【养育成长课·三观·价值观·明事理】（A）

【初中亲子课程】第二十六课 共筑价值之基

一、场景选择

1.家庭客厅：家庭是孩子成长的重要场所，在客厅中进行活动能让孩子在熟悉的环境中放松心态，与家人亲密互动，共同探讨价值观问题。

2.城市公园：公园是公共场所，有丰富的自然景观和人群活动。在这里可以观察到不同人的行为和社会现象，为价值观的体验和讨论提供丰富的素材。

3.科技馆：科技馆充满了科技元素和创新氛围，能激发孩子对科学的兴趣和探索精神，同时也涉及到科技伦理、创新精神等价值观内容。

二、知识链接

道德与法治：结合初中学段道德与法治课程中关于个人品德、社会公德、法律意识等方面的知识，引导孩子树立正确的价值观和行为准则。

语文：运用语文课程中的文学作品、名人故事等，培养孩子的阅读理解能力和情感认知，通过分析作品中的人物形象和情节，汲取积极的价值观。

数学：利用数学中的逻辑推理、数据分析等方法，帮助孩子理性思考价值观问题，如通过统计数据了解社会现象，分析不同行为的影响。

英语：引入英语国家的文化和价值观内容，进行跨文化交流和比较，拓宽孩子的国际视野，培养孩子的全球意识和开放思维。

科学：结合科学课程中的科学精神、创新思维、环保意识等内容，引导孩子尊重科学、追求真理，树立可持续发展的价值观。

生物：从生物学科的角度，探讨生命的意义、生态平衡等问题，培养孩子尊重生命、关爱自然的价值观。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.能够正确认识个人与他人、社会、自然的关系，树立责任意识和担当精神。

2.具备独立思考和判断能力，能够运用所学知识和理性思维分析和解决价值观问题。

3.培养积极向上的人生态度和良好的道德品质，如诚信、友善、宽容、坚韧等。

4.增强社会责任感和公民意识，关心社会发展，积极参与社会公益活动。

5.尊重不同的文化和观点，培养开放包容的心态和跨文化交流能力。

（二）亲子过程

1. 自主体验（90分钟）

• 家庭客厅：家庭会议与案例分析（30分钟）

• 活动内容：三代人围坐在一起，开展家庭会议。父母提前准备一些与价值观相关的案例，如家庭中的矛盾冲突、社会上的热点事件等。每个家庭成员分享自己对案例的看法和感受，观察他人的反应和态度。

• 知识链接：运用道德与法治中关于家庭美德、人际关系处理的知识，以及语文中对人物心理和情感的分析方法。

• 价值观引导：通过家庭会议，让孩子了解家庭中的责任和义务，学会尊重他人的意见和感受，培养家庭责任感和沟通能力。

• 城市公园：社会观察与记录（30分钟）

• 活动内容：全家一起前往城市公园，孩子和家长各自观察公园内人们的行为，如是否遵守公共秩序、是否爱护环境、是否乐于助人等。孩子可以用手机或笔记本记录下自己观察到的现象和感受。

• 知识链接：结合道德与法治中社会公德的内容，以及科学中对生态环境的保护意识。

• 价值观引导：让孩子在观察中了解社会规范和道德要求，增强社会责任感和环保意识，同时培养孩子的观察力和思考能力。

• 科技馆：科技体验与思考（30分钟）

• 活动内容：在科技馆中，孩子和家长一起参观各种科技展览和体验项目。在体验过程中，思考科技发展对人类生活的影响，以及科技背后的伦理道德问题，如人工智能的应用、基因编辑技术等。

• 知识链接：涉及科学课程中的科技知识和创新精神，以及道德与法治中关于科技伦理的内容。

• 价值观引导：激发孩子对科学的兴趣和探索精神，培养孩子的创新思维和理性思考能力，让孩子认识到科技发展需要遵循道德和法律的规范。

2. 合作探究（120分钟）

• 家庭客厅：小组讨论与辩论（40分钟）

• 活动内容：回到家庭客厅，将三代人分成小组，针对自主体验中观察到的现象和问题进行深入讨论。每个小组选择一个主题，如“在家庭中，个人利益与家庭利益的关系”“科技发展是否会导致人类道德的滑坡”等，进行小组内讨论和交流。然后每个小组推选代表进行辩论，阐述自己小组的观点和理由。

