【养育成长课·三自·学习自学·会学习】（A）

【幼儿园亲子课程】第十六课  趣探学习妙方

一、场景选择

幼儿园种植园：让孩子们亲近自然，观察植物生长，感受生命的奇妙变化，培养观察力和责任感。

科技馆儿童体验区：提供丰富多样的科技互动展品，激发孩子们的好奇心和探索欲，了解科技对生活和生命的影响。

家庭厨房：是生活中常见的场景，孩子们可以参与简单的烹饪活动，学习生活技能，体会劳动的乐趣和食物的来之不易，尊重生命的延续。

二、知识链接

健康领域：了解食物的营养和来源，知道如何保护自己的身体，养成良好的生活习惯，这与在家庭厨房参与烹饪活动相关，也体现了对自身生命健康的尊重。

语言领域：通过讲述植物生长的故事、描述科技馆的新奇发现等，锻炼孩子们的语言表达能力，丰富词汇量。

科学领域：观察植物的生长过程、了解科技展品的原理，培养孩子们的观察力、思考力和对科学的兴趣，与幼儿园种植园和科技馆的活动紧密相连。

社会领域：在活动中与家人、同伴合作交流，学会分享和关爱他人，增强社会交往能力，懂得尊重他人的生命和感受。

三、课程内容

【亲子目标】

1.认知目标

• 让孩子们认识到学习是一件有趣的事情，了解不同的学习途径和方法。

• 感受生命的神奇和宝贵，知道要尊重和爱护身边的动植物和人。

• 明白在生活中可以通过学习解决一些小问题，初步建立学习与生活的联系。

2.能力目标

• 培养孩子们的观察力、注意力和动手能力，提高他们的学习能力。

• 增强孩子们的语言表达能力和沟通能力，能够清晰地表达自己的想法和感受。

• 锻炼孩子们的合作能力和解决问题的能力，学会与家人、同伴共同完成任务。

3.情感目标

• 激发孩子们对学习的兴趣和热情，让他们享受学习的过程。

• 培养孩子们的爱心和责任感，对生命充满敬畏之情。

• 增进三代人之间的情感交流，营造温馨和谐的家庭氛围。

【亲子过程】

1. 自主体验

• 幼儿园种植园探秘

• 孩子们和父母、爷爷奶奶一起走进幼儿园种植园，观察各种植物的形态、颜色和生长环境。

• 孩子们可以用小手轻轻触摸植物的叶子、花朵，感受它们的质地，闻一闻植物的气味。

• 每个家庭选择一种植物进行重点观察，记录植物的生长变化，如发芽、长叶、开花等。

• 孩子们可以向老师和其他小朋友请教关于植物的知识，了解植物的生长需求和养护方法。

• 科技馆儿童体验区之旅

• 全家来到科技馆儿童体验区，孩子们自由地探索各种科技展品，如模拟太空飞行、机器人互动、光影游戏等。

• 孩子们在操作展品的过程中，观察现象、思考原理，尝试自己动手解决遇到的问题。

• 父母和爷爷奶奶可以引导孩子们发现科技与生活的联系，如科技如何帮助人们更好地生活、保护生命等。

• 鼓励孩子们与其他小朋友交流自己的发现和感受，分享学习的乐趣。

• 家庭厨房小帮手

• 在家庭厨房中，孩子们在父母和爷爷奶奶的指导下，参与简单的烹饪活动，如洗菜、择菜、搅拌、包饺子等。

• 孩子们可以观察食材的变化，了解食物的制作过程，知道食物从哪里来。

• 品尝自己参与制作的美食，感受劳动的成果和食物的美味，懂得珍惜粮食，尊重生命的延续。

• 孩子们可以和家人一起讨论不同食物的营养，学习如何选择健康的食物。

2. 合作探究

• 植物生长大讨论

• 回到幼儿园或家中，全家围坐在一起，分享在种植园观察植物的发现和感受。

• 提出一些问题，如“为什么有的植物长得高，有的植物长得矮？”“植物需要哪些东西才能生长？”等，让孩子们发表自己的看法。

• 父母和爷爷奶奶可以结合自己的经验，给孩子们讲解一些植物生长的知识，引导孩子们思考和探索。

• 一起讨论如何更好地照顾植物，制定一个植物养护计划，每个家庭成员都承担一定的责任。

• 科技创意大比拼

• 根据在科技馆的体验，孩子们和家人一起进行科技创意活动。可以用废旧材料制作一个小发明，如用塑料瓶做一个小帆船、用纸盒做一个机器人等。

• 每个家庭展示自己的创意作品，并介绍作品的功能和设计思路。

• 大家互相评价和交流，学习他人的创意和优点，鼓励孩子们不断创新。

• 讨论科技对生活和生命的影响，引导孩子们思考如何用科技更好地保护生命、改善生活。

• 美食分享会

• 孩子们和家人一起准备一场美食分享会，将自己在厨房制作的美食带到幼儿园或社区，与其他小朋友和家人分享。

• 在分享过程中，孩子们可以介绍自己制作美食的过程和心得，锻炼语言表达能力。

• 大家一起品尝美食，交流不同食物的口味和特点，感受分享的快乐。

• 讨论如何通过合理饮食保持健康，培养孩子们健康的饮食习惯。

3. 实践拓展

• 立言

• 全家一起制定一份“学习与生命守护小约定”，用简单易懂的语言表达对学习和尊重生命的承诺。例如：“我要每天学习新知识，爱护身边的小花小草，关心家人和朋友。”

