韧的品质，遇到困难不轻易放弃，学会从失败中吸取经验教训。

3.提高团队合作能力和人际交往能力，懂得在集体中发挥自己的作用，与他人相互支持、共同进步。

4.激发对学习和生活的热爱，树立积极向上的人生态度，不断追求自我提升和成长。

（二）亲子过程

1. 自主体验（60分钟）

• 家庭庭院：我的本领大展示（20分钟）

• 活动内容：孩子在家庭庭院中向家人展示自己的本领，如唱歌、跳舞、朗诵诗歌、书法绘画等。每个孩子展示完后，家人给予鼓励和表扬，并一起讨论孩子在展示过程中的优点和可以改进的地方。

• 知识链接：联系语文、美术、音乐等学科知识，让孩子通过艺术表达展示自己的能力。

• 价值观引导：让孩子认识到自己的优点和特长，增强自信心，同时学会欣赏他人的优点，培养积极向上的心态。

• 郊外农场：小小农夫大挑战（20分钟）

• 活动内容：带领孩子来到郊外农场，让他们参与一些简单的农事活动，如播种、浇水、除草等。在活动过程中，孩子可能会遇到一些困难，如泥土弄脏衣服、劳动的疲惫等，鼓励他们克服困难，坚持完成任务。

• 知识链接：涉及科学学科中植物生长的知识，让孩子了解农作物的生长过程和劳动的意义。

• 价值观引导：培养孩子的劳动意识和坚韧不拔的精神，让他们明白通过努力可以克服困难，实现自我超越。

• 学校图书馆：励志故事之旅（20分钟）

• 活动内容：孩子和家人在学校图书馆中挑选励志故事书阅读，然后互相分享自己印象深刻的故事和从中获得的启示。

• 知识链接：结合语文课本中的励志文章，提高孩子的阅读理解和语言表达能力。

• 价值观引导：通过阅读励志故事，激发孩子的学习动力和积极向上的人生态度，让他们明白只要有梦想并努力追求，就能够超越自我。

2. 合作探究（90分钟）

• 家庭庭院：合作搭建城堡（30分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起用积木在家庭庭院中搭建一座城堡。大家分工合作，有的负责找积木，有的负责搭建，有的负责设计。在搭建过程中，鼓励孩子们互相交流和帮助，共同解决遇到的问题。

• 知识链接：运用数学学科中的空间思维和逻辑推理能力，培养孩子的团队合作和沟通能力。

• 价值观引导：让孩子明白团队合作的重要性，通过合作可以完成个人无法完成的任务，实现共同的目标。

• 郊外农场：团队接力比赛（30分钟）

• 活动内容：将孩子和家人分成若干小组，进行接力比赛。比赛项目可以包括运蔬菜、跳绳接力等。每个小组的成员依次完成任务，最先完成的小组获胜。

• 知识链接：涉及体育与健康学科中身体协调和团队协作的内容，让孩子在运动中体验合作的乐趣。

• 价值观引导：培养孩子的竞争意识和团队合作精神，让他们在比赛中学会互相支持、互相鼓励，共同超越自我。

• 学校图书馆：问题大讨论（30分钟）

• 活动内容：围绕“在学习和生活中，我们遇到的最大挑战是什么，如何超越这些挑战”这一主题，孩子和家人在学校图书馆中进行讨论。每个家庭成员分享自己的经历和想法，然后共同分析问题，探讨解决方案。

• 知识链接：结合道德与法治学科中解决问题的方法和人际交往的技巧，培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。

• 价值观引导：让孩子学会从不同角度看待问题，通过与家人的交流和合作，找到解决问题的方法，实现自我超越。

3. 实践拓展（120分钟）

• 家庭庭院：梦想小计划（40分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起讨论自己的梦想，然后孩子制定一个简单的梦想小计划。计划要包括梦想的目标、实现目标的步骤以及时间安排。最后，孩子将计划写在纸上，并贴在自己的房间里，时刻提醒自己朝着梦想努力。

