【养育成长课·三观·人生观·强大自我】（A）

【初中亲子课程】第二十八课 破茧成蝶

一、场景选择

1.家庭书房：温馨且熟悉，便于开展深入的交流和学习活动。

2.城市公园：环境开阔，能让孩子亲近自然，放松身心，同时可进行团队活动。

3.科技馆：充满科技氛围和创新元素，能激发孩子的探索欲望和创新思维。

二、知识链接

道德与法治：对应初中学段中关于正确认识自己、培养自信自强品质、树立积极人生观等内容。

语文：结合语文教材中的名人传记、励志文章等，学习人物的优秀品质和精神。

数学：运用数学中的统计、概率等知识，分析自身的优势和不足，制定合理的目标和计划。

英语：学习与自信、坚持、挑战等相关的英语表达，提升语言能力的同时强化积极的人生观。

科学：了解科学研究中的探索精神和面对失败的态度，培养孩子的科学思维和创新能力。

生物：从生物的进化、适应环境等角度，理解生命的坚韧和强大，增强孩子的生命意识和自我认同感。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.正确认识自己，了解自己的优点和不足，接纳自己，增强自我认同感和自信心。

2.培养坚韧不拔的意志品质，在面对困难和挫折时能够保持积极乐观的心态，勇于挑战自我。

3.树立明确的人生目标和理想，并能够为之努力奋斗，培养责任感和使命感。

4.学会与他人合作和交流，提高团队协作能力和人际交往能力，在集体中发挥自己的优势。

（二）亲子过程

1. 自主体验（60分钟）

• 家庭书房：我的成长足迹（20分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起在书房中整理自己从小到大的照片、奖状、作品等，回顾自己的成长历程。然后，孩子选择一些有代表性的物品，向家人讲述背后的故事和自己的感受。

• 知识链接：联系语文中对人物成长经历的描述和表达，以及道德与法治中对自我成长的认识。

• 价值观引导：让孩子通过回顾自己的成长历程，看到自己的进步和变化，增强自我认同感和自信心。

• 城市公园：自然挑战之旅（20分钟）

• 活动内容：在城市公园中设置一些自然挑战项目，如攀爬假山、穿越树林、过独木桥等。孩子和家人分组进行挑战，在挑战过程中，孩子要克服自己的恐惧和困难，努力完成任务。

• 知识链接：涉及生物中对生物适应环境和生存能力的学习，以及体育与健康中对身体素质和运动技能的培养。

• 价值观引导：培养孩子的勇气和毅力，让他们在面对自然挑战时，能够相信自己的能力，勇于尝试和突破。

• 科技馆：科技探索体验（20分钟）

• 活动内容：孩子和家人在科技馆中自由参观和体验各种科技展品。孩子可以选择自己感兴趣的展品进行深入了解，通过操作和观察，探索科技的奥秘。

• 知识链接：结合科学课程中对科学原理和科技创新的学习，以及信息技术中对科技应用的了解。

• 价值观引导：激发孩子对科学技术的兴趣和热爱，培养他们的探索精神和创新思维，让他们明白只有不断学习和探索，才能强大自我。

2. 合作探究（90分钟）

• 家庭书房：成长烦恼讨论会（30分钟）

• 活动内容：孩子和家人围坐在一起，分享自己在学习、生活中遇到的烦恼和困惑。然后，大家一起分析问题产生的原因，探讨解决问题的方法。在讨论过程中，鼓励孩子积极发言，表达自己的观点和想法。

• 知识链接：运用道德与法治中对情绪管理、人际交往和解决问题的方法，以及语文中对沟通和表达的技巧。

• 价值观引导：让孩子学会正视自己的烦恼和困惑，培养他们解决问题的能力和沟通交流的能力。同时，让他们感受到家人的支持和关爱，增强家庭的凝聚力。

• 城市公园：团队合作游戏（30分钟）

• 活动内容：组织孩子和家人进行团队合作游戏，如拔河比赛、接力赛跑、寻宝游戏等。在游戏过程中，每个小组的成员要相互配合、相互支持，共同完成任务。游戏结束后，每个小组要进行总结和反思，分享自己在游戏中的收获和体会。

• 知识链接：涉及数学中对团队协作和策略制定的思考，以及体育与健康中对团队精神和竞争意识的培养。

• 价值观引导：培养孩子的团队合作精神和竞争意识，让他们明白在团队中，每个人都有自己的优势和不足，只有相互协作，才能发挥出团队的最大力量。

• 科技馆：科技创意大比拼（30分钟）

• 活动内容：在科技馆的创意工作室中，工作人员给出一个科技创意主题，如“未来城市的交通工具”。孩子和家人分组进行创意设计，利用工作室提供的材料和工具，制作出一个简单的模型或设计方案。然后，每个小组向大家展示自己的作品，并介绍设计思路和创意亮点。最后，大家一起评选出最有创意的作品。

