【养育成长课·三观·价值观·明事理】（A）

【幼儿园亲子课程】第二十六课 明事理，乐成长

一、场景选择

1.幼儿园教室：这是孩子们日常学习和生活的地方，熟悉的环境能让他们更放松地参与活动。在教室可以开展故事分享、角色扮演等活动，引导孩子明事理。

2.公园：公园有丰富的自然景观和多样的人群活动，孩子们可以观察到不同的行为和现象，如花草需要爱护、要遵守公共秩序等，是一个天然的教育场所。

3.超市：超市里商品琳琅满目，有购物、结账等流程，能让孩子了解交易规则、物品分类等知识，明白遵守规则和合理消费的道理。

二、知识链接

道德与法治：对应幼儿园道德与法治启蒙教育中关于基本道德规范、社会规则等内容，帮助孩子初步建立正确的价值观和行为准则。

语文：通过简单的儿歌、故事等文学形式，培养孩子的语言理解和表达能力，让他们在生动的情境中明白事理。

数学：在超市购物时涉及到物品数量、价格等概念，能让孩子初步感知数学在生活中的应用，明白合理规划和计算的重要性。

科学：在公园观察自然现象和动植物，了解自然规律，培养孩子对科学的兴趣和探索精神，明白尊重自然、保护环境的道理。

英语：学习一些简单的与日常行为和规则相关的英语词汇和句子，如“Please wait in line（请排队）”“Don't litter（不要乱扔垃圾）”等，拓宽孩子的语言视野。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.让孩子初步了解生活中的基本道理和规则，如礼貌待人、遵守秩序、爱护环境等。

2.培养孩子的观察能力、思考能力和语言表达能力，使他们能够用简单的语言表达自己对事理的理解。

3.增强孩子的自我约束能力和社会适应能力，让他们在日常生活中自觉遵守规则，做出正确的行为选择。

4.加强亲子间的情感交流和互动，增进家庭凝聚力，让三代人共同在明事理的氛围中成长。

（二）亲子过程

1. 自主体验（60分钟）

• 幼儿园教室：故事里的道理（20分钟）

• 活动内容：亲子团围坐在一起，老师或家长给孩子们讲一些简单易懂、富有教育意义的故事，如《孔融让梨》《小熊不刷牙》等。在讲故事的过程中，引导孩子观察故事中人物的行为和表情，思考他们为什么要这样做。故事讲完后，让孩子们说一说自己最喜欢故事里的谁，为什么。

• 知识链接：与语文的故事理解和表达能力相关，同时涉及道德与法治中礼貌、分享等价值观的启蒙。让孩子在听故事的过程中，初步感知生活中的道理。

• 价值观引导：培养孩子的倾听能力和思考能力，让他们明白礼貌待人、懂得分享等是美好的品质，是值得学习的行为。

• 公园：自然中的规则（20分钟）

• 活动内容：亲子团来到公园，一起观察公园里的花草树木、小动物和其他游客的行为。家长引导孩子发现公园里的规则，如“爱护花草”“不要惊吓小动物”等。让孩子说一说看到这些规则时自己的想法，以及如果不遵守这些规则会发生什么。

• 知识链接：联系科学学科中对自然环境的认识和道德与法治中保护环境、遵守公共规则的内容。让孩子在亲近自然的过程中，了解自然和社会的规则。

• 价值观引导：培养孩子的观察力和环保意识，让他们明白尊重自然、遵守公共规则是每个人的责任。

• 超市：购物的学问（20分钟）

• 活动内容：亲子团一起去超市购物。在购物过程中，家长教孩子认识不同的商品，了解商品的价格和用途。让孩子自己选择一件小物品，然后和家长一起去结账。在结账时，引导孩子观察收银员的操作，明白购物需要付款的道理。

• 知识链接：涉及数学的数量认知和简单计算，以及道德与法治中遵守交易规则的内容。让孩子在实际购物体验中，学习生活中的经济常识和规则。

• 价值观引导：培养孩子的自主选择能力和规则意识，让他们明白在生活中要遵守交易规则，合理消费。

2. 合作探究（90分钟）

• 幼儿园教室：情景模拟辩论（30分钟）

• 活动内容：设置一些简单的情景模拟，如“两个小朋友抢玩具，应该怎么办？”“在幼儿园里，看到地上有垃圾，要不要捡起来？”等。将亲子团分成小组，每个小组讨论并表演出自己的解决方案。然后，每个小组推选代表进行发言，阐述自己小组的观点和理由。在讨论和辩论过程中，引导孩子思考不同行为的后果和影响。