• 知识链接：运用数学学科中的时间管理和目标设定方法，培养孩子的规划能力和执行力。

• 价值观引导：帮助孩子树立明确的梦想和目标，让他们明白只有通过努力和坚持，才能实现自己的梦想，超越自我。

• 郊外农场：环保小卫士行动（40分钟）

• 活动内容：在郊外农场开展环保行动，孩子和家人一起捡垃圾、宣传环保知识、制作环保标识等。在行动过程中，鼓励孩子积极参与，发挥自己的作用，为保护环境贡献一份力量。

• 知识链接：联系道德与法治学科中对环境保护和社会责任的培养，让孩子了解环保的重要性。

• 价值观引导：培养孩子的环保意识和社会责任感，让他们明白超越自我不仅是为了个人的成长，也是为了对社会做出贡献。

• 学校图书馆：知识小讲堂（40分钟）

• 活动内容：孩子选择一个自己感兴趣的知识领域，如历史、科学、文化等，在学校图书馆中查阅相关资料，进行深入学习和准备。然后在知识小讲堂上，向家人和其他同学分享自己学到的知识。

• 知识链接：涉及语文、科学、历史等多个学科的知识，提高孩子的学习能力和表达能力。

• 价值观引导：培养孩子的自主学习能力和分享精神，让他们在分享知识的过程中获得成就感，进一步增强自信心，超越自我。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在家庭庭院展示本领时，我展示了[具体本领]，家人夸我[具体评价]，这让我觉得自己[感受]，我明白了只要[具体做法]，就能做得更好。

• 在郊外农场参与农事活动时，我遇到了[具体困难]，但我通过[解决方法]克服了它，这让我感受到[感受]，我知道了遇到困难不能[消极态度]，要[积极做法]。

• 在学校图书馆阅读励志故事后，我被[故事主人公]的[精神品质]所感动，我想向他学习，在生活中遇到困难时[具体行动]。

2. 探究卡

• （ ）只要有梦想，就一定能实现，不需要付出努力。（结合梦想小计划的制定和实施判断）

• （ ）在团队合作中，自己开心最重要，不用考虑团队的目标。（依据合作搭建城堡和团队接力比赛的体验分析）

• （ ）保护环境只是大人的事情，和我们小孩子无关。（根据环保小卫士行动的感受判断）

3. 实践卡

• 我要在本周内每天坚持跳绳[具体数量]，并记录自己的进步，用数学统计的方法看看自己的跳绳能力是否提高。

• 我打算在班级里组织一次环保主题的活动，邀请同学们一起参与，借鉴在郊外农场的环保行动经验，为班级营造一个环保的氛围。

• 我想学习一项新的技能，如绘画、书法、乐器等，制定一个学习计划，每周安排[具体时间]进行学习和练习，不断提升自己的能力。

六、亲子要求

（一）课前

1. 父母

• 提前考察活动场景，确保家庭庭院干净整洁、安全无隐患；郊外农场适合开展活动，有相应的农事工具和安全保障；学校图书馆能提供充足的书籍资源和安静的学习环境。

• 准备活动所需的工具和材料，如积木、跳绳、环保标识制作材料、图书查阅资料等。

• 与孩子一起了解活动相关的知识，如阅读励志故事、学习植物生长知识、了解环保常识等，激发孩子的兴趣和好奇心。

• 对孩子进行安全教育，强调在活动过程中的注意事项，如在郊外农场要注意防止蚊虫叮咬、遵守农场的规定；在学校图书馆要保持安静、爱护书籍等。

2. 孩子

• 了解活动的大致内容和流程，对活动充满期待。

• 思考自己想要展示的本领和阅读的励志故事，提前做好准备。

• 准备一个小笔记本，用于记录活动中的感受和收获。

（二）课中

1. 父母

自主体验环节

• 思维引导：在孩子展示本领时，引导孩子思考自己是如何学会这些本领的，过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的，让孩子明白成功需要付出努力。在郊外农场活动中，引导孩子观察植物的生长特点，思考为什么要进行这些农事活动，培养孩子的观察力和思考能力。在学校图书馆阅读时，引导孩子分析故事主人公的行为和品质，思考自己从中学到了什么，如何应用到自己的生活中。