• 知识链接：结合科学、数学、美术等学科的知识，培养孩子的创新思维和实践能力。

• 价值观引导：激发孩子的创新意识和创造力，让他们在科技创意的过程中，发挥自己的想象力和智慧，同时学会欣赏他人的创意和作品，提高审美能力。

3. 实践拓展（120分钟）

• 家庭书房：梦想规划与行动（40分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起讨论自己的梦想和目标，然后制定一个详细的行动计划。在制定计划的过程中，要考虑到目标的可行性和具体步骤，以及可能遇到的困难和解决方法。最后，孩子要将自己的梦想和行动计划写下来，并贴在书房的显眼位置，时刻提醒自己。

• 知识链接：运用数学中对目标设定和计划安排的方法，以及道德与法治中对人生规划和理想追求的引导。

• 价值观引导：帮助孩子树立明确的人生目标和理想，培养他们的规划能力和执行力，让他们明白只有通过努力和行动，才能实现自己的梦想。

• 城市公园：公益行动实践（40分钟）

• 活动内容：组织孩子和家人在城市公园中开展公益行动，如清理公园垃圾、宣传环保知识、为流浪动物搭建临时住所等。在公益行动过程中，孩子要积极参与，发挥自己的作用，为社会做出一份贡献。

• 知识链接：联系道德与法治中对社会责任和公益精神的培养，以及语文中对社会现象的关注和表达。

• 价值观引导：培养孩子的社会责任感和公益精神，让他们明白强大自我不仅是为了自己的成长和发展，也是为了能够帮助他人，为社会做出贡献。

• 科技馆：科技小发明制作（40分钟）

• 活动内容：在科技馆的实验室里，孩子和家人利用所学的科学知识和技能，进行科技小发明制作。可以选择一个简单的主题，如“自动浇水装置”“简易报警器”等，根据设计方案进行材料准备和制作。在制作过程中，鼓励孩子遇到问题时自己思考解决方法，培养他们的动手能力和创新思维。制作完成后，对发明进行测试和改进，让孩子体验到成功的喜悦。

• 知识链接：涉及科学课程中关于物理、化学、电子等学科的知识，以及数学中的测量和计算方法。

• 价值观引导：让孩子在实践中运用所学知识，培养他们的动手能力和创新精神，相信自己有能力进行发明创造。同时，通过不断的尝试和改进，让孩子明白失败是成功之母，增强他们的挫折承受能力。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在家庭书房回顾成长足迹时，我发现自己在[具体事件]中表现得很[优点]，这让我明白了我有[相关能力]，就像道德与法治课上学到的要正确认识自己的优点一样。

• 在城市公园进行自然挑战之旅时，我遇到了[具体困难]，但我通过[解决方法]克服了它，这让我相信自己在面对困难时是有能力解决的，就像语文课本中[相关人物]一样勇敢。

• 在科技馆体验科技展品和进行创意设计时，我对[具体科技内容]产生了浓厚的兴趣，我发现科技的力量很强大，这激励我要像科学课中学习的科学家们一样，不断探索和创新，努力让自己变得更强大。

2. 探究卡

• （ ）只要有了明确的目标，就一定能实现强大自我，不需要考虑其他因素。（结合道德与法治中实现目标需要的条件以及数学中目标与实际情况的关系判断）

• （ ）在团队合作中，个人的能力不重要，只要大家团结就可以。（联系团队合作游戏中个人优势与团队协作的关系分析）

• （ ）面对失败和挫折，我们应该一蹶不振，因为这说明我们没有能力。（依据在科技馆科技小发明制作等活动中可能遇到的失败情况，结合所学知识判断）

3. 实践卡

• 我要在本周内制定一个详细的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。我会运用数学中的时间管理方法，如制定时间表和任务清单，像在家庭书房制定梦想规划一样，明确学习目标和步骤。

• 我打算在社区组织一次环保宣传活动，邀请家人和小伙伴一起参加。我会借鉴在城市公园公益行动实践的经验，提前准备宣传资料，设计活动流程，用英语向居民宣传环保知识，提高大家的环保意识。

• 我想利用课余时间进行一个小发明的改进和完善，结合在科技馆科技小发明制作的经验，运用科学知识和创新思维，争取让我的发明更实用、更有创意。我会记录下制作过程中的每一个步骤和遇到的问题，以及解决方法，不断总结经验。

