【养育成长课三观·价值观·爱祖国】（A）

【小学亲子课程】第二十一课 时童梦爱国，薪火相传

一、场景选择

1.爱国主义教育基地：如博物馆、纪念馆、烈士陵园等，这些地方承载着丰富的历史文化和爱国精神，能让孩子直观地感受祖国的发展历程和先辈们的奋斗精神。

2.社区广场：社区是孩子们生活的重要场所，在社区广场开展活动可以让孩子了解社区与祖国的联系，增强他们对身边环境的归属感和对祖国的热爱。

3.学校操场：学校是孩子学习和成长的地方，在操场进行活动可以营造浓厚的集体氛围，培养孩子的团队合作精神和爱国情怀。

二、知识链接

道德与法治：对应小学道德与法治学科中关于爱国主义、国家意识、民族精神等内容，引导孩子树立正确的国家观和民族观。

语文：通过学习描写祖国山河、爱国人物事迹的课文和诗歌，培养孩子的语言表达和情感理解能力，让他们从文学角度感受祖国的伟大。

数学：在统计祖国的发展数据、计算爱国活动的参与人数等活动中运用数学知识，培养孩子的数据分析能力，让他们从数据角度认识祖国的进步。

英语：学习与祖国相关的英语词汇和表达，如“China（中国）”“the Great Wall（长城）”等，拓宽孩子的语言视野，增强他们的文化自信。

科学：了解祖国在科技领域的成就，如航天技术、高铁技术等，培养孩子的科学兴趣和创新精神，让他们明白科技对国家发展的重要性。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.让孩子了解祖国的历史文化、地理风貌、科技成就等方面的知识，增强对祖国的认知和了解。

2.培养孩子的爱国主义情感和民族自豪感，让他们懂得热爱祖国是每个公民的责任和义务。

3.提高孩子的观察能力、思考能力和表达能力，促进孩子全面发展。

4.加强亲子间的沟通与交流，增进家庭情感，让三代人共同在爱祖国的氛围中成长。

（二）亲子过程

1. 自主体验（60分钟）

• 爱国主义教育基地：历史的回响（20分钟）

• 活动内容：亲子团前往爱国主义教育基地，如博物馆。在馆内，孩子们可以通过观看文物、图片、视频等资料，了解祖国的历史变迁和重大事件。家长可以引导孩子观察文物的细节，讲述相关的历史故事，让孩子感受先辈们的爱国情怀和奋斗精神。

• 知识链接：与道德与法治学科中爱国主义教育、历史文化知识相关，以及语文的阅读理解能力。让孩子在参观过程中，运用所学知识去理解历史事件和人物。

• 价值观引导：培养孩子对祖国历史的敬畏之情和对先辈的崇敬之意，让他们明白今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国情感。

• 社区广场：身边的祖国（20分钟）

• 活动内容：在社区广场上，亲子团可以观察社区的环境和设施，了解社区的发展变化。孩子们可以采访社区里的老人，听听他们讲述过去的生活和祖国的发展。家长可以引导孩子思考社区与祖国的关系，让他们明白祖国的发展体现在生活的方方面面。

• 知识链接：涉及道德与法治学科中社区建设、国家发展的内容，以及语文的采访和沟通能力。让孩子在实践中了解祖国的发展对社区和个人生活的影响。

• 价值观引导：使孩子感受到祖国的发展与自己息息相关，培养他们对身边环境的关注和对祖国的热爱之情。

• 学校操场：集体的力量（20分钟）

• 活动内容：在学校操场，亲子团可以参加一场小型的升旗仪式。孩子们穿着整齐的校服，庄严肃穆地看着国旗升起，唱着国歌。之后，进行一场以爱国为主题的接力比赛，每个家庭代表一个团队，通过接力的方式完成比赛。在活动过程中，让孩子感受集体的力量和爱国的氛围。

• 知识链接：联系道德与法治学科中国旗、国歌的知识，以及体育学科中的团队合作精神。让孩子在活动中增强国家意识和团队协作能力。

• 价值观引导：培养孩子的集体荣誉感和爱国情怀，让他们明白在集体中要团结协作，为祖国的荣誉而努力。

2. 合作探究（90分钟）

• 爱国主义教育基地：历史的疑问（30分钟）

• 活动内容：组织亲子团围坐在一起，讨论在参观爱国主义教育基地过程中产生的疑问。例如，“为什么先辈们要为祖国的独立和自由付出那么大的代价？”“我们现在可以从先辈们身上学到什么？”每个家庭代表发表自己的观点和想法，共同探讨这些问题。