• 行动辅导：关注孩子的行动表现，当孩子遇到困难时，给予适当的指导和帮助，但不要直接代替孩子解决问题。比如在孩子搭建积木遇到困难时，引导孩子尝试不同的方法；在孩子参与农事活动时，教给孩子正确的操作方法。

合作探究环节

• 思维引导：在合作搭建城堡和团队接力比赛中，引导孩子思考如何分工合作才能提高效率，如何发挥自己的优势为团队做出贡献。在问题大讨论中，鼓励孩子提出自己的观点和想法，引导孩子从不同角度分析问题，培养孩子的团队协作思维和批判性思维。

• 行动辅导：组织好活动的进行，确保每个孩子都能积极参与。在合作过程中，协调孩子之间的关系，避免出现矛盾和冲突。当团队遇到困难时，引导孩子共同寻找解决办法。

实践拓展环节

• 思维引导：在孩子制定梦想小计划时，引导孩子思考梦想的可行性和实现梦想的具体步骤，帮助孩子树立正确的目标和规划意识。在环保小卫士行动中，引导孩子思考环保的重要性和自己可以采取的更多环保行动。在知识小讲堂准备过程中，引导孩子如何收集资料、整理信息，提高孩子的自主学习能力。

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和帮助。比如在孩子制定计划时，帮助孩子分析和完善计划；在孩子进行环保行动时，帮助孩子组织活动和宣传环保知识；在孩子准备知识小讲堂时，指导孩子如何进行表达和展示。

2. 孩子

自主体验环节

• “我要学”：认真参与各项活动，积极观察、思考和体验。在展示本领时，充分发挥自己的能力，展示出最好的一面。在郊外农场活动中，仔细观察植物的生长过程，学习农事知识。在学校图书馆阅读时，用心体会故事中的道理，学习主人公的优秀品质。

• “要学我”：主动和家人分享自己的发现和感受，用清晰、准确的语言表达自己的想法。比如向家人介绍自己在活动中的收获，讲述自己从故事中学到的道理。

合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论和合作，学习家人和同伴的经验和想法。在合作搭建城堡和团队接力比赛中，认真听取他人的意见，与团队成员密切配合，共同完成任务。在问题大讨论中，积极思考，提出自己的观点和建议。

• “要学我”：发挥自己的优势，为团队做出贡献。比如在合作搭建城堡时，发挥自己的创造力和动手能力；在团队接力比赛中，发挥自己的运动优势。

实践拓展环节

• “我要学”：积极参与梦想小计划的制定、环保小卫士行动和知识小讲堂的准备，学习如何规划自己的未来、如何为社会做出贡献和如何进行自主学习。

• “要学我”：主动承担自己的任务，认真完成各项工作。比如按照梦想小计划的步骤努力实现目标，积极参与环保行动，认真准备知识小讲堂的内容。

（三）课后

1. 父母

• 和孩子一起回顾活动中的精彩瞬间和收获，通过聊天、写日记等方式加深记忆。比如问孩子“你觉得这次活动中最有趣的是什么，学到了什么新东西？”

• 关注孩子在日常生活中的表现，鼓励孩子将活动中获得的积极心态和能力运用到学习和生活中。当孩子遇到困难时，引导孩子回忆活动中的成功经验，相信自己有能力解决问题。

• 帮助孩子完成亲子作业，对孩子的作业进行指导和评价，鼓励孩子发挥自己的创造力和想象力。比如和孩子一起讨论体验卡中的内容，为孩子的实践卡提出建议和意见。

• 定期组织家庭会议，让孩子分享自己在实践作业中的进展和遇到的问题，家人一起讨论解决办法，进一步增强家庭的凝聚力和亲子关系。

2. 孩子

• 整理自己在活动中的照片、作品等，制作一个活动纪念册，记录自己的成长和收获。

• 在日常生活中，主动运用在活动中学到的知识和技能，如制定计划、团队合作、解决问题等。

• 认真完成亲子作业，遇到困难时主动向家人请教。在完成作业的过程中，不断提高自己的思维能力和实践能力。

• 向小伙伴们分享自己在活动中的经历和感受，邀请他们一起参与类似的活动，共同成长进步。