• 知识链接：综合运用道德与法治中解决问题的方法、语文的表达和沟通能力。通过情景模拟和辩论，让孩子深入思考生活中的事理。

• 价值观引导：培养孩子的团队合作能力和批判性思维，让他们明白在面对问题时要冷静思考，做出正确的选择。

• 公园：规则制定讨论（30分钟）

• 活动内容：亲子团再次来到公园，一起讨论如果自己是公园的管理员，会制定哪些规则来保护公园的环境和秩序。每个家庭代表发表自己的想法，然后大家一起总结出一些合理的规则。最后，制作一些简单的规则卡片，张贴在公园的显眼位置。

• 知识链接：涉及道德与法治中规则制定的意义和语文的表达能力。通过讨论和制定规则，让孩子明白规则是为了维护大家的利益，每个人都应该遵守。

• 价值观引导：培养孩子的社会责任感和规则意识，让他们明白自己是社会的一员，有责任为维护良好的社会环境贡献自己的力量。

• 超市：购物计划制定（30分钟）

• 活动内容：亲子团回到超市，一起制定一份购物计划。家长和孩子先商量好需要购买的物品清单，然后根据物品的价格和数量，计算出大概需要花费的金额。在制定计划的过程中，引导孩子思考如何合理安排预算，避免浪费。制定好计划后，按照计划进行购物。

• 知识链接：结合数学的计算能力和道德与法治中合理消费的观念。通过制定购物计划，让孩子学会理性消费，明白合理规划的重要性。

• 价值观引导：培养孩子的理财意识和规划能力，让他们明白在生活中要学会合理安排资源，不盲目消费。

3. 实践拓展（120分钟）

• 幼儿园教室：文明小使者（40分钟）

• 活动内容：亲子团一起制作“文明小使者”的徽章。每个孩子在徽章上画上自己认为文明的行为，如微笑、帮助他人等。然后，孩子们佩戴上徽章，在幼儿园里当一天的文明小使者，提醒其他小朋友遵守规则、礼貌待人。活动结束后，分享自己当文明小使者的感受。

• 知识链接：涉及美术的绘画能力和道德与法治中文明行为的宣传。通过制作徽章和当文明小使者，让孩子将明事理的理念传播给更多的人。

• 价值观引导：培养孩子的责任感和社会交往能力，让他们明白自己可以通过行动影响身边的人，共同营造文明的环境。

• 公园：环保小卫士（40分钟）

• 活动内容：亲子团在公园开展一次环保活动。他们带上垃圾袋和工具，清理公园内的垃圾。在清理过程中，引导孩子认识不同类型的垃圾，了解垃圾分类的知识。活动结束后，一起讨论如何减少垃圾的产生，保护公园的环境。

• 知识链接：联系科学学科中环保知识和道德与法治中保护环境的责任。通过环保活动，让孩子在实践中践行保护环境的理念。

• 价值观引导：培养孩子的环保意识和动手能力，让他们明白保护环境是每个人的义务，要从自己做起，从小事做起。

• 超市：小小收银员（40分钟）

• 活动内容：在模拟收银活动结束后，组织孩子们进行交流分享。让“收银员”说说自己在工作中的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的；“顾客”也可以分享自己在购物过程中的体验。然后，大家一起总结在购物和交易中需要注意的事项，如要准确计算价格、要礼貌待人等。

• 知识链接：进一步强化数学的计算应用和道德与法治中诚信交易、礼貌服务的价值观。通过交流分享，加深孩子对交易规则和职业责任的理解。

• 价值观引导：培养孩子的职业认知和责任感，让他们明白每一份工作都需要认真对待，同时在人际交往中要讲诚信、有礼貌。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在幼儿园听故事时，我觉得______的行为很对，因为______，以后我也要______。

