【养育成长课·三观·人生观·相信自我】（A）

【小学亲子课程】第二十七课 我是最棒的

一、场景选择

1.家庭庭院：温馨且熟悉，孩子能放松地参与活动，还可利用庭院的自然环境开展相关体验。

2.城市广场：人员流动大、空间开阔，能让孩子接触不同的人和事，锻炼其胆量和社交能力。

3.儿童科技馆：充满趣味和科技元素，可激发孩子的好奇心和探索欲，培养其对自身能力的信心。

二、知识链接

道德与法治：对应小学道德与法治课程中关于认识自己、欣赏自己、树立自信等内容，引导孩子正确看待自己的优点和不足，培养积极的自我认知。

语文：结合语文课本中的故事，如《我是一只小虫子》，让孩子体会主人公对自己独特身份的接纳和喜爱，学习用生动的语言表达自己的感受和想法。

数学：通过简单的数学游戏和计算，如数字接龙、计算小奖品数量等，让孩子在成功完成任务的过程中增强自信心，同时提高数学运算能力。

英语：学习一些与自信相关的英语单词和句子，如 “I'm great!（我很棒！）” “I can do it.（我能做到。）” 等，增加孩子的英语词汇量，同时进行积极的心理暗示。

科学：利用科技馆的展品和实验，让孩子了解一些科学原理，如简单的物理现象、生物的特性等，培养孩子的科学思维和探索精神，相信自己有能力去认识和理解世界。

美术：在活动中安排绘画、手工制作等环节，让孩子发挥创造力和想象力，用艺术的方式表达自己，增强自我认同感。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.能够认识到自己的独特之处，接纳自己的外貌、性格和能力，增强自我认同感。

2.培养积极乐观的心态，相信自己有能力完成任务、解决问题，在面对挑战时不轻易退缩。

3.学会用积极的语言和行为鼓励自己，提高自我激励的能力。

4.增强与家人的沟通和合作能力，通过家庭互动感受亲情的支持，建立良好的家庭关系。

（二）亲子过程

1. 自主体验（60分钟）

• 家庭庭院：我的专属宝藏（20分钟）

• 活动内容：孩子在家庭庭院中寻找自己认为有意义的“宝藏”，如漂亮的石头、树叶、花朵等。找到后，和家人分享为什么觉得这些东西是宝藏，以及它们对自己的特殊意义。

• 知识链接：联系语文中对事物特征和情感表达的内容，让孩子用语言描述“宝藏”的样子和自己的感受。

• 价值观引导：让孩子发现生活中的美好，认识到自己的喜好和感受是独特的，从而增强自我认同感。

• 城市广场：街头小明星（20分钟）

• 活动内容：孩子选择一项自己擅长的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等，在城市广场的一角进行表演。家人在旁边鼓励和支持，过往的行人也可以成为观众。表演结束后，孩子和家人交流表演时的感受。

• 知识链接：结合音乐、舞蹈等艺术课程的内容，让孩子展示自己的才艺，同时锻炼其表达能力和胆量。

• 价值观引导：培养孩子的自信心和表演能力，让他们相信自己的才华值得被展示，在众人面前也能勇敢表现自己。

• 儿童科技馆：科技小探索（20分钟）

• 活动内容：在儿童科技馆里，孩子自由参观各种展品，选择一个自己感兴趣的展品进行深入了解。可以通过阅读介绍、观看演示等方式，探索其中的科学原理。然后向家人介绍自己的发现。

• 知识链接：涉及科学课程中相关的知识，如物理、生物、天文等，让孩子在实践中学习和探索。

• 价值观引导：激发孩子对科学的兴趣和好奇心，让他们相信自己有能力去探索未知的世界，培养科学思维和探索精神。

2. 合作探究（90分钟）

• 家庭庭院：合作搭建小城堡（30分钟）

• 活动内容：全家一起用积木、纸箱等材料在庭院中搭建一个小城堡。在搭建过程中，孩子和家人分工合作，共同讨论设计方案，解决遇到的问题。完成后，一起欣赏和评价自己的作品。

• 知识链接：运用数学中的空间概念和逻辑思维，以及美术中的造型和色彩搭配知识，培养孩子的动手能力和团队合作精神。

• 价值观引导：让孩子明白团队合作的力量，通过共同努力实现目标，同时在合作中发挥自己的优势，增强自信心。

• 城市广场：爱心义卖活动（30分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起准备一些闲置的玩具、书籍等物品，在城市广场进行爱心义卖。孩子负责向顾客介绍商品，家人协助收款和维持秩序。义卖所得款项可以捐赠给需要帮助的人。活动结束后，和孩子一起讨论义卖过程中的感受和收获。

