【养育成长课·三自·学习自学·会学习 】（A）

【小学亲子课程】第十六课 学习小达人

一、场景选择

学校图书馆：图书馆拥有丰富的学习资源，能让孩子沉浸在浓厚的学习氛围中，培养自主学习和探索知识的能力。

家庭学习角：这是孩子在家中固定的学习场所，可让孩子在熟悉的环境中体验自主安排学习的过程，增强学习的自主性和条理性。

科技馆：科技馆有各种有趣的科学展品和互动体验项目，能激发孩子对科学知识的兴趣，引导他们通过观察、实践来学习。

二、知识链接

道德与法治：对应小学道德与法治教育中关于学习态度、责任意识、合作精神等内容，引导孩子树立正确的学习观念和价值观。

语文：在阅读、写作、表达等方面培养孩子的语言能力和思维能力，让孩子学会通过文字获取和表达知识，同时提高阅读理解和分析问题的能力。

数学：涉及数学的逻辑思维、计算能力和问题解决能力，让孩子学会运用数学方法解决实际问题，培养严谨的思维习惯。

英语：帮助孩子掌握英语的基础知识和语言技能，提高跨文化交流能力，同时培养孩子的学习毅力和自主学习能力。

科学：通过观察、实验、探究等活动，让孩子了解科学知识和科学方法，培养孩子的科学兴趣和创新精神。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.帮助孩子认识到学习是一个主动探索和自我提升的过程，培养积极主动的学习态度和自主学习意识。

2.引导孩子掌握有效的学习方法和策略，如制定学习计划、整理学习资料、总结归纳知识等，提高学习效率和质量。

3.培养孩子在学习过程中的问题意识和解决问题的能力，让他们学会独立思考、质疑和探究，能够运用所学知识解决实际问题。

4.促进亲子间的学习交流和合作，让三代人在共同的学习活动中相互学习、相互启发，营造良好的家庭学习氛围。

（二）亲子过程

1.自主体验（60分钟）

• 学校图书馆：知识寻宝之旅（20分钟）

• 活动内容：亲子团来到学校图书馆，每个家庭领取一份“知识寻宝地图”，上面列出了一些不同学科的书籍和知识点。孩子和家长一起在图书馆中寻找这些书籍，阅读相关内容，并记录下自己的发现和疑问。例如，地图上可能会要求找到一本关于动物的科普书，了解某种动物的生活习性。活动结束后，大家分享自己的寻宝经历和收获。

• 知识链接：涉及语文的阅读能力、信息获取能力，以及各学科的基础知识。让孩子在自主寻找和阅读书籍的过程中，体验到学习的乐趣和探索知识的成就感。

• 价值观引导：培养孩子的自主学习能力和探索精神，让他们明白知识无处不在，只要主动去寻找就能有所收获。

• 家庭学习角：学习计划制定（20分钟）

• 活动内容：亲子团回到家庭学习角，孩子和家长一起回顾本周的学习任务和目标，然后共同制定一份详细的学习计划。计划中要包括每天的学习时间、学习内容、学习方法和休息时间等。制定好计划后，孩子可以将计划写在学习计划本上，并张贴在学习角显眼的位置。家长引导孩子思考如何合理安排时间，确保学习和休息的平衡。例如，问孩子“你觉得先完成哪项作业效率会更高呢？”

• 知识链接：联系数学的时间管理和任务分配，以及语文的书写和表达能力。让孩子在制定学习计划的过程中，学会规划自己的学习，提高自我管理能力。

• 价值观引导：培养孩子的规划能力和自律意识，让他们明白有计划地学习可以提高学习效率，实现学习目标。

• 科技馆：科学实验体验（20分钟）

• 活动内容：亲子团来到科技馆，选择一个感兴趣的科学实验项目进行体验。在实验过程中，孩子要仔细观察实验现象，记录实验数据，并思考实验背后的科学原理。家长可以引导孩子提出问题，鼓励他们自己寻找答案。例如，在进行电路实验时，问孩子“为什么灯泡会亮呢？”活动结束后，孩子和家长一起总结实验的收获和体会。

• 知识链接：涉及科学学科的实验操作、观察能力和逻辑思维能力。让孩子在亲身体验科学实验的过程中，培养对科学的兴趣和动手能力，学会用科学的方法解决问题。

• 价值观引导：培养孩子的科学探究精神和实践能力，让他们明白科学是通过实验和观察来发现真理的。

2. 合作探究（90分钟）

• 学校图书馆：阅读方法研讨（30分钟）

• 活动内容：亲子团围坐在一起，讨论在学校图书馆“知识寻宝之旅”中的阅读体验和问题。每个家庭代表分享自己在阅读过程中使用的方法和技巧，如如何快速找到关键信息、如何理解复杂的内容等。然后，大家一起探讨更有效的阅读方法，如精读、泛读、批注阅读等。例如，讨论“当我们遇到不认识的字或不理解的句子时，应该怎么办？”