• 知识链接：综合运用道德与法治学科中爱国主义的价值观、历史学科的分析方法和语文的表达能力。通过讨论，让孩子深入思考爱国主义的内涵和意义。

• 价值观引导：培养孩子的批判性思维和对历史的理解能力，让他们明白爱国不仅仅是一种情感，更是一种责任和担当。

• 社区广场：祖国的发展（30分钟）

• 活动内容：将亲子团分成小组，每个小组围绕祖国的某个方面的发展，如科技、文化、教育等，进行资料收集和整理。然后，每个小组推选代表进行发言，分享自己小组的研究成果。在分享过程中，引导孩子思考祖国发展的原因和未来的发展方向。

• 知识链接：涉及科学学科中科技发展的知识、语文的资料收集和整理能力、数学的数据分析能力。通过合作探究，让孩子全面了解祖国的发展成就和潜力。

• 价值观引导：培养孩子的团队合作精神和对祖国发展的信心，让他们明白祖国的发展需要每个人的努力。

• 学校操场：爱国的行动（30分钟）

• 活动内容：亲子团一起讨论在日常生活中可以采取哪些行动来表达对祖国的爱。例如，爱护环境、努力学习、尊重国旗国歌等。每个家庭可以制定一个简单的爱国行动计划，如每周参加一次环保活动、每天背诵一首爱国诗歌等。然后，每个家庭代表分享自己的计划，互相鼓励和监督。

• 知识链接：结合道德与法治学科中爱国行为的规范、语文的计划制定和表达能力。通过讨论和制定计划，让孩子将爱国情感转化为实际行动。

• 价值观引导：培养孩子的实践能力和爱国意识，让他们明白爱国要从身边的小事做起。

3. 实践拓展（120分钟）

• 爱国主义教育基地：红色文化传承（40分钟）

• 活动内容：亲子团一起制作一份以爱国主义为主题的手抄报。孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，在手抄报上绘制祖国的美景、英雄人物的形象、爱国的标语等。家长可以帮助孩子收集资料、设计布局。制作完成后，将手抄报展示在爱国主义教育基地的展示区，与其他参观者分享。

• 知识链接：涉及美术学科的绘画和设计能力、语文的文字表达能力和道德与法治学科中爱国主义的宣传。通过制作手抄报，让孩子深入理解爱国主义文化，并将其传承下去。

• 价值观引导：培养孩子的创新能力和文化传承意识，让他们明白自己是祖国文化的传承者和弘扬者。

• 社区广场：爱国志愿活动（40分钟）

• 活动内容：亲子团在社区广场开展一次爱国志愿活动，如清理社区垃圾、宣传爱国知识等。孩子们可以拿着垃圾袋和工具，清理广场上的垃圾，为社区环境的整洁贡献自己的力量。同时，向社区居民发放爱国知识宣传资料，讲解爱国的重要性。

• 知识链接：联系道德与法治学科中社会责任、环保意识和语文的宣传表达能力。通过志愿活动，让孩子将爱国情怀转化为对社会的贡献。

• 价值观引导：培养孩子的社会责任感和服务意识，让他们明白爱国不仅是一种情感，更是一种行动。

• 学校操场：爱国主题演出（40分钟）

• 活动内容：亲子团一起排练一个以爱国为主题的节目，如诗歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈表演等。在学校操场进行演出，邀请全校师生观看。通过演出，表达对祖国的热爱和祝福。

• 知识链接：涉及语文的朗诵和表演能力、音乐的演唱和舞蹈能力。通过

演出，让孩子用艺术的形式展现爱国情感，增强他们的自信心和表现力。

 •价值观引导：培养孩子的艺术素养和爱国情怀，让他们在表演中深刻体会爱国的内涵，同时也能激发更多人对祖国的热爱。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在爱国主义教育基地，我看到______，这让我感受到______，我明白了爱国就是要______。