• 知识链接：运用语文中的辩论技巧和逻辑推理方法，以及道德与法治中关于价值观的理论知识。

• 价值观引导：培养孩子的团队合作能力和批判性思维能力，让孩子学会从不同角度思考问题，尊重他人的观点，通过辩论深化对价值观问题的理解。

• 城市公园：角色扮演与问题解决（40分钟）

• 活动内容：再次来到城市公园，设置一些角色扮演的场景，如公园管理员与游客、志愿者与受助者等。每个家庭成员扮演不同的角色，模拟在公园中可能遇到的问题和冲突，如游客破坏环境、老人摔倒无人搀扶等。通过角色扮演，共同探讨如何解决这些问题，以及在解决问题过程中应该遵循的价值观。

• 知识链接：结合道德与法治中关于社会交往和问题解决的方法，以及语文中对人物角色的塑造和理解。

• 价值观引导：提高孩子的社会交往能力和问题解决能力，让孩子在实践中体验和运用正确的价值观，增强社会责任感和同理心。

• 科技馆：科技伦理研讨会（40分钟）

• 活动内容：在科技馆内的会议室，组织一场科技伦理研讨会。每个家庭成员分享自己在科技馆体验过程中对科技伦理问题的思考和疑问，共同探讨科技发展带来的伦理挑战和应对策略。可以结合一些具体的科技案例，如克隆技术、网络安全等，进行深入分析和讨论。

• 知识链接：涉及科学、道德与法治中关于科技伦理的知识，以及数学中的数据分析和逻辑推理方法。

• 价值观引导：培养孩子的科学素养和道德意识，让孩子认识到科技发展不能以牺牲人类的道德和伦理为代价，要在科技进步的同时，注重人文关怀和社会公平。

3. 实践拓展（150分钟）

• 家庭客厅：家庭公约制定（50分钟）

• 活动内容：全家一起回到家庭客厅，根据前面的体验和探究，共同制定一份家庭公约。公约内容可以包括家庭成员之间的相处原则、家庭责任的分配、对不良行为的约束等。每个家庭成员都要积极参与公约的制定，提出自己的意见和建议。公约制定完成后，每个家庭成员签字确认，并张贴在家庭显眼的位置。

• 知识链接：运用道德与法治中关于家庭规则和责任的知识，以及语文中对文字表达和规范制定的能力。

• 价值观引导：培养孩子的规则意识和家庭责任感，让孩子参与到家庭管理中来，增强家庭的凝聚力和和谐度。

• 城市公园：公益活动策划与实施（50分钟）

• 活动内容：以家庭为单位，在城市公园中策划并实施一项公益活动，如公园环保行动、关爱老人活动等。首先，每个家庭讨论并确定公益活动的主题和方案，然后分工合作，准备活动所需的物资和工具。最后，在公园中开展公益活动，向游客宣传环保知识、为老人提供帮助等。

• 知识链接：结合道德与法治中关于社会公益和公民责任的内容，以及科学中对环保和健康知识的了解。

• 价值观引导：增强孩子的社会责任感和公益意识，让孩子在实践中体验帮助他人的快乐，培养孩子的团队合作精神和社会交往能力。

• 科技馆：科技创意项目设计（50分钟）

• 活动内容：在科技馆的创意工作室，每个家庭根据科技馆的科技元素和自己的兴趣爱好，设计一个科技创意项目。项目可以是关于环保科技、智能生活、医疗健康等方面的创意。每个家庭要详细阐述项目的设计思路、功能特点和预期效果，并可以通过简单的模型或演示来展示项目。

• 知识链接：涉及科学、数学、英语等学科的知识，如科学原理、数学计算、英语表达等。

• 价值观引导：激发孩子的创新思维和实践能力，培养孩子的科技素养和跨学科综合运用能力，让孩子认识到科技可以为你继续完善初中阶段《养育成长课》的亲子作业、亲子要求等内容,发展对社会和人类的积极影响，同时培养孩子的团队协作和沟通能力，学会在合作中实现共同的目标。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在家庭会议讨论案例时，我认为[具体案例]中[人物]的做法不对，因为从道德与法治的角度看，他违背了[具体道德或法律准则]，如果我是他，我会[具体做法]。

