【养育成长课·三自·行动自理·处事态度】（A）

【幼儿园亲子课程】第二十课 萌宝友善处事，共护生命美好

一、场景选择

选择幼儿园的种植园和小动物角作为课程场景。幼儿园的孩子年龄小，对周围的世界充满好奇，种植园里的花草蔬菜和小动物角的可爱小动物，能极大地吸引他们的注意力。在这个熟悉且充满生机的环境中，孩子们可以近距离观察生命的成长和变化，亲身感受与动植物相处的乐趣，符合他们直观形象的思维特点和喜欢探索、亲近自然的心理需求，也便于三代人共同参与互动，增进情感交流。

二、知识链接

健康与社会：结合幼儿园健康与社会领域的教育内容，引导孩子了解生命的多样性和重要性，培养尊重生命、关爱他人的意识。

语言：运用简单的词汇和句子描述植物和动物，学习儿歌、故事中的相关内容，提高语言表达和理解能力。

科学：从科学的角度观察植物的生长过程和动物的生活习性，培养对科学的兴趣和探索精神。

艺术：通过绘画、手工等艺术形式表现植物和动物，发挥想象力和创造力，培养审美能力。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.让孩子和家长共同感受在与动植物相处中尊重生命的重要性，培养孩子友善、有爱心的处事态度。

2.通过亲子活动，提高孩子的观察力、动手能力和语言表达能力，促进孩子与家人、同伴的良好互动。

3.加强三代人之间的情感交流和陪伴，营造温馨、和谐的家庭氛围，共同为孩子的成长创造良好的环境。

（二）亲子过程

1.自主体验（30分钟）

• 活动一：种植园探秘

• 父母、爷爷奶奶和孩子一起走进种植园，观察各种植物。

• 孩子用简单的词语描述植物的颜色、形状，如“这朵花红红的，像个小喇叭”。

• 引导孩子轻轻触摸植物的叶子、花朵，感受它们的质地，运用健康与社会知识，告诉孩子要爱护植物，不能随意采摘。

• 活动二：小动物亲密接触

• 来到小动物角，观察小兔子、小金鱼等动物。

• 孩子用简单的动作表达对动物的喜爱，如摸摸小兔子的毛。

• 观察动物的进食、活动等行为，运用科学知识，向孩子解释动物的生活习性，如小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜。

2.合作探究（30分钟）

• 活动一：照顾小生命讨论

• 大家围坐在一起，讨论如何照顾种植园的植物和小动物角的动物。

• 运用语言知识，鼓励孩子用简单的句子表达自己的想法，如“我要给小花浇水”。

• 引导孩子思考不同植物和动物的需求，如植物需要阳光、水分，动物需要食物和干净的环境，培养孩子的思考能力和责任感。

• 活动二：代际经验分享

• 爷爷奶奶分享自己小时候照顾动植物的经验，如怎样种植蔬菜、喂养家禽。

• 父母结合现代的知识和方法，补充照顾动植物的要点。

• 孩子认真倾听，学习长辈的经验，同时也可以分享自己在幼儿园学到的相关知识，促进代际之间的交流和学习。

3. 实践拓展（30分钟）

• 活动一：我是小园丁

• 孩子和家人一起为种植园的植物浇水、除草。

• 运用动手能力，孩子尝试用小铲子除草，父母在旁边指导正确的方法。

• 鼓励孩子给植物起名字，如“红红花”“绿绿草”，增强孩子对植物的情感联系。

• 活动二：动物小管家

• 为小动物准备食物，如给小兔子喂胡萝卜，给小金鱼喂鱼食。

• 孩子在家人的帮助下，学习如何正确地喂养动物，注意卫生和安全。

• 一起清理小动物的居住环境，如给小兔子换干净的草，让孩子知道要为动物创造一个舒适的生活空间。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在种植园里，我看到了______，它的样子是______，我觉得它很______。

• 在小动物角，我最喜欢______，因为它______，我给它喂了______。

• 我知道照顾植物要______，照顾动物要______。

2. 探究卡

• （ ）可以随意采摘种植园里的花朵。

• （ ）要给小动物提供干净的食物和水。

• （ ）不用管小动物的居住环境，它们自己会适应。

3. 实践卡

• 回家后，和家人一起种一盆小植物，每天观察它的变化，并画下来。

• 给家里的宠物（如果有）制作一个小玩具，表达你对它的爱。

• 给种植园的植物或小动物角的动物画一幅画，带到幼儿园和小伙伴分享。

四、亲子要求

（一）课前

1.父母

• 提前与孩子沟通课程内容和活动安排，让孩子对活动充满期待。

• 准备活动所需的工具，如小铲子、水壶、动物食物等。

• 对孩子进行安全教育，提醒孩子在活动中要注意安全，不伤害植物和动物，也不被它们伤害。

2.孩子

• 了解活动的大致内容，做好心理准备。

• 穿着舒适、便于活动的衣服和鞋子。

（二）课中

1.父母

• 自主体验环节

• 思维引导：在孩子观察植物和动物时，通过提问的方式引导孩子深入观察，如“你看看这朵花的花瓣有几片呀？”“小兔子的耳朵是怎么动的呢？”等。鼓励孩子用自己的语言描述观察到的现象，培养孩子的观察力和语言表达能力。