四、亲子要求

（一）课前

1. 父母

• 提前考察活动场景，确保家庭书房整洁有序，城市公园安全适宜开展活动，科技馆的相关区域开放且能满足活动需求。

• 准备活动所需的工具和材料，如整理成长物品的盒子、公园挑战项目的道具、科技馆创意设计和小发明制作的材料等。

• 与孩子一起了解活动相关的知识，如查阅名人传记、学习科学原理等，激发孩子的兴趣和好奇心。

• 对孩子进行安全教育，强调在活动过程中的注意事项，如遵守公园规则、科技馆的操作规范等。

2. 孩子

• 了解活动的大致内容和流程，对活动充满期待。

• 准备好自己想要分享的成长物品和背后的故事。

• 提前复习与活动相关的学科知识，如道德与法治中的自我认识、语文中的励志文章等。

（二）课中

1. 父母

自主体验环节

• 思维引导：在孩子回顾成长足迹时，通过提问引导孩子深入思考自己的成长变化，如“从这件事情中，你学到了什么？”在公园挑战和科技馆体验时，鼓励孩子观察和发现，问“你觉得这个现象和我们学过的什么知识有关？”帮助孩子将活动与学科知识联系起来。

• 行动辅导：关注孩子的行动，当孩子遇到困难时给予适当的帮助和鼓励。比如孩子在公园挑战中害怕时，父母可以示范并鼓励孩子尝试；在科技馆操作展品遇到问题时，引导孩子自己寻找解决方法。

合作探究环节

• 思维引导：在成长烦恼讨论会上，引导孩子从不同角度分析问题，如“除了这个原因，还有可能是什么导致了这个问题？”在团队合作游戏和科技创意大比拼中，鼓励孩子提出自己的想法和建议，问“你觉得我们这个团队怎样做才能更有优势？”培养孩子的团队协作思维和创新思维。

• 行动辅导：组织好活动的进行，确保每个家庭成员都有参与的机会。在团队合作游戏中，协调好团队成员之间的关系，避免出现矛盾；在科技创意大比拼中，提醒孩子注意安全和操作规范。

实践拓展环节

• 思维引导：在梦想规划与行动中，引导孩子考虑目标的可行性和实现步骤，如“为了实现这个梦想，你第一步要做什么？”在公益行动实践和科技小发明制作中，鼓励孩子思考如何更好地发挥自己的作用，问“你觉得我们怎样做才能让这次公益活动更有效果？”培养孩子的规划能力和解决问题的能力。

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和指导。在梦想规划时，帮助孩子整理思路；在公益行动中，引导孩子与他人沟通合作；在科技小发明制作中，指导孩子正确使用工具和材料。

2. 孩子

自主体验环节

• “我要学”：认真回顾自己的成长历程，积极参与公园挑战和科技馆体验，运用所学的知识去观察和理解。比如用语文知识描述成长故事，用科学知识解释科技馆展品的原理。

• “要学我”：主动和家人分享自己的发现和感受，用清晰的语言表达自己的想法。比如向家人介绍成长物品背后的故事，讲述在公园挑战和科技馆体验中的收获。

合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论和合作，学习家人和同伴的经验和想法。在成长烦恼讨论会上，认真听取他人的建议；在团队合作游戏和科技创意大比拼中，与团队成员密切配合，共同完成任务。

• “要学我”：发挥自己的优势，为团队做出贡献。比如在团队合作游戏中，利用自己的特长为团队争取胜利；在科技创意大比拼中，提出有创意的设计思路。

实践拓展环节

• “我要学”：积极参与梦想规划、公益行动和科技小发明制作，学习如何制定计划、组织活动和进行发明创造。比如学习制定梦想规划的方法，组织公益活动的流程，发明创造的技巧。

• “要学我”：主动承担自己的任务，认真完成各项工作。比如按照梦想规划的步骤去努力，积极参与公益活动的组织和实施，认真进行科技小发明的制作和改进。

（三）课后

1. 父母

• 和孩子一起回顾活动中的精彩瞬间和收获，通过聊天、写日记等方式加深记忆。比如问孩子“你觉得这次活动中最让你难忘的是什么，有什么新的体会？”

• 关注孩子在日常生活中的表现，鼓励孩子将活动中获得的积极心态和能力运用到学习和生活中。当孩子遇到困难时，引导孩子回忆活动中的成功经验，相信自己有能力解决问题。

• 帮助孩子完成亲子作业，对孩子的作业进行指导和评价，鼓励孩子发挥自己的创造力和想象力。比如和孩子一起讨论学习计划的合理性，为孩子的公益活动出谋划策，对孩子的小发明提出改进建议。

• 组织家庭会议，让孩子分享活动的感受和体会，同时家人之间也可以互相交流，进一步增强家庭的凝聚力和亲子关系。

2. 孩子

• 整理自己在活动中的照片、作品等，制作一个活动纪念册，记录自己的成长和收获。

• 在日常生活中，主动运用在活动中学到的知识和技能，如制定计划、团队合作、解决问题等。

• 认真完成亲子作业，遇到困难时主动向家人请教。在完成作业的过程中，不断提高自己的思维能力和实践能力。

• 向小伙伴们分享自己在活动中的经历和感受，邀请他们一起参与类似的活动，共同成长进步。