• 将约定写在一张大纸上，每个家庭成员都在上面签字，然后贴在显眼的地方，时刻提醒自己遵守约定。

• 立行

• 根据约定，孩子们和家人一起行动起来。孩子们可以每天在幼儿园或家中学习一首儿歌、认识一个新的汉字；家人可以和孩子们一起阅读一本关于生命的绘本、做一个科学小实验。

• 在日常生活中，鼓励孩子们主动关心身边的动植物，如给植物浇水、给小动物喂食；尊重他人的感受，与同伴友好相处。

• 定期组织家庭学习活动，如知识问答、手工制作等，让学习成为家庭生活的一部分。

• 立传

• 以家庭为单位，制作一本“学习与生命的故事书”。孩子们可以用绘画、简单的文字记录自己在活动中的经历和感受，父母和爷爷奶奶可以帮助整理和补充。

• 故事书可以包括在种植园的观察、科技馆的探索、厨房的烹饪等内容，展示学习和尊重生命的过程。

• 将故事书分享给其他小朋友和家人，传播学习和尊重生命的理念。

【亲子作业】

1. 体验卡

• 在种植园里，我发现______植物的叶子像______，它喜欢______（阳光/阴凉）的地方。

• 在科技馆，我最喜欢的展品是______，因为它______。

• 在厨房，我学会了做______，我觉得做美食______（有趣/有点难）。

2. 探究卡

• （ ）植物没有生命，不需要我们照顾。

• （ ）科技只能用来玩游戏，对生活没有帮助。

• （ ）我们要珍惜粮食，不浪费食物。

3. 实践卡

• 和家人一起照顾一盆植物，记录它一周的生长变化，用画画或拍照的方式展示出来。

• 用废旧材料制作一个小礼物，送给身边的小伙伴，表达你对他的关爱。

• 给远方的亲人打个电话，分享你在这次活动中的快乐和收获。

四、亲子要求

【课前】

1.父母的准备工作

提前与幼儿园老师沟通，确定种植园的参观时间和注意事项。

了解科技馆儿童体验区的开放时间和活动内容，提前预约门票。

准备好种植园观察记录的工具，如小本子、彩笔、放大镜等；科技馆活动所需的物品，如相机、小笔记本等；厨房烹饪所需的食材和工具。

对孩子进行安全教育，提醒他们在活动过程中注意安全，遵守规则。

与爷爷奶奶沟通活动安排，邀请他们一起参与。

2.孩子的准备工作

了解课程的主题和内容，对活动充满期待。

准备好自己喜欢的小背包，装上自己需要的物品，如纸巾、水杯等。

可以提前和父母一起讨论在活动中可能会遇到的问题，思考解决办法。

【课中】

1.父母的做法和要求

自主体验环节

• 思维引导：在种植园，引导孩子观察植物的细节，如叶子的形状、颜色变化，鼓励孩子提问，像“为什么这片叶子颜色不一样呢”，启发孩子思考植物生长的奥秘。在科技馆，针对科技展品引导孩子观察现象背后的原理，比如玩光影游戏时问孩子“为什么光会有这样的变化呀”，培养孩子的科学思维。在厨房，和孩子一起探讨食材的来源和营养，问孩子“你知道西红柿是从哪里长出来的吗，它对我们身体有什么好处呢”，让孩子了解食物与生命健康的联系。 · 行动辅导：在种植园，教孩子正确使用观察工具，如如何用放大镜观察植物的小虫子；在科技馆，帮助孩子操作一些复杂的展品，确保孩子的安全；在厨房，指导孩子正确使用烹饪工具，如教孩子如何拿菜刀、如何使用搅拌器等，同时注意孩子的操作规范和安全。    

合作探究环节 · 思维引导：在植物生长大讨论中，引导孩子从不同角度思考问题，当孩子提出观点后，进一步追问“还有其他可能的原因吗”，拓宽孩子的思维。在科技创意大比拼中，鼓励孩子大胆想象，问孩子“你觉得还可以给这个小发明加上什么功能呢”，激发孩子的创新思维。在美食分享会中，引导孩子思考食物与文化、健康的关系，问孩子“不同地方的人喜欢吃不同的食物，你知道为什么吗”。