• 知识链接：涉及数学中的货币计算和交易知识，以及道德与法治中关于关爱他人、奉献爱心的内容。

• 价值观引导：培养孩子的社会责任感和人际交往能力，让他们在帮助他人的过程中感受到自己的价值，相信自己可以为社会做出贡献。

• 儿童科技馆：创意实验大挑战（30分钟）

• 活动内容：在科技馆的实验区域，工作人员给出一个实验主题，如“让纸船浮起来”。孩子和家人一起合作完成实验，通过尝试不同的方法和材料，找到让纸船浮起来的最佳方案。实验结束后，向其他家庭展示自己的实验成果，并分享实验过程中的思考和发现。

• 知识链接：结合科学课程中的实验方法和原理，培养孩子的动手能力、创新思维和团队协作能力。

• 价值观引导：让孩子在实验中体验到成功的喜悦，相信自己有能力通过探索和实践解决问题，培养勇于尝试和创新的精神。

3. 实践拓展（120分钟）

• 家庭庭院：我的梦想花园（40分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起在庭院中规划和打造一个梦想花园。孩子可以根据自己的想象设计花园的布局，选择种植的花草树木。然后全家一起动手种植和养护，为花园制定管理计划。在这个过程中，引导孩子思考自己的梦想和如何通过努力实现它。

• 知识链接：涉及生物课程中植物生长的知识，以及美术中的设计和审美观念。

• 价值观引导：让孩子将自己的梦想具象化，通过实际行动去追求梦想，相信自己有能力创造美好的未来。

• 城市广场：文明小使者（40分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起在城市广场开展文明宣传活动。可以制作宣传海报，向过往的行人宣传文明行为，如爱护环境、遵守交通规则等。孩子负责向行人讲解宣传内容，家人协助发放传单。活动结束后，和孩子一起总结活动的效果和自己的表现。

• 知识链接：联系道德与法治中关于社会公德和文明行为的内容，培养孩子的社会意识和责任感。

• 价值观引导：让孩子在宣传文明的过程中，自己也更加注重文明行为，同时相信自己可以影响他人，为社会的文明进步贡献力量。

• 儿童科技馆：科技小发明展示会（40分钟）

• 活动内容：孩子和家人在活动前利用一些简单的材料制作一个小发明，如简易的小风扇、会发光的小玩具等。在科技馆的展示区，孩子向其他家庭介绍自己的小发明，包括发明的灵感来源、制作过程和功能特点。然后大家一起评选出最有创意的小发明。

• 知识链接：涉及科学课程中的发明创造方法和动手实践能力，以及语文中的表达和介绍能力。

• 价值观引导：激发孩子的创造力和发明精神，让他们相信自己有创新的能力，通过展示自己的作品获得他人的认可和鼓励。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在家庭庭院寻找“宝藏”时，我发现[具体宝藏]对我很有意义，因为[原因]，这让我知道每个人喜欢的东西都是[独特的]。

• 在城市广场表演才艺时，我一开始有点[紧张情绪]，但看到家人的鼓励，我就[调整状态]完成了表演，我觉得自己[表现评价]。

• 在儿童科技馆探索展品时，我了解到[具体科学原理]，这让我觉得科学很[感受]，我相信自己以后能发现更多的科学奥秘。

2. 探究卡

• （ ）只要我努力，就一定能做好自己想做的事情。

• （ ）我只需要关注自己的优点，不用管自己的缺点。

• （ ）和家人一起合作完成任务，比我自己一个人做要容易得多。

3. 实践卡

• 我要在本周内学会一项新的小技能，如折纸飞机、跳绳花样等，并教给家人。我会每天安排[具体时间]练习，争取尽快学会。

• 我打算在小区里组织一次垃圾分类宣传活动，和小伙伴们一起制作宣传海报，向居民们介绍垃圾分类的知识。我会提前和小伙伴们商量好活动的时间和分工。

• 我想为家里设计一个新的装饰方案，用自己的绘画和手工作品来布置房间。我会先观察家里的环境，然后画出设计草图，再和家人一起讨论并实施。

四、亲子要求

（一）课前

1. 父母

• 提前考察活动场景，确保家庭庭院干净安全、城市广场适合开展活动、儿童科技馆开放且有合适的体验项目。

• 准备活动所需的工具和材料，如寻宝袋、才艺表演道具、搭建城堡的积木和纸箱、义卖物品、实验材料、种植工具、制作小发明的材料等。

• 与孩子一起了解活动相关的知识，如科学原理、文明行为规范等，通过故事、视频等方式激发孩子的兴趣。

• 对孩子进行安全教育，强调在活动过程中的注意事项，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

2. 孩子

• 了解活动的大致内容和流程，对活动充满期待。

• 选择自己要展示的才艺，并进行适当的练习。

• 准备好自己想分享的“宝藏”相关的故事。

（二）课中

1. 父母

• 自主体验环节

• 思维引导：在孩子寻找“宝藏”、表演才艺、探索科技馆展品时，通过提问引导孩子深入思考。比如问孩子“为什么你觉得这个石头是宝藏呀，它有什么特别的地方？”“表演的时候你心里是怎么想的，有没有什么新的感受？”“这个展品的原理你觉得和我们生活中的什么现象有点像呢？”帮助孩子挖掘自己的想法和感受，培养观察力和思考能力。