• 知识链接：综合运用语文、道德与法治等学科知识，以及批判性思维能力。通过讨论，让孩子深入思考阅读方法，学习他人的经验，提高自己的阅读能力。

• 价值观引导：培养孩子的合作学习能力和批判性思维，让他们明白通过交流和分享可以更好地提高学习效果。

• 家庭学习角：学习计划优化（30分钟）

• 活动内容：亲子团继续围绕在家庭学习角制定的学习计划进行讨论，重点探讨如何优化学习计划。每个家庭代表分享自己家庭在制定和执行学习计划过程中遇到的问题和解决方法，然后大家一起总结出一些通用的优化策略，如根据学习内容的难易程度调整时间分配、设置合理的奖励机制等。最后，每个家庭为孩子的学习计划进行优化和完善。

• 知识链接：涉及数学的时间规划和任务评估，以及语文的表达和沟通能力。通过研讨，让孩子学会科学地调整学习计划，提高学习计划的可行性和有效性。

• 价值观引导：培养孩子的规划能力和自我调整能力，让他们明白学习计划不是一成不变的，要根据实际情况进行优化和改进。

• 科技馆：科学原理探究（30分钟）

• 活动内容：亲子团回顾在科技馆的科学实验体验，讨论实验背后的科学原理。每个家庭代表分享自己对实验现象的理解和思考，然后大家一起深入探究科学原理，通过查阅资料、请教科技馆工作人员等方式，寻找答案。例如，讨论“为什么水在不同的温度下会有不同的状态呢？”通过讨论，让孩子学会运用科学知识解释自然现象，提高他们的科学思维能力。

• 知识链接：结合科学学科的知识体系和探究方法，以及语文的信息获取和表达能力。通过研讨，让孩子深入理解科学原理，培养他们的科学探究精神和创新思维。

• 价值观引导：培养孩子的科学素养和探索精神，让他们明白科学是一个不断探索和发现的过程，要勇于质疑和探究。

3. 实践拓展（120分钟）

• 学校图书馆：知识分享会（40分钟）

• 活动内容：在学校图书馆举办“知识分享会”。每个孩子选择一本自己在图书馆阅读过的书籍，准备一份简短的分享报告，介绍书籍的主要内容、自己的收获和体会。在分享会上，孩子们依次上台发言，其他孩子和家长认真倾听，并可以提出问题和建议。活动结束后，评选出最佳分享者，并给予奖励。例如，孩子可以分享一本关于历史故事的书籍，讲述自己从中学到的历史知识和人生道理。

• 知识链接：涉及语文的阅读总结、表达能力，以及各学科的知识融合。通过这个活动，让孩子在分享知识的过程中，加深对书籍内容的理解，提高表达能力和自信心。

• 价值观引导：培养孩子的知识分享意识和团队合作精神，让他们明白分享知识可以让自己和他人共同成长。

• 家庭学习角：学习成果展示（40分钟）

• 活动内容：亲子团在家庭学习角进行“学习成果展示”活动。孩子将自己在本周按照学习计划完成的作业制作的手抄报、绘画作品、小发明等学习成果展示出来，向家人介绍自己在完成这些成果过程中的学习方法和遇到的困难，以及是如何解决的。家长和其他家庭成员认真倾听，并给予肯定和鼓励，同时也可以提出一些改进的建议。例如，孩子展示自己制作的关于植物的手抄报，介绍自己是如何通过查阅书籍和网络资料来收集信息，如何设计手抄报的布局和色彩等。

• 知识链接：涵盖语文、数学、英语、科学、美术等多学科知识和技能的综合展示，以及表达能力和自我总结能力的锻炼。通过这个活动，让孩子在展示学习成果的过程中，增强自信心和成就感，同时也能从家人的反馈中获取新的学习思路。

• 价值观引导：培养孩子的自我展示能力和反思总结能力，让他们明白学习是一个不断积累和进步的过程，要善于展示自己的成果并从中学习。

• 科技馆：科学项目实践（40分钟）

• 活动内容：亲子团再次来到科技馆，选择一个科学项目进行深入实践。可以是对之前体验过的实验进行改进和拓展，也可以是尝试新的科学项目。在实践过程中，孩子要独立思考、自主操作，家长给予适当的指导和支持。例如，如果之前体验过简单的电路实验，这次可以尝试制作一个更复杂的电路模型，实现一些特定的功能。活动结束后，孩子向大家介绍自己的实践过程和成果，分享自己的收获和体会。

• 知识链接：涉及科学学科的综合应用能力、创新思维和实践操作能力。通过这个活动，让孩子在深入实践科学项目的过程中，提高解决实际问题的能力和创新能力。

• 价值观引导：培养孩子的创新精神和实践能力，让他们明白科学是需要不断实践和探索的，通过自己的努力可以创造出有价值的东西。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在学校图书馆的“知识分享会”中，我分享的书籍是______，我从中学到了______，在分享过程中我最满意的是______，还需要改进的是______。