• 在公园当环保小卫士，我发现______，我通过______清理了垃圾，我知道了______。

• 在超市当小小收银员，我遇到的难题是______，我是这样解决的______，我懂得了______。

2. 探究卡

• （ ）在幼儿园可以随便抢别人的玩具。（结合幼儿园的社交规则判断）

• （ ）在公园看到漂亮的花可以摘下来。（依据爱护环境的要求分析）

• （ ）在超市买东西可以不付钱。（根据交易规则判断）

3. 实践卡

• 我要在一周内，每天都主动和家人、朋友说礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”。

• 我打算和家人一起在家中进行一次垃圾分类活动，把家里的垃圾进行分类投放。

• 我会在小区里当一天“文明小天使”，提醒邻居们遵守小区的规则，如不随地吐痰、不乱停车辆等。

四、亲子要求

（一）课前

1. 父母

• 提前与幼儿园、公园和超市沟通，确定活动的时间、流程和注意事项，确保活动的顺利进行。

• 准备活动所需的工具和材料，如故事书、徽章制作材料、垃圾袋、模拟收银道具等。

• 给孩子讲一些关于明事理的简单道理，激发孩子对活动的兴趣。可以通过简单的生活实例，如吃饭前要洗手、和小朋友一起玩要分享等，让孩子有初步的认知。

• 对孩子进行安全教育，如在幼儿园遵守园内秩序、在公园注意交通安全、在超市不随意乱跑等。

• 引导孩子回顾在幼儿园学过的与礼貌、规则、环保等相关的知识，为课程中的活动做好铺垫。

2. 孩子

• 了解活动的大致内容和流程，对活动充满期待。

• 可以提前观察生活中的一些行为，想一想哪些是对的，哪些是不对的。

• 准备好自己喜欢的小画笔，用于制作徽章和记录自己的想法。

（二）课中

1. 父母

• 自主体验环节

• 思维引导：用简单易懂的语言引导孩子观察和思考。比如在听故事时，问孩子“你觉得故事里的小朋友为什么要这样做呀？”在公园观察时，问“你看这些花草被破坏了会怎么样呢？”帮助孩子理解事理背后的原因。

• 行动辅导：关注孩子的行动，确保孩子的安全。当孩子遇到困难时，给予适当的帮助和鼓励。如在超市购物时，帮助孩子认识商品标签。

• 合作探究环节

• 思维引导：鼓励孩子积极参与讨论和表达自己的想法。引导孩子从不同角度思考问题，培养孩子的思维灵活性。例如，在情景模拟辩论中，问孩子“还有没有其他更好的办法呢？”

• 行动辅导：组织好小组活动，让每个孩子都有参与的机会。当孩子之间出现分歧时，引导孩子友好交流，尊重他人的意见。记录孩子的精彩发言，帮助孩子总结经验。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在孩子进行实践活动时，引导孩子思考如何把事情做得更好。比如在制作徽章时，问孩子“怎样画能让别人一看就知道这是文明的行为呢？”培养孩子的创新思维。

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和帮助。如在环保活动中，教孩子如何正确分类垃圾。鼓励孩子独立完成任务，增强他们的自信心。

2. 孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：认真观察和倾听，积极用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说，感受活动中的事理。主动向家人和老师请教问题，如“为什么要遵守这个规则呀？”

• “要学我”：向家人和小伙伴分享自己的发现和感受，用简单的词语或句子表达。例如，“我觉得故事里的小朋友很有礼貌，我要向他学习。”

• 合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论和辩论，认真倾听家人和小伙伴的意见，学习他们的想法。在讨论中，不断丰富自己的知识和经验。

• “要学我”：大胆表达自己的观点，为讨论贡献自己的想法。如在规则制定讨论中，说“我觉得公园还可以有不能大声喧哗的规则。”

• 实践拓展环节

• “我要学”：积极参与实践活动，按照家人和老师的指导认真完成任务。在实践中学习新的技能，如制作徽章、分类垃圾等。

• “要学我”：主动承担责任，遇到问题时不害怕，努力自己解决。如在当小小收银员时，算错账了，自己想办法纠正。同时，向家人和小伙伴展示自己的成果，分享自己的快乐。

（三）课后

1. 父母

• 和孩子一起回顾活动中的经历和收获，通过聊天、讲故事的方式加深孩子的记忆。例如，问孩子“你觉得今天哪个活动最有趣呀？学到了什么新道理呢？”

• 鼓励孩子在日常生活中继续践行明事理的行为，如礼貌待人、遵守规则、爱护环境等。引导孩子将所学的道理转化为实际行动。

• 帮助孩子完成亲子作业，用简单的语言引导孩子填写体验卡、判断探究卡、完成实践卡。对孩子的作业进行表扬和鼓励，增强孩子的自信心。

• 组织家庭活动，如一起去图书馆看书、去郊外游玩等，让孩子在不同的场景中巩固明事理的观念，培养良好的行为习惯。

2. 孩子

• 整理活动中的记录和作品，如徽章、观察笔记等，将它们放在自己的小书架或相册里，作为自己成长的纪念。

• 在日常生活中，主动关心身边的事情，判断行为的对错，自觉遵守规则。如在幼儿园和小朋友友好相处，在家中帮父母做一些力所能及的家务。

• 认真完成亲子作业，遇到困难时主动向家人求助。通过完成作业，进一步巩固对明事理的理解。

• 向小伙伴们分享自己在活动中的经历和收获，邀请他们一起参与明事理的活动，共同成长进步。