【养育成长课·三观·价值观·爱祖国】（A）

【初中亲子课程】第二十一课 从历史记忆到未来展望

一、场景选择

选择家庭、公园、景区、场馆等场景，这些场景既能唤起对祖国的美好记忆，又能激发对未来的憧憬。

二、知识链接

道德与法治：对应教材中关于爱国主义、国家法律法规等内容，引导孩子树立正确的爱国观念。

语文：运用描写祖国风光、表达爱国情感的词汇和语句，进行写作和口语表达练习。

数学：用统计图表分析爱国活动的数据，如捐款金额、志愿服务时长等，进行数据的整理和分析。

英语：学习与爱国教育相关的英语词汇、短语和句子，进行英语交流和表达。

科学：结合环保案例，理解科学技术在保护祖国环境中的作用。

生物：从生物学角度理解生物多样性保护的重要性，培养生态文明意识。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.让孩子和家长共同认识到爱国在个人成长和社会发展中的重要性，培养孩子的爱国情怀。

2.通过亲子活动，提高孩子的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，促进孩子与家人、同伴的良好互动。

3.加强三代人之间的情感交流和价值观传承，营造积极向上的家庭氛围和社会环境。

（二）亲子过程

1. 自主体验（40分钟）

• 活动一：家庭历史记忆挖掘

• 父母、爷爷奶奶和孩子一起整理家庭老照片，讲述背后的故事，感受祖国的发展历程。

• 孩子运用语文知识记录家庭故事，用美术技能绘制家庭历史长卷。

• 活动二：公园环保小卫士

• 在公园进行环保活动，如捡拾垃圾、植树造林等。

• 孩子用数学知识记录活动数据，用科学知识了解环保行动的意义。

2. 合作探究（40分钟）

• 活动一：爱国问题案例分析

• 选取一些爱国主题的案例，如历史上的爱国人士事迹、现代的环保先锋等，让父母和孩子一起分析讨论。

• 运用道德与法治知识判断案例中行为的正确与否，分析爱国行为的多元表现。

• 活动二：代际爱国经验分享

• 爷爷奶奶分享自己年轻时的爱国经历，如参军、支援建设等。

• 父母结合自己的工作和生活，分享现代社会中爱国的实际行动，如节能减排、志愿服务等。

3. 实践拓展（40分钟）

• 活动一：社区爱国服务行动

• 孩子和家人一起参与社区的爱国活动，如义务劳动、环保宣传等。

• 运用语文知识撰写活动总结，用数学方法统计活动成效。

• 活动二：家庭爱国公约制定

• 与家人一起制定一份家庭爱国公约，包括节约用水、用电等环保行为。

• 运用法律知识理解公约的约束力，培养遵法守法的意识。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在家庭历史记忆挖掘中，我听到的故事是______，这让我感受到______。

• 在公园环保活动中，我学到的环保知识是______，我打算______。

• 通过案例分析，我认识到爱国行为可以是______，我想要______。

2. 探究卡

• （ ）爱国行为仅限于成年人。

• （ ）环保行动是爱国的一种表现。

• （ ）家庭可以是培养爱国情怀的重要场所。

3. 实践卡

• 本周内，组织一次家庭环保活动，并运用所学知识进行活动策划和组织。

• 用英语写一篇关于爱国主题的短文，介绍自己参与的一次爱国活动的过程和感受。

• 与家人一起参加一次社区的爱国活动，活动结束后，共同撰写一份活动总结。

四、亲子要求

（一）课前

1.父母

•提前与孩子沟通课程内容和活动安排，让孩子对活动充满期待。

•与学校和社区联系，确定活动的具体时间和地点，了解活动的相关要求和注意事项。

•准备活动所需的工具和材料，如垃圾袋、植树工具、画笔、纸张等。

•对孩子进行安全教育，提醒孩子在活动中要注意安全，遵守规则。

2.孩子

•了解活动的大致内容和目的，做好心理准备。

•复习相关学科的知识，如道德与法治中的爱国主义内容、语文

中的爱国诗词等。

•准备好记录用的笔记本和笔。

（二）课中

1.父母

• 自主体验环节

• 思维引导：在孩子观察和体验时，通过提问引导孩子深入思考。例如，在整理家庭老照片时，问孩子“从这张照片里能看出当时祖国的哪些变化呀？”在公园环保活动中，问“你觉得我们做的这些环保行动对祖国的环境有什么重要意义呢？”鼓励孩子用所学知识分析现象，培养观察和思考能力。