• 行动辅导：给予孩子充分的自由去观察和触摸，但要时刻关注孩子的安全，提醒孩子正确的观察和触摸方式，如不能用力拉扯植物、不能用手去抓小动物的眼睛等。

• 合作探究环节

• 思维引导：在讨论照顾小生命和代际经验分享时，鼓励孩子积极参与讨论，发表自己的想法。引导孩子思考不同的观点，培养孩子的思考能力和批判性思维。例如，当孩子提出一种照顾动物的方法时，引导其他家庭成员一起讨论这种方法的可行性。

• 行动辅导：组织好讨论的秩序，让每个家庭成员都有机会发言。当孩子的想法比较幼稚或不合理时，不要直接否定，而是用温和的方式引导孩子思考其他可能性。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在孩子进行种植和喂养活动时，启发孩子的创造力，如鼓励孩子用不同的方式给植物浇水，或者为动物设计一个特别的小窝。引导孩子思考如何更好地照顾植物和动物，培养孩子的创新思维和解决问题的能力。

• 行动辅导：与孩子密切合作，根据孩子的能力和特点合理分配任务。在孩子遇到困难时，及时给予帮助和指导，但不要代替孩子完成任务，让孩子在实践中锻炼自己的动手能力。

2.孩子

自主体验环节

• “我要学”：积极主动地观察植物和动物，认真听家人的讲解，尝试用简单的语言描述自己看到的东西。

• “要学我”：把自己观察到的有趣的事情分享给家人，比如“我看到小金鱼的尾巴像扇子一样，游起来一摆一摆的”，通过分享加深自己的印象，也让家人感受到自己的发现。

合作探究环节

·“我要学”：认真倾听家人的讨论和经验分享，积极思考如何照顾植物和动物，大胆表达自己的想法和疑问。

· “要学我”：向家人展示自己的思考结果，比如“我觉得可以给小兔子的笼子里放一些柔软的草，这样它会更舒服”，让家人了解自己的想法，同时也学习家人更好的建议。

实践拓展环节

·“我要学”：主动参与种植和喂养活动，学习使用工具的正确方法，在家人的指导下完成照顾植物和动物的任务。

·“要学我”：向家人展示自己的劳动成果，比如“我给小花浇了水，它一定会快快长大的”，通过展示获得家人的肯定，增强自己的自信心和责任感。

（三）课后

1.父母

• 和孩子一起回顾课程中的活动内容，通过聊天、唱儿歌等方式强化孩子对尊重生命、爱护动植物的认识。例如，一起唱一首关于爱护小动物的儿歌，让孩子在欢快的氛围中加深记忆。

• 关注孩子在日常生活中对动植物的态度和行为，及时给予鼓励和表扬。当孩子主动照顾家里的小植物或者对路边的小动物表现出关爱时，要具体地肯定孩子的行为，如“你给小猫咪喂了食物，你真是个有爱心的好孩子”。

• 与孩子一起完成亲子作业，用简单易懂的方式帮助孩子理解作业要求，引导孩子发挥自己的想象力和创造力完成作业。在完成作业的过程中，进一步培养孩子的观察力、动手能力和语言表达能力。

• 鼓励孩子在日常生活中继续关心和照顾身边的动植物，为孩子创造更多与动植物接触的机会，如带孩子去公园观察花草树木、去动物园看望动物等。同时，持续观察孩子的行为变化，适时调整教育方法。

2.孩子

• 把自己在课程中的照片、绘画作品等整理起来，制作一个小小的成长纪念册，记录自己在与动植物相处中的快乐瞬间和成长进步。

• 在日常生活中，主动关心家里的植物和宠物，按照在课程中学到的方法照顾它们，如给植物浇水、给宠物喂食等。

• 向小伙伴们分享自己在课程中的经历和收获，宣传爱护动植物、尊重生命的理念，让更多的人加入到保护生命的行动中来。

• 继续观察身边的动植物，发现新的有趣的现象，及时和家人分享，不断探索生命的奥秘。