行动辅导：组织好讨论和比拼的秩序，让每个家庭成员都有机会发言和展示。当孩子在创意活动中遇到困难时，给予适当的提示和帮助，但不要直接告诉孩子答案，让孩子自己尝试解决问题。在美食分享会中，协助孩子准备分享的食物，引导孩子与其他小朋友和家人友好交流。

实践拓展环节

思维引导：在制定“学习与生命守护小约定”时，引导孩子思考自己能做到的事情，问孩子“你觉得我们在学习和爱护生命方面可以做些什么呢”，让孩子积极参与约定的制定。在实践行动中，鼓励孩子不断思考如何做得更好，如照顾植物时问孩子“你觉得怎样能让植物长得更健康呢”。在制作“学习与生命的故事书”时，引导孩子回忆活动中的细节和感受，问孩子“在科技馆哪个瞬间让你觉得最有趣呀”。

行动辅导：帮助孩子将约定写下来，用简单易懂的语言表达。在实践行动中，和孩子一起完成任务，给予孩子鼓励和支持。在制作故事书时，协助孩子整理资料、排版设计，让故事书更加美观和完整。

2.孩子的做法和要求

自主体验环节

• “我要学”：积极主动地观察种植园的植物，用放大镜仔细看小虫子，认真听父母和老师讲解植物知识；在科技馆，主动操作展品，探索其中的奥秘，遇到不懂的问题及时向父母和工作人员请教；在厨房，认真学习烹饪技巧，仔细观察食材的变化，积极参与到烹饪活动中。

• “要学我”：将自己在活动中的发现和感受分享给家人，如在种植园看到一只特别的小虫子，兴奋地告诉家人；在科技馆学到一个有趣的科学知识，迫不及待地展示给家人看；在厨房学会了一个新的烹饪动作，骄傲地表演给家人看，带动家人一起学习。

合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论和比拼活动，大胆发表自己的观点和想法。在植物生长大讨论中，认真倾听他人的意见，思考自己的观点是否正确；在科技创意大比拼中，充分发挥自己的想象力，努力完成创意作品；在美食分享会中，积极与其他小朋友和家人交流，学习他们的经验和优点。

• “要学我”：展示自己在活动中的成果，如创意作品、美食制作过程等。用生动的语言向大家介绍自己的作品和想法，鼓励其他小朋友一起参与到活动中来，成为大家学习的榜样。

36.  实践拓展环节

• “我要学”：认真参与制定约定，思考自己能为学习和生命守护做些什么。在实践行动中，积极主动地完成任务，如每天按时给植物浇水、学习新知识等。在制作故事书时，用心回忆活动中的点点滴滴，用绘画和简单的文字记录下来。

• “要学我”：带头遵守约定，用自己的行动影响家人。在照顾植物、学习新知识等方面表现出坚持和认真的态度，让家人看到自己的进步。将制作好的故事书分享给其他小朋友，传播学习和尊重生命的理念。

【课后】

1.父母的巩固做法

回顾与总结：和孩子一起回顾活动的过程，总结在种植园、科技馆和厨房的学习收获。可以通过聊天、看照片等方式，帮助孩子加深记忆，如问孩子“在这次活动中，你觉得最有趣的事情是什么呀，学到了什么新知识呢”。

鼓励与强化：对孩子在活动中的表现给予充分的肯定和鼓励，表扬孩子的积极参与、大胆提问和创意想法。可以给孩子一个小奖励，如一个小贴纸、一本喜欢的绘本等，强化孩子的学习动力和自信心。

持续陪伴与引导：在日常生活中，继续陪伴孩子学习和成长。和孩子一起照顾植物，观察植物的生长变化；一起阅读关于科学、生命的书籍，拓展孩子的知识面；鼓励孩子在生活中发现问题、解决问题，不断提高孩子的学习能力。

与孩子共同成长：父母也要不断学习新知识，更新自己的教育观念和方法。和孩子一起参加各种活动，如参观博物馆、科技馆等，与孩子共同探索世界，增进亲子关系。

2.孩子的巩固做法

复习与巩固：复习在活动中学到的知识，如植物的名称、生长过程，科技展品的原理，烹饪的步骤等。可以通过画画、讲故事的方式，将学到的知识分享给家人和朋友，加深记忆。

实践与应用：将在活动中学习到的技能应用到日常生活中，如自己动手照顾植物、帮助家人做一些简单的家务。在实践中不断提高自己的动手能力和解决问题的能力。

反思与改进：思考自己在活动中做得好的地方和不足之处，如在讨论中是否积极发言，在创意活动中是否发挥了自己的想象力等。针对不足之处，制定改进计划，努力在下一次活动中做得更好。

分享与交流：将自己在活动中的快乐和收获分享给其他小朋友，邀请他们一起参与到学习和尊重生命的活动中来。可以组织一个小聚会，和小朋友们一起分享故事书、展示创意作品，共同成长。