【养育成长课·三观·价值观·辨是非】（A）

【初中亲子课程】第二十五课 思辨启航，知行合一

一、场景选择

1.家庭客厅：家庭是孩子成长的重要场所，在客厅中进行讨论和交流，能让孩子在熟悉、温馨的氛围中放松心情，更自由地表达自己的想法，便于家庭成员之间深入探讨价值观问题。

2.科技馆：科技馆中丰富的科技展品和前沿的科学知识，能引发孩子对科技发展带来的伦理道德问题的思考，如人工智能的应用、基因编辑技术等，为辨是非提供了新的视角和素材。

3.社区广场：社区广场是一个开放的公共空间，人员流动大，能观察到各种社会现象和人们的行为表现。在这里开展活动，可以让孩子了解社会规则和公共道德，增强社会责任感。

二、知识链接

道德与法治：对应教材中关于道德规范、法律制度、公民权利和义务等内容，帮助孩子明确是非的界限和行为准则。

语文：通过阅读文学作品、分析案例等方式，培养孩子的阅读理解能力和语言表达能力，引导孩子从文学作品中汲取正确的价值观。

数学：运用数学统计和分析方法，对社会现象和数据进行研究，帮助孩子更客观地认识问题，做出理性的判断。

英语：学习与价值观相关的英语词汇、短语和表达，了解不同文化背景下的价值观差异，拓宽国际视野。

科学：结合科学知识，探讨科技发展对人类社会和价值观的影响，培养孩子的科学精神和创新意识。

生物：从生物学的角度理解人类的行为和社会现象，如合作、竞争、利他行为等，为价值观的形成提供科学依据。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.帮助孩子树立正确的是非观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.促进三代人之间的思想交流和情感沟通，增进家庭成员之间的相互理解和信任。