• 行动辅导：关注孩子的行动，当孩子遇到困难时给予适当的帮助和鼓励。比如孩子在表演才艺时忘词了，父母可以用眼神或手势给予鼓励；孩子在科技馆探索遇到不理解的地方，父母可以一起查阅资料或向工作人员请教。

• 合作探究环节

• 思维引导：在搭建城堡、义卖活动、创意实验中，引导孩子积极参与讨论和决策。例如在搭建城堡时问孩子“你觉得我们这个城堡的大门设计成什么样会更坚固又好看呢？”在义卖活动中问“我们怎么定价才能让更多人愿意买我们的东西呀？”在创意实验中问“我们换一种材料试试，你觉得会有什么不同的结果呢？”培养孩子的团队协作思维和创新思维。

• 行动辅导：组织好活动的进行，确保每个家庭成员都有参与的机会。在搭建城堡时合理分工，在义卖活动中指导孩子与顾客交流，在创意实验中提醒孩子注意安全和实验步骤。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在打造梦想花园、开展文明宣传、展示小发明时，引导孩子将梦想和实际行动联系起来。比如在打造花园时问孩子“为了让花园里的花长得更好，我们接下来要做些什么呢？”在文明宣传活动中问“我们怎样才能让更多人记住这些文明行为呢？”在展示小发明时问“你觉得你的小发明还可以怎么改进呢？”培养孩子的规划能力和解决问题的能力。

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和指导。在打造花园时教孩子如何种植和养护植物，在文明宣传活动中帮助孩子发放传单，在展示小发明时帮助孩子整理介绍思路。

2. 孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：认真寻找“宝藏”、投入表演才艺、仔细探索科技馆展品，运用所学的知识去观察和理解。比如用语文知识描述“宝藏”，用科学知识思考展品原理。

• “要学我”：主动和家人分享自己的发现和感受，用清晰的语言表达自己的想法。比如向家人介绍“宝藏”的故事，讲述表演时的心情和探索展品的收获。

• 合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论和决策，学习家人的经验和想法。在搭建城堡、义卖活动、创意实验中，认真听取家人的意见，提出自己的建议。

• “要学我”：发挥自己的优势，为团队做出贡献。比如在搭建城堡时发挥自己的想象力设计造型，在义卖活动中热情地向顾客介绍商品，在创意实验中积极尝试新的方法。

• 实践拓展环节

• “我要学”：积极参与梦想花园的规划、文明宣传活动的组织和小发明的展示，学习如何将想法变成现实。比如学习种植知识、组织活动的方法和展示作品的技巧。

• “要学我”：主动承担自己的任务，认真完成各项工作。比如负责花园里的浇水、文明宣传活动的海报制作、小发明的介绍等，同时和家人密切合作，共同完成实践任务。

（三）课后

1. 父母

• 和孩子一起回顾活动中的精彩瞬间和收获，通过聊天、写日记等方式加深记忆。比如问孩子“你觉得这次活动中最让你开心的是什么，有什么新的发现吗？”

• 关注孩子在日常生活中的表现，鼓励孩子将活动中获得的自信和积极态度运用到学习和生活中。当孩子遇到困难时，引导孩子回忆活动中的成功经验，相信自己有能力解决问题。

• 帮助孩子完成亲子作业，对孩子的作业进行指导和评价，鼓励孩子发挥自己的创造力和想象力。比如和孩子一起讨论小技能的练习方法，为孩子的垃圾分类宣传活动出谋划策，对孩子的房间装饰方案提出建议。

• 组织家庭会议，让孩子分享活动的感受和体会，同时家人之间也可以互相交流，进一步增强家庭的凝聚力和亲子关系。

2. 孩子

• 整理自己在活动中的照片、作品等，制作一个活动纪念册，记录自己的成长和收获。

• 在日常生活中，主动运用在活动中学到的知识和技能，如用积极的语言鼓励自己，和家人合作完成家务等。

• 认真完成亲子作业，遇到困难时主动向家人请教。在完成作业的过程中，不断提高自己的思维能力和实践能力。

• 向小伙伴们分享自己在活动中的经历和感受，邀请他们一起参与类似的活动，共同成长。