【养育成长课·三观·世界观·爱集体】（A）

【初中亲子课程】第二十二课 集体之光，照亮成长之路

一、场景选择

选择学校的体育馆和社区活动中心作为课程场景。初中阶段的孩子精力充沛、好奇心强，渴望在集体活动中展现自我。学校体育馆空间开阔，适合开展各类团队运动和大型集体活动，能让孩子直观感受集体协作的力量；社区活动中心则贴近孩子的生活实际，在这里进行社区服务等活动，可增强孩子对社会集体的认知和责任感。这样的场景选择符合初中孩子的年龄特征和心理特点，有助于实现课程目标。

二、知识链接

道德与法治：对应教材中关于个人与集体、集体利益与个人利益、集体主义价值观等内容，引导孩子树立正确的集体观念。

语文：运用描写集体活动、表达集体情感的词汇和语句，进行写作和口语表达练习。

数学：用统计图表分析集体活动的数据，如柱状图、折线图等，进行数据的整理和分析。

英语：学习与集体活动、团队合作相关的英语词汇、短语和句子，进行英语交流和表达。

科学：结合生物群体行为的案例，如蚂蚁、蜜蜂的群体协作，理解团队合作的科学原理。

三、课程内容

（一）亲子目标

1..让孩子和家长共同认识到爱集体在个人成长和社会发展中的重要性，培养孩子的集体意识和团队精神。

2..通过亲子活动，提高孩子的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，促进孩子与集体成员、家人的良好互动。

3..加强三代人之间的情感交流和价值观传承，营造积极向上的家庭氛围和集体氛围。

（二）亲子过程

1.自主体验（40分钟）

• 活动一：体育馆团队运动体验

• 父母、爷爷奶奶和孩子一起在学校体育馆参加一场篮球友谊赛。

• 孩子运用体育知识和技能，积极参与比赛，感受团队合作的重要性。

• 观察队友之间的传球、配合和战术运用，思考如何在集体中发挥自己的优势，为团队贡献力量。

• 运用数学知识记录比赛中的得分、助攻、篮板等数据，分析团队的表现。

• 活动二：社区活动中心服务观察

• 来到社区活动中心，观察社区志愿者的服务活动，如关爱孤寡老人、环保宣传等。

• 孩子用语文知识描述志愿者的行为和社区居民的反应，感受集体服务的意义和价值。

• 与志愿者交流，了解他们参与集体服务的初衷和收获，运用道德与法治知识思考个人与社会集体的关系。

• 用英语与外国志愿者交流，了解不同文化背景下集体服务的形式和理念。

2. 合作探究（40分钟）

• 活动一：集体问题案例分析

• 选取一些初中校园和社会集体中常见的问题案例，如班级纪律涣散、团队合作失败、社区环境脏乱等，让父母和孩子一起分析讨论。

• 运用道德与法治知识判断案例中集体和个人的行为是否正确，分析问题产生的原因和后果。孩子用语文知识表达自己的观点和想法。

• 鼓励孩子提出解决问题的方法和建议，培养批判性思维和解决问题的能力。运用数学方法对不同解决方案的可行性和效果进行评估。

• 活动二：代际集体经验分享

• 爷爷奶奶分享自己年轻时在集体中的经历，如生产队劳动、集体建设等，讲述集体主义精神在当时的体现和作用。

• 父母结合自己的工作和生活，分享现代社会中集体合作的案例和经验，如公司项目团队、社区志愿者团队等。

• 孩子对比不同时代集体的特点和发展变化，运用科学知识分析集体合作形式演变的原因。

• 大家共同探讨在当代社会中如何更好地爱集体、为集体贡献力量。

3. 实践拓展（40分钟）

• 活动一：社区集体服务行动

• 孩子和家人一起参与社区的环保宣传活动，如制作环保海报、发放宣传资料等。

• 孩子运用语文知识撰写环保宣传标语和口号，用美术技能装饰海报。

• 在活动过程中，与社区居民沟通交流，运用英语向外国居民介绍环保知识，提高沟通能力和团队协作能力。

• 运用数学方法统计活动的参与人数、发放资料的数量等，评估活动的效果。

• 活动二：班级集体建设计划制定

• 孩子和家人一起为自己的班级制定一份集体建设计划，包括班级目标、活动安排、团队分工等。

• 运用道德与法治知识确定班级建设的价值观和原则，如公平、团结、互助等。

• 孩子用语文知识撰写计划的内容，运用数学方法合理安排时间和资源。

• 鼓励孩子将计划带回班级，与同学们讨论和完善，共同为班级的发展努力。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在体育馆的篮球比赛中，我发现团队合作的关键是______，我在比赛中的表现______，以后我要______。