• 行动辅导：关注孩子的活动表现，及时给予鼓励和指导。当孩子在记录家庭故事或绘制长卷遇到困难时，帮助孩子理清思路；在环保活动中，提醒孩子正确使用工具，注意安全。

• 合作探究环节

• 思维引导：在讨论案例和分享经验时，鼓励孩子积极发表自己的观点，引导孩子从不同角度思考问题。比如在分析爱国案例时，启发孩子思考“除了案例中的方式，还有哪些不同的爱国行为呢？”当孩子提出独特的见解时，给予肯定和进一步的引导。

• 行动辅导：组织好讨论的秩序，确保每个家庭成员都有机会发言。当孩子之间出现意见分歧时，引导他们进行理性的沟通和交流，学会倾听他人的意见，共同寻找解决问题的方法。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在孩子参与社区爱国服务行动和制定家庭爱国公约时，启发孩子的创新思维，鼓励孩子提出新颖的想法和方案。例如，在社区环保宣传活动中，引导孩子思考如何用更有创意的方式吸引居民的关注；在制定家庭爱国公约时，帮助孩子结合家庭实际情况，制定切实可行的规则。

• 行动辅导：与孩子密切合作，根据孩子的能力和特点合理分配任务。在孩子遇到困难时，给予适当的帮助和支持，但不要代替孩子完成任务，让孩子在实践中锻炼自己的能力。

2.孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：积极主动地参与活动，认真观察和体验，运用所学知识分析活动中的现象和问题。例如，在整理家庭老照片时，仔细倾听家人的讲述，思考照片背后的历史意义；在公园环保活动中，用心学习环保知识，观察环境变化。

• “要学我”：把自己的观察和思考分享给家人，如“我发现这张照片里的建筑风格和现在很不一样，这可能反映了当时的社会文化特点”，通过分享加深自己的理解，也让家人了解自己的学习成果。

• 合作探究环节

• “我要学”：认真倾听家人的讨论和经验分享，积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。运用批判性思维分析案例和问题，学习家人的思考方式和解决问题的方法。

• “要学我”：向家人展示自己的思考过程和分析结果，如“我认为这个爱国案例中，主人公的行为不仅体现了个人的爱国情怀，还对社会产生了积极的影响，我们可以从中学到……”，通过展示提高自己的表达能力和思维能力。

• 实践拓展环节

• “我要学”：主动承担任务，积极参与社区爱国服务行动和家庭爱国公约的制定。学习与他人合作的技巧，提高沟通能力和团队协作能力。在实践中运用所学知识，不断积累经验。

• “要学我”：向家人展示自己的实践成果，如“我设计的环保宣传海报得到了很多居民的关注”“我制定的家庭爱国公约中的某一条规则很有意义”，通过展示获得家人的认可和鼓励，增强自信心。

（三）课后

1.父母

• 和孩子一起回顾课程中的活动内容和收获，通过讨论、总结等方式强化孩子对“爱祖国”的认识。例如，一起分析亲子作业中的问题，加深孩子对爱国行为和爱国情怀的理解。

• 关注孩子在日常生活中的爱国表现，及时给予表扬和鼓励。当孩子做出节约用水、用电等环保行为时，肯定孩子的爱国意识；当孩子关心国家大事、参与公益活动时，给予积极的反馈。

• 与孩子一起完成亲子作业，对孩子的作业进行指导和点评，帮助孩子提高思维能力和实践能力。鼓励孩子将在课程中学到的知识和技能运用到实际生活中，持续观察孩子的行为变化。

• 组织家庭会议，讨论家庭爱国公约的执行情况，根据实际情况进行调整和完善。同时，与孩子一起关注国家的发展和变化，引导孩子关心国家大事，增强社会责任感。

2.孩子

• 认真完成亲子作业，将自己在课程中的体验、思考和实践成果记录下来。通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高思维能力和实践能力。

• 在日常生活中，积极践行家庭爱国公约，如节约用水、用电，关心国家大事等。主动参与社区的爱国活动，为祖国的发展贡献自己的力量。

• 向身边的人宣传“爱祖国”的理念，带动更多的人关心国家、热爱祖国。可以在学校中分享自己在课程中的收获，鼓励同学们一起为祖国的繁荣富强努力。

• 持续关注国家的发展和变化，不断学习和了解祖国的历史文化和现代科技，提高自己的综合素质，为将来报效祖国做好准备。