【养育成长课·三自·行动自理·日常生活】（A）

      【幼儿园亲子课程】第十八课 生活小能手，生命小卫士

一、场景选择

选择幼儿园的种植区和饲养角作为课程场景。幼儿园的种植区和饲养角是孩子们日常接触自然生命的重要场所，这里有丰富的植物和可爱的小动物，符合幼儿直观形象的思维特点，能让他们近距离观察和感受生命的成长与变化，便于开展与行动自理和尊重生命相关的活动。

二、知识链接

语言领域：运用简单的词汇和句子描述植物和动物的特征、动作和生活场景，提高语言表达能力。

科学领域：了解植物的生长过程、动物的生活习性等科学知识，培养幼儿的观察力和探索精神。

健康领域：结合洗手、穿衣等自理技能的学习，培养幼儿良好的生活卫生习惯和自我保护意识。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.让幼儿和家长共同感受生命的奇妙和珍贵，培养幼儿尊重生命、关爱生命的情感。

2.通过亲子互动活动，帮助幼儿掌握基本的生活自理技能，提高幼儿的生活自理能力。

3.促进三代人之间的交流与合作，让幼儿在温馨的家庭氛围中健康成长。

（二）亲子过程

1. 自主体验（30分钟）

• 活动一：种植区探秘

• 家长和幼儿一起走进种植区，观察各种植物。家长引导幼儿用眼睛看、用手摸、用鼻子闻，感受植物的颜色、形状、质地和气味。

• 鼓励幼儿用简单的语言描述自己看到的植物，如“这朵花红红的，香香的”。

• 让幼儿寻找植物的种子、花朵、果实等，了解植物的不同部分。

• 活动二：饲养角奇遇

• 来到饲养角，观察小动物的活动。家长可以向幼儿介绍小动物的名称、特点和生活习性。

• 让幼儿轻轻触摸小动物（在确保安全的前提下），感受它们的毛发、体温等。

• 鼓励幼儿模仿小动物的动作和声音，增加活动的趣味性。

2. 合作探究（30分钟）

• 活动一：照顾小生命

• 家长和幼儿一起为植物浇水、施肥，为小动物喂食、清理笼子。在这个过程中，家长向幼儿讲解照顾植物和动物的方法和重要性。

• 让幼儿思考如果不照顾这些小生命，它们会怎么样，培养幼儿的责任感。

• 鼓励幼儿和家人分工合作，共同完成照顾小生命的任务。

• 活动二：生命大讨论

• 围坐在一起，家长提出一些简单的问题，如“为什么要爱护植物和动物？”“我们可以为它们做些什么？”引导幼儿思考和讨论。

• 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，家长给予肯定和鼓励。

• 通过讨论，让幼儿明白尊重生命、保护生命是每个人的责任。

3. 实践拓展（30分钟）

• 活动一：自理小能手

• 在幼儿园的活动室里，开展自理技能比赛，如洗手比赛、穿衣比赛、整理玩具比赛等。

• 家长在旁边为幼儿加油助威，鼓励幼儿自己动手完成任务。

• 比赛结束后，为表现优秀的幼儿颁发小奖品，增强幼儿的自信心和成就感。

• 活动二：创意小制作

• 利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，家长和幼儿一起制作小房子、小车子等，为小动物们创造一个温馨的家。

• 在制作过程中，发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的动手能力。

• 将制作好的作品放置在饲养角，让幼儿体验自己的劳动成果。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在种植区，我看到了______颜色的花，它的形状像______。

• 在饲养角，我最喜欢的小动物是______，它吃东西的时候______。

• 我学会了自己______，感觉很______。

2. 探究卡

• （ ）我们要爱护植物，不能随便摘花。

• （ ）小动物很可爱，我们可以一直逗它玩，不用管它累不累。

• （ ）自己的事情自己做，是个好孩子。

3. 实践卡

• 回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，如扫地、擦桌子等。

• 和家人一起养一盆小植物，每天给它浇水、晒太阳，观察它的生长变化。

• 给喜欢的小动物画一幅画，并和家人一起分享。

四、亲子要求

（一）课前

1.父母

• 提前与孩子沟通课程内容和活动安排，让孩子对活动充满期待。

• 准备一些小零食和饮用水，确保孩子在活动过程中的能量补充。

• 给孩子穿着舒适、便于活动的衣服和鞋子。

2.孩子

• 了解活动的大致内容，知道要去种植区和饲养角观察植物和动物。

• 可以提前准备一个小本子和彩笔，用于记录自己的观察和发现。

（二）课中

1.父母

• 自主体验环节

• 思维引导：用简单易懂的语言引导孩子观察植物和动物的特点，如“宝宝，你看这棵小草的叶子尖尖的，像什么呀？”

• 行动辅导：在孩子触摸植物和动物时，给予正确的指导，确保孩子的安全。

• 合作探究环节

• 思维引导：提出一些启发性的问题，引导孩子思考和讨论，如“宝贝，你觉得小猫咪饿了会怎么样呢？”

• 行动辅导：鼓励孩子积极参与照顾小生命的活动，和孩子一起完成任务，培养孩子的责任感。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在自理技能比赛和创意小制作中，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，如“宝宝，你想想还可以用这个纸盒做什么呢？”

• 行动辅导：在孩子遇到困难时，给予适当的帮助和支持，但尽量让孩子自己完成任务，增强孩子的自信心。

2.孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：积极主动地观察植物和动物，用眼睛看、用手摸、用鼻子闻，感受生命的奇妙。

• “要学我”：把自己的发现和感受分享给家人，如“爸爸，我发现这个叶子上有小毛毛”。

• 合作探究环节

• “我要学”：认真倾听家人的讲解和问题，积极思考，大胆表达自己的想法。

• “要学我”：和家人一起照顾小生命，主动承担自己的任务，如给植物浇水、给小动物喂食。

• 实践拓展环节

• “我要学”：努力完成自理技能比赛和创意小制作的任务，学习新的技能和方法。

• “要学我”：向家人展示自己的成果，如“看，我自己穿好衣服啦”“我做的小房子漂亮吗”。

（三）课后

1.父母

• 和孩子一起回顾活动的过程和收获，巩固孩子对生命的认识和尊重。可以通过讲故事、看照片等方式，加深孩子的记忆。

• 鼓励孩子在日常生活中继续保持自理的好习惯，自己的事情自己做。当孩子做到时，及时给予表扬和肯定。

• 与孩子一起完成亲子作业，帮助孩子理解作业的要求，引导孩子用简单的语言或绘画表达自己的想法。

• 定期带孩子去接触自然，观察更多的植物和动物，让孩子持续感受生命的美好。

2.孩子

• 向其他小朋友分享自己在活动中的有趣经历和学到的知识，如“我在幼儿园看到了小兔子，它的耳朵长长的”，锻炼语言表达能力和分享意识。

· 坚持完成亲子作业中的实践任务，如帮父母做家务、照顾小植物等，将在课程中学到的自理能力和尊重生命的意识落实到日常生活中。

 · 主动观察身边的生命，如小区里的花草、路上遇到的小鸟等，并用自己的方式记录下来，如画一幅画或者和家人说一说，进一步培养对生命的观察力和热爱之情。

· 当看到有人不尊重生命的行为时，如践踏草坪、伤害小动物等，能够勇敢地表达自己的看法，告诉对方要爱护生命，做一个尊重生命的小卫士。