• 在社区活动中心的服务观察中，让我最感动的是______，这体现了集体的______精神，我以后也要______。

• 通过集体问题案例分析，我认识到解决集体问题需要______，我提出的解决方案是______，理由是______。

2. 探究卡

• （ ）为了集体利益，可以完全忽视个人利益。

• （ ）集体的力量取决于成员数量的多少。

• （ ）在集体中，每个人都应该积极承担责任，发挥自己的作用。

3. 实践卡

• 本周内，组织一次班级的环保活动，并运用所学知识进行活动策划和组织。

• 用英语写一篇关于集体活动的短文，介绍自己参与的一次集体活动的过程和感受。

• 与家人一起参加一次社区的公益活动，活动结束后，共同撰写一份活动总结。

四、亲子要求

（一）课前

1.父母

• 提前与孩子沟通课程内容和活动安排，让孩子对活动充满期待。

• 与学校和社区活动中心联系，了解活动的具体要求和注意事项。

• 准备活动所需的材料，如篮球、海报制作工具、宣传资料等。

• 对孩子进行安全教育，提醒孩子在活动中要注意安全，遵守规则。

2.孩子

• 了解活动的大致内容和目的，做好心理准备。

• 复习相关学科的知识，如道德与法治中的集体主义内容、语文中的写作技巧等。

• 准备好记录用的笔记本和笔。

（二）课中

1.父母

自主体验环节

• 思维引导：在孩子参与活动时，通过提问引导孩子深入思考，如“在篮球比赛中，你觉得队友的哪个传球最有战术意义？为什么？”“在观察社区服务时，你认为志愿者的行为对社区集体有哪些积极影响？”等。鼓励孩子用所学知识分析和解释现象，培养观察和思考能力。

• 行动辅导：关注孩子的活动表现，及时给予鼓励和指导。当孩子在比赛中遇到困难或在观察中出现偏差时，帮助孩子调整状态，引导孩子正确地参与活动。

  合作探究环节

• 思维引导：在讨论案例和分享经验时，鼓励孩子积极发表自己的观点，引导孩子从不同角度思考问题。例如，在分析集体问题案例时，启发孩子思考不同解决方案的优缺点，培养批判性思维。当孩子提出独特的见解时，给予肯定和进一步的引导。

•行动辅导：组织好讨论的秩序，确保每个家庭成员都有机会发言。当孩子之间出现意见分歧时，引导他们进行理性的沟通和交流，学会倾听他人的意见，共同寻找解决问题的方法。

实践拓展环节

 •思维引导：在孩子参与社区服务和制定班级建设计划时，启发孩子的创新思维，鼓励孩子提出新颖的想法和方案。例如，在环保宣传活动中，引导孩子思考如何用更有创意的方式吸引居民的关注；在制定班级建设计划时，帮助孩子结合班级实际情况，制定切实可行的目标和措施。

 •行动辅导：与孩子密切合作，根据孩子的能力和特点合理分配任务。在孩子遇到困难时，给予适当的帮助和支持，但不要代替孩子完成任务，让孩子在实践中锻炼自己的能力。

2.孩子

 自主体验环节

• “我要学”：积极主动地参与活动，认真观察和体验，运用所学知识分析活动中的现象和问题。例如，在篮球比赛中，学习队友的团队协作技巧；在观察社区服务时，了解集体服务的组织和实施过程。

• “要学我”：把自己的观察和思考分享给家人，如“我发现篮球比赛中，我们队在快攻时配合得特别好，是因为大家都能及时跑位和传球”，通过分享加深自己的理解，也让家人了解自己的学习成果。

合作探究环节

• “我要学”：认真倾听家人的讨论和经验分享，积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。运用批判性思维分析案例和问题，学习家人的思考方式和解决问题的方法。

• “要学我”：向家人展示自己的思考过程和分析结果，如“我认为这个班级纪律涣散的问题，主要是因为缺乏明确的规则和有效的监督机制，我的解决方案是……”，通过展示提高自己的表达能力和思维能力。

 实践拓展环节

• “我要学”：主动承担任务，积极参与社区服务和班级建设计划的制定。学习与他人合作的技巧，提高沟通能力和团队协作能力。在实践中运用所学知识，不断积累经验。

• “要学我”：向家人展示自己的实践成果，如“我设计的环保海报得到了很多居民的关注”“我制定的班级建设计划中的活动安排很合理”，通过展示获得家人的认可和鼓励，增强自信心。

（三）课后

1.父母

• 和孩子一起回顾课程中的活动内容和收获，通过讨论、总结等方式强化孩子对“爱集体”的认识。例如，一起分析亲子作业中的问题，加深孩子对集体主义价值观的理解。

• 关注孩子在学校和社区中的集体表现，及时与老师和社区工作人员沟通，了解孩子的情况。当孩子在集体中做出积极的行为时，及时给予表扬和鼓励；当孩子遇到集体问题时，帮助孩子分析原因，引导孩子正确处理。

• 与孩子一起完成亲子作业，对孩子的作业进行指导和点评，帮助孩子提高思维能力和实践能力。鼓励孩子将在课程中学到的知识和技能运用到实际生活中，持续观察孩子的行为变化。

• 组织家庭会议，讨论家庭集体建设的目标和计划，让孩子参与家庭事务的决策和管理，培养孩子的家庭责任感和集体意识。同时，与孩子一起关注社会集体的发展，引导孩子关心国家大事，增强社会责任感。

2.孩子

• 认真完成亲子作业，将自己在课程中的体验、思考和实践成果记录下来。通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高思维能力和实践能力。

• 在学校积极参与班级集体活动，按照班级建设计划为班级的发展贡献自己的力量。与同学友好相处，互相帮助，共同营造良好的班级氛围。

• 向身边的人宣传“爱集体”的理念，带动更多的人关心集体、为集体服务。可以在班级中分享自己在课程中的收获，鼓励同学们一起为班级和社会集体做出贡献。

• 持续关注家庭和社会集体的发展，积极参与家庭事务和社区活动。在实践中不断提高自己的集体意识和团队协作能力，努力成为一个有责任感、有担当的集体成员。