• 在公园观察时，让我印象深刻的是[具体现象]，这反映出[相关价值观问题]，结合科学知识，我们应该[解决办法]。

• 在科技馆体验[具体项目]时，我思考到科技发展带来便利的同时，也可能引发[具体伦理问题]，依据所学知识，我们可以通过[应对措施]来平衡科技与伦理。

2. 探究卡

• （ ）在家庭中，为了个人的兴趣爱好可以不顾家庭的整体利益，这种做法是合理的。

• （ ）科技发展必然会导致人类道德的滑坡，我们应该限制科技的发展。

• （ ）在社会交往中，只要不违反法律，就可以不考虑道德规范。

3. 实践卡

• 本周内，我要和家人一起开展一次家庭环保行动，如进行垃圾分类宣传，运用数学知识统计宣传过程中居民的参与率和反馈情况，并制定后续的改进计划。

• 我计划组织一次社区科技小讲堂活动，用英语准备一些关于科技前沿的资料，向社区居民介绍科技发展的趋势和影响，同时引导大家思考科技伦理问题。

• 我要和家人一起关注社会热点事件，选择一个与价值观相关的话题，运用所学的道德与法治、语文等知识，撰写一篇分析文章，并在家庭会议上分享。

六、亲子要求

（一）课前

1. 父母

• 提前了解活动场景的相关信息，如公园的开放时间、科技馆的展览内容等，确保活动的顺利进行。

• 准备好活动所需的工具和材料，如笔记本、笔、相机、制作家庭公约的纸张等。

• 对活动中可能涉及的知识进行复习和整理，以便在活动中能够准确地引导孩子思考和讨论。

• 对孩子进行安全教育，提醒孩子在活动过程中注意自身安全，遵守公共秩序。

2. 孩子

• 了解活动的大致内容和流程，做好心理准备。

• 复习与活动相关的学科知识，如道德与法治中的价值观内容、语文中的写作和表达技巧等。

• 准备好自己的学习用品，如笔记本、笔等，以便在活动中记录自己的观察和思考。

（二）课中

1. 父母

   自主体验环节

• 思维引导：在家庭会议、公园观察和科技馆体验过程中，父母要通过提问的方式引导孩子深入思考。例如，在家庭会议讨论案例时，问孩子“你觉得这个人物的行为会对家庭关系产生什么影响？”在公园观察时，问“这种现象如果持续下去，会对环境造成怎样的破坏？”在科技馆体验时，问“这项科技可能会在哪些方面改变我们的生活，又会带来哪些潜在的问题？”帮助孩子从不同角度观察和分析问题，培养孩子的观察力和思考能力。

• 行动辅导：关注孩子的行为表现，鼓励孩子积极参与活动。当孩子在记录观察结果或表达自己的想法遇到困难时，给予适当的指导和帮助。例如，教孩子如何用简洁准确的语言记录现象，如何组织语言表达自己的观点。

  合作探究环节

• 思维引导：在小组讨论、辩论、角色扮演和科技伦理研讨会中，父母要引导孩子运用所学的知识进行理性分析和辩论。鼓励孩子提出不同的观点和想法，培养孩子的批判性思维和创新思维。例如，在辩论中，引导孩子从不同的立场和角度思考问题，找出对方观点的漏洞和不足之处。在科技伦理研讨会中，引导孩子运用科学知识和道德准则分析科技伦理问题。

• 行动辅导：组织好活动的进行，确保每个家庭成员都能充分参与。在小组讨论中，协调小组成员之间的关系，避免出现争吵和冲突。在角色扮演中，帮助孩子理解角色的特点和任务，引导孩子通过角色扮演体验不同的价值观。在科技伦理研讨会中，引导孩子进行有效的沟通和交流，促进思想的碰撞和融合。

   实践拓展环节

• 思维引导：在家庭公约制定、公益活动策划和科技创意项目设计过程中，父母要引导孩子结合前面的体验和探究，运用所学的知识和技能，制定出合理可行的方案。鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，提出独特的见解和想法。例如，在制定家庭公约时，引导孩子思考如何平衡家庭成员的利益和需求，如何使公约具有可操作性。在公益活动策划中，引导孩子考虑活动的目标、受众、实施步骤和预期效果等。在科技创意项目设计中，引导孩子运用科学原理和创新思维，设计出具有实用性和创新性的项目。

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和帮助。在家庭公约制定中，帮助孩子整理和归纳大家的意见，形成规范的公约文本。在公益活动策划中，帮助孩子准备活动所需的物资和工具，联系相关的人员和机构。在科技创意项目设计中，帮助孩子查找资料、制作模型，提供技术和资源方面的支持。