3.提高孩子的综合素质和社会适应能力，为孩子的未来发展奠定坚实的基础。

（二）亲子过程

1. 自主体验（40分钟）

• 活动一：家庭新闻讨论会

• 父母提前收集一些近期的社会新闻，如网络诈骗、见义勇为、学术造假等，打印出来或整理成电子文档。

• 在家庭客厅中，父母和孩子围坐在一起，共同阅读新闻内容。

• 运用语文知识，引导孩子分析新闻事件中的人物行为和动机，用准确的语言描述事件的经过和结果。

• 结合道德与法治知识，让孩子判断新闻事件中的行为是对是错，并说明理由。鼓励孩子运用所学的法律知识，分析行为可能带来的法律后果。

• 活动二：科技馆探索之旅

• 带领孩子前往科技馆，参观与科技伦理相关的展览，如人工智能、基因编辑、环境保护等。

• 在参观过程中，父母和孩子一起观察展品，了解科技发展的现状和趋势。

• 运用科学和生物知识，向孩子解释科技背后的原理和可能带来的影响。例如，在参观基因编辑展览时，讲解基因编辑技术的原理和应用，以及可能引发的伦理道德问题。

• 让孩子用手机拍摄自己感兴趣的展品，并记录下自己的思考和疑问，为后续的讨论做准备。

2. 合作探究（40分钟）

• 活动一：社区现象大调查

• 父母和孩子一起在社区广场上进行观察和调查，记录下社区中存在的各种现象，如文明行为（尊老爱幼、垃圾分类等）和不文明行为（随地吐痰、乱停乱放等）。

• 运用数学方法，对记录的数据进行统计和分析，计算出文明行为和不文明行为的比例。

• 分组讨论这些现象产生的原因和影响，运用道德与法治知识，探讨如何解决社区中存在的问题。

• 用英语交流自己的观点和建议，提高跨文化交流能力。例如，讨论如何向社区居民宣传文明行为，可以用英语表达一些宣传口号和建议。

• 活动二：价值观辩论会

• 选取一些具有争议性的价值观问题，如“为了成功可以不择手段吗？”“网络匿名是否应该受到限制？”等。

• 父母和孩子分成小组，进行辩论。在辩论过程中，运用批判性思维，从不同角度分析问题，提出自己的观点和论据。

• 结合语文知识，清晰、准确地表达自己的想法，同时认真倾听对方的意见，进行有效的沟通和交流。

• 运用道德与法治、科学、生物等学科知识，支持自己的观点，使辩论更具说服力。

3. 实践拓展（40分钟）

• 活动一：社区文明行动

• 根据在社区现象大调查中发现的问题，父母和孩子一起制定社区文明行动方案，如组织垃圾分类宣传活动、清理社区垃圾、开展文明劝导等。

• 在活动中，让孩子亲身体验为社区做出贡献的快乐，增强社会责任感。

• 运用科学知识，如垃圾分类的方法和环保知识，向社区居民宣传文明行为的重要性。

• 鼓励孩子用英语与外国居民交流，宣传中国的传统文化和价值观，提高国际交流能力。

• 活动二：家庭价值观宣言

• 父母和孩子一起讨论并制定家庭价值观宣言，明确家庭中倡导的价值观和行为准则。

• 运用语文知识，用简洁、有力的语言表达家庭价值观，如“诚实守信、团结友爱、积极进取、关爱他人”等。

• 每个家庭成员都要承诺遵守家庭价值观宣言，并在宣言上签字。将宣言张贴在家庭客厅显眼的位置，时刻提醒大家遵守。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在家庭新闻讨论中，最让我印象深刻的新闻是______，我认为其中的行为是______（对/错），因为______。

• 在科技馆参观时，我对______展品最感兴趣，它让我思考到______问题。

• 参与社区现象大调查，我发现社区中______现象比较严重，我们可以采取______措施来解决。

2. 探究卡

• （ ）为了实现自己的目标，可以牺牲他人的利益。

• （ ）在网络上可以随意发表不负责任的言论。

• （ ）诚实守信是一种美德，无论在什么情况下都应该坚持。

3. 实践卡

• 本周内，在学校里主动制止一次不文明行为，并记录下事情的经过和自己的感受。

• 用英语写一篇短文，介绍自己对正确价值观的理解和认识。

• 与家人一起开展一次环保行动，如进行家庭节能减排活动，活动结束后，共同总结经验和收获。

六、亲子要求

（一）课前

1.父母

• 提前与孩子沟通课程内容和活动安排，让孩子对活动有充分的了解和期待。

• 收集相关的新闻资料、科技馆信息和社区现象调查表格等，为活动做好准备。

• 对孩子进行安全教育，提醒孩子在活动中要注意安全，遵守规则。

• 准备活动所需的工具和材料，如笔记本、笔、相机、宣传海报等。

2.孩子

• 了解活动的大致内容和目的，做好心理准备。

• 复习相关学科的知识，如道德与法治中的价值观内容、语文中的议论文写作技巧等。

• 准备好记录用的笔记本和笔。

（二）课中

1.父母

自主体验环节

• 思维引导：在家庭新闻讨论中，父母可以通过提问的方式引导孩子深入思考新闻事件。比如问“从道德和法律的角度来看，这个行为违反了哪些原则？”“如果自己处于类似的情境中，会做出怎样的选择？”在科技馆参观时，针对展品提出问题，如“这项科技成果可能会对社会伦理产生哪些影响？”帮助孩子运用多学科知识分析问题，培养批判性思维。

• 行动辅导：关注孩子在活动中的表现，当孩子在描述新闻事件或记录科技馆展品信息遇到困难时，及时给予帮助和指导。鼓励孩子积极表达自己的想法，营造开放、包容的交流氛围。在科技馆中，提醒孩子遵守参观规定，爱护展品。

合作探究环节

• 思维引导：在社区现象大调查和价值观辩论会中，鼓励孩子从不同角度思考问题。在分析社区现象时，引导孩子考虑经济、文化、教育等多方面因素对行为的影响。在辩论过程中，当孩子提出观点后，进一步追问“还有其他可能的情况吗？”“你的观点有哪些局限性？”培养孩子全面、深入思考问题的能力。

• 行动辅导：组织好讨论和辩论的秩序，确保每个家庭成员都有机会发言。当孩子之间出现激烈争论时，引导他们保持冷静，理性地表达自己的观点，学会倾听他人的意见，避免情绪化的争吵。在社区调查中，指导孩子正确地收集和整理数据，运用数学方法进行分析。