• 在社区广场参加志愿活动时，我发现______，我通过______为祖国贡献了一份力量，我觉得爱国还可以______。

• 在学校操场的爱国主题演出中，我最难忘的是______，我通过______表达了对祖国的爱，以后我会______。

2. 探究卡

• （ ）只有做出伟大的事迹才是爱国。（结合对爱国行为的理解判断）

• （ ）我们可以不尊重其他国家的文化和习俗，只要爱自己的祖国就行。（依据国际视野和爱国的正确观念分析）

• （ ）爱国只是成年人的责任，和我们小孩子无关。（根据每个公民的爱国义务判断）

3. 实践卡

• 我要在一个月内，每天背诵一首爱国诗词，并给家人讲解诗词的含义。

• 我打算和家人一起制作一个爱国主题的短视频，记录我们生活中体现爱国的瞬间，分享到社交平台。

• 我会在学校组织一次爱国主题的小课堂，向同学们介绍祖国的一项伟大成就。

四、亲子要求

（一）课前

1. 父母

• 提前联系爱国主义教育基地、社区和学校，确定活动的时间、流程和注意事项，确保活动的顺利进行。

• 准备活动所需的工具和材料，如手抄报制作材料、志愿活动工具、演出道具等。

• 与孩子一起讨论活动的主题和目的，引导孩子思考关于爱国的问题，激发孩子的兴趣和好奇心。可以给孩子讲一些爱国故事，如岳飞精忠报国、钱学森回国等。

• 对孩子进行安全教育，如在爱国主义教育基地遵守参观规则、在社区活动注意交通安全、在学校操场演出注意舞台安全等。

• 引导孩子回顾小学道德与法治、语文、数学、英语、科学、生物等学科中与爱国相关的知识，为课程中的知识链接做好准备。

2. 孩子

• 了解活动的大致内容和流程，对活动充满期待。

• 可以提前查阅一些关于祖国历史、文化、科技等方面的资料，有自己的发现和想法，以便在活动中与大家分享。

• 准备好自己喜欢的绘画工具、笔记本等，用于记录活动中的发现和感受。

（二）课中

1. 父母

• 自主体验环节

• 思维引导：在孩子体验的过程中，用生动的语言引导孩子深入思考。比如在爱国主义教育基地，问孩子“你觉得先辈们在那么艰苦的条件下战斗，是什么支撑着他们呢？”在社区广场，问“社区的变化和祖国的发展有什么联系呀？”帮助孩子从不同角度感受爱国的意义。

• 行动辅导：时刻关注孩子的行动，确保孩子的安全。当孩子遇到困难时，给予适当的帮助和指导。例如，在学校操场的接力比赛中，教孩子如何更好地交接棒。

• 合作探究环节

• 思维引导：鼓励孩子积极参与讨论和探究，引导孩子从多个角度分析问题。例如，在讨论历史疑问时，问“除了我们想到的原因，还有其他可能吗？”培养孩子的批判性思维和创新能力。

• 行动辅导：组织好讨论活动，让每个孩子都有机会发言。当孩子之间出现分歧时，引导孩子进行理性的沟通和交流，尊重他人的观点。记录讨论的要点，帮助孩子总结经验。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在孩子进行实践活动时，引导孩子发挥创意和想象力。比如在制作手抄报时，问“你觉得怎样设计能让手抄报更有吸引力，更能表达爱国之情呢？”培养孩子的创新思维和实践能力。

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和帮助。如在排练演出节目时，帮忙纠正孩子的动作和发音。鼓励孩子独立完成任务，增强他们的自信心。

2. 孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：认真观察和体验，积极运用所学知识去认识祖国。主动向家人和讲解员请教问题，如“这个文物有什么历史价值？”

• “要学我”：向家人分享自己的发现和感受，用清晰、准确的语言表达自己的观点。例如，“我觉得先辈们很勇敢，我们要向他们学习。”

• 合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论和探究，认真倾听家人和小伙伴的意见，学习他们的思考方法。在讨论中，不断丰富自己的知识和见解。

• “要学我”：大胆表达自己的观点，为讨论贡献自己的智慧。如在讨论祖国发展时，提出自己对某个领域发展的看法。

• 实践拓展环节

• “我要学”：积极参与实践活动，按照计划认真完成任务。在实践中学习新的技能，如手抄报制作、志愿活动组织等。

• “要学我”：主动承担责任，遇到问题时不害怕，努力自己解决。如在排练演出节目时，积极练习，为演出做好准备。同时，向家人和小伙伴展示自己的成果，分享自己的快乐。

（三）课后

1. 父母

• 和孩子一起回顾活动中的经历和收获，通过聊天、写日记等方式加深孩子的记忆。例如，问孩子“你觉得这次活动中最让你感动的是什么？学到了什么关于爱国的道理？”

• 鼓励孩子在日常生活中继续践行爱国的理念，如尊重国旗国歌、爱护公共环境、努力学习等。引导孩子将爱国情感转化为实际行动。

• 帮助孩子完成亲子作业，对孩子的作业进行认真的检查和评价，给予鼓励和建议。如对手抄报的设计、诗词讲解的准确性等进行点评。

• 组织家庭活动，如观看爱国主题电影、参观其他爱国主义教育场所等，让孩子有更多的机会接触和感受爱国文化，巩固课程所学内容。

2. 孩子

• 整理活动中的记录和作品，如手抄报、演出照片、志愿活动记录等，将它们放在自己的小书架或相册里，作为自己成长的纪念。

• 在日常生活中，主动用行动表达对祖国的爱，如在升国旗时行注目礼、在公共场合爱护环境等。

• 认真完成亲子作业，遇到困难时主动向家人求助。通过完成作业，进一步巩固对爱国的理解和认识。

• 向小伙伴们分享自己在活动中的经历和收获，邀请他们一起参与爱国活动，共同培养爱国情怀。