2. 孩子

  自主体验环节

• “我要学”：认真观察家庭会议、公园和科技馆中的各种现象，积极思考其中蕴含的价值观问题。运用所学的学科知识，分析和理解观察到的现象。例如，在家庭会议中，运用道德与法治知识分析案例中的人物行为；在公园观察中，运用科学知识分析环境问题；在科技馆体验中，运用科学和英语知识了解科技项目。

• “要学我”：主动与家人分享自己的观察和思考，用清晰准确的语言表达自己的观点和感受。例如，在家庭会议中，积极发言，分享自己对案例的看法；在公园观察后，向家人介绍自己观察到的现象和分析结果；在科技馆体验后，向家人讲述自己对科技项目的理解和思考。

  合作探究环节

• “我要学”：积极参与小组讨论、辩论、角色扮演和科技伦理研讨会，认真倾听他人的观点和意见，学习他人的思考方法和表达方式。在讨论和辩论中，运用所学的知识和技能，进行理性分析和辩论，提高自己的思维能力和表达能力。在角色扮演中，深入理解角色的特点和任务，体验不同的价值观，提高自己的社会交往能力和问题解决能力。在科技伦理研讨会中，学习如何运用科学知识和道德准则分析科技伦理问题，拓宽自己的知识面和视野。

• “要学我”：在合作探究过程中，发挥自己的优势和特长，为小组的讨论和活动做出贡献。例如，在小组讨论中，提出有价值的观点和建议；在辩论中，运用精彩的语言和逻辑进行辩论；在角色扮演中，生动地表现出角色的特点和情感；在科技伦理研讨会中，分享自己的独特见解和思考。同时，鼓励和帮助其他家庭成员参与活动，共同提高。

实践拓展环节

• “我要学”：在家庭公约制定、公益活动策划和科技创意项目设计中，积极参与讨论和决策，学习如何制定合理可行的方案。运用所学的知识和技能，发挥自己的想象力和创造力，提出独特的见解和想法。例如，在制定家庭公约时，提出自己的建议和想法，使公约更加完善；在公益活动策划中，设计出新颖的活动形式和内容，提高活动的吸引力和影响力；在科技创意项目设计中，运用科学原理和创新思维，设计出具有实用性和创新性的项目。

• “要学我”：在实践拓展过程中，积极承担自己的任务和责任，认真完成各项工作。例如，在家庭公约制定中，负责整理和记录大家的意见；在公益活动策划中，负责联系相关的人员和机构；在科技创意项目设计中，负责查找资料和制作模型。同时，与家人密切合作，共同完成实践任务，提高自己的实践能力和团队协作能力。

（三）课后

1. 父母

• 与孩子一起回顾课程中的活动内容和收获，通过讨论和交流，加深孩子对价值观问题的理解和认识。例如，一起讨论家庭公约的内容和意义，回顾公益活动和科技创意项目的实施过程和成果。

• 关注孩子在日常生活中的行为表现，引导孩子将课程中所学的价值观运用到实际生活中。当孩子做出符合正确价值观的行为时，及时给予表扬和鼓励；当孩子出现违背价值观的行为时，及时进行纠正和教育，帮助孩子树立正确的行为准则。

• 与孩子一起完成亲子作业，对孩子的作业进行认真的指导和批改，帮助孩子提高思维能力和实践能力。在完成作业的过程中，进一步巩固孩子对课程内容的理解和掌握。

• 鼓励孩子与家人、朋友分享自己在课程中的体验和收获，促进孩子的社会交往和沟通能力。同时，通过与他人的交流和分享，让孩子从不同的角度看待问题，拓宽自己的视野。

2. 孩子

• 整理自己在课程中的笔记和记录，将自己的观察、思考和体验进行系统的总结和归纳。可以制作一份手抄报或思维导图，将课程中的重点内容和自己的收获展示出来。

• 在日常生活中，主动践行课程中所学的价值观，如在家庭中遵守家庭公约，在学校中尊重老师和同学，在社会中关心他人、爱护环境等。通过实际行动，将价值观内化为自己的行为习惯。

• 定期回顾亲子作业的内容，反思自己在完成作业过程中的优点和不足，不断改进自己的思维方式和实践能力。可以将自己的反思记录下来，作为自己成长的见证。

• 与家人、朋友交流自己在课程中的体验和收获，听取他们的意见和建议。通过与他人的交流和分享，进一步加深对价值观的理解和认识，同时也提高自己的表达能力和沟通能力。