实践拓展环节

• 思维引导：在制定社区文明行动方案和家庭价值观宣言时，启发孩子的创新思维。问孩子“除了我们想到的方法，还有没有其他更有效的方式来解决社区问题？”“家庭价值观宣言怎样表述才能更有感染力和号召力？”鼓励孩子提出新颖的想法和方案。

• 行动辅导：与孩子密切合作，根据孩子的能力和特点合理分配任务。在社区文明行动中，确保孩子的安全，指导孩子正确地开展宣传和劝导工作。在制定家庭价值观宣言时，帮助孩子整理思路，用准确、规范的语言表达。

2.孩子

自主体验环节

• “我要学”：积极主动地参与家庭新闻讨论和科技馆参观活动，认真阅读新闻内容，仔细观察展品。运用所学的道德与法治、语文、科学等学科知识，分析新闻事件和展品背后的价值观问题。主动思考，提出自己的疑问和见解。

• “要学我”：把自己的观察和思考分享给家人，如“我觉得这个新闻事件中的人物没有遵守诚实守信的原则，因为……”通过分享加深自己的理解，也让家人了解自己的学习成果。在科技馆参观时，向家人介绍自己感兴趣的展品和思考到的问题。

  合作探究环节

• “我要学”：认真倾听家人的讨论和辩论，积极参与社区现象大调查和价值观辩论会。运用批判性思维分析问题，学习家人的思考方式和解决问题的方法。在讨论和辩论中，不断完善自己的观点，提高表达能力和逻辑思维能力。

• “要学我”：向家人展示自己的思考过程和分析结果，如“我通过统计数据发现，社区中不文明行为主要集中在某些区域，原因可能是……”通过展示提高自己的自信心和学习动力。

实践拓展环节

• “我要学”：主动承担社区文明行动和制定家庭价值观宣言的任务，积极参与活动的策划和实施。学习与他人合作的技巧，提高沟通能力和团队协作能力。在实践中运用所学知识，不断积累经验。

• “要学我”：向家人展示自己的实践成果，如“我在社区宣传活动中，成功地说服了一位居民进行垃圾分类，他还表示会向身边的人宣传。”“我为家庭价值观宣言提出了一个很有创意的表述。”通过展示获得家人的认可和鼓励，增强自己的责任感和使命感。

（三）课后

1.父母

• 与孩子一起回顾课程中的活动内容和收获，对孩子在活动中的表现进行评价和总结，肯定孩子的优点和进步，指出存在的不足和改进的方向。

• 关注孩子在日常生活中的行为表现，当孩子做出符合正确价值观的行为时，及时给予表扬和鼓励；当孩子出现错误行为时，要耐心地引导孩子认识错误，分析原因，帮助孩子树立正确的是非观。

• 与孩子一起完成亲子作业，对孩子的作业进行指导和检查，帮助孩子提高思维能力和实践能力。鼓励孩子将在课程中学到的知识和技能运用到实际生活中，持续观察孩子的行为变化。

• 定期组织家庭会议，讨论家庭价值观宣言的执行情况，根据实际情况进行调整和完善。同时，关注社会上的热点问题和价值观现象，与孩子一起进行分析和讨论，培养孩子的社会责任感和敏锐的洞察力。

2.孩子

• 认真完成亲子作业，将自己在课程中的体验、思考和实践成果记录下来。通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高思维能力和实践能力。

• 在日常生活中，自觉遵守家庭价值观宣言和社会道德规范，用实际行动践行正确的价值观。积极参与学校和社区组织的相关活动，为营造良好的社会环境贡献自己的力量。

• 向身边的人宣传正确的价值观，如在学校中向同学分享自己在课程中的收获，鼓励同学们一起树立正确的是非观。遇到价值观相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和处理，做出正确的选择。

• 持续关注社会上的价值观现象，不断学习和思考，提高自己的道德判断能力和社会认知水平。可以通过阅读书籍、观看新闻、参加讲座等方式，拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备。