• 在家庭学习角的“学习成果展示”里，我展示的成果是______，在完成这个成果时我运用的学习方法是______，遇到的最大困难是______，我解决的办法是______。

• 在科技馆的“科学项目实践”中，我选择的项目是______，在实践过程中我有了新的发现______，我觉得自己在______方面还有待提高。

2. 探究卡

• （ ）1. 只要努力学习，用不用学习方法都能取得好成绩。（结合学习方法的重要性判断）

• （ ）2. 学习计划一旦制定就不能改变，必须严格执行。（根据学习计划的灵活性分析）

• （ ）3. 科学实验只要按照步骤做就行，不需要思考原理。（从科学探究的本质角度判断）

3. 实践卡

• 我要在接下来的一个月内，每周阅读一本课外书籍，并制作一份读书手抄报，记录书中的好词好句和自己的感悟。

• 我和家人一起制定一个家庭学习挑战计划，例如在一个月内共同学习一门新的语言或技能，互相监督和鼓励，分享学习心得。

• 我打算在学校组织一次科学小发明比赛，邀请同学们一起参与，运用所学的科学知识和技能，制作出有创意的小发明。

四、亲子要求

（一）课前

1.父母

• 与学校图书馆沟通，确定“知识分享会”的时间和场地，准备好分享会所需的奖品和道具。

• 在家中为孩子的“学习成果展示”活动营造良好的氛围，整理学习角，准备好展示所需的工具和材料。

• 提前了解科技馆的开放时间和项目安排，为“科学项目实践”活动做好准备，如准备一些可能用到的实验材料。

• 引导孩子回顾小学道德与法治、语文、数学、英语、科学、生物等学科中与学习方法、自主学习相关的知识，通过一些有趣的小故事或案例激发孩子的学习兴趣。

2. 孩子

• 了解活动的大致内容和流程，对活动充满期待。

• 准备好参加活动所需的物品，如在学校图书馆阅读的书籍、在家庭学习角完成的学习成果、科技馆实践所需的记录工具等。

• 思考自己在学习过程中遇到的问题和困惑，为活动中的讨论和实践做好准备。

（二）课中

1. 父母

• 自主体验环节

• 思维引导：用生动形象的语言和有趣的例子引导孩子思考学习的方法和意义，如“学习就像一场有趣的冒险，我们要找到合适的地图和工具才能走得更远。”

• 行动辅导：在活动过程中，关注孩子的表现，鼓励孩子积极参与，当孩子遇到困难时，引导孩子自己尝试解决问题，培养孩子的独立思考能力。

• 合作探究环节

• 思维引导：鼓励孩子积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，引导孩子从不同的角度分析问题，如“除了我们想到的方法，还有没有其他可能的途径呢？”

• 行动辅导：组织好讨论活动，让每个孩子都有机会发言，引导孩子倾听他人的意见，尊重他人的想法，促进孩子之间的交流和合作。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在孩子进行实践活动时，引导孩子运用所学的知识和方法，鼓励孩子大胆创新，如“你可以尝试用不同的方式来完成这个任务，看看会有什么新的发现。”

• 行动辅导：为孩子提供必要的帮助和支持，但不要过度干预，让孩子在实践中积累经验，提高解决问题的能力。当孩子取得进步时，及时给予表扬和肯定。

2. 孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：认真参与活动，积极观察和体验，主动思考学习的方法和策略，向家长和老师请教问题。

• “要学我”：向家人和同学分享自己的体验和感受，用自己的行动展示对学习的热情和积极态度。

• 合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论，认真倾听他人的意见和建议，学习他人的经验和方法，不断完善自己的学习能力。

• “要学我”：大胆表达自己的观点和想法，为解决问题贡献自己的智慧，同时鼓励其他同学一起进步。

• 实践拓展环节

• “我要学”：积极参与实践活动，努力运用所学的知识和方法，在实践中不断提高自己的学习能力和创新能力。

• “要学我”：主动承担责任，遇到困难不退缩，坚持完成任务，向家人和同学展示自己的成长和进步。

（三）课后

1. 父母

• 和孩子一起回顾活动中的经历和收获，通过聊天、写日记等方式加深孩子的记忆，强化孩子对会学习的认识和理解。

• 鼓励孩子在日常生活中继续运用所学的学习方法和策略，如在孩子阅读时，提醒孩子运用批注阅读的方法；在孩子制定学习计划时，引导孩子合理安排时间。

• 定期与孩子一起检查学习计划的执行情况和学习成果，根据孩子的表现给予适当的奖励和鼓励，帮助孩子养成良好的学习习惯。

• 关注孩子在学习过程中的情绪和心理变化，及时给予支持和鼓励，帮助孩子树立学习信心。

2. 孩子

• 整理自己在活动中记录的内容，如体验卡、学习成果等，将它们保存好，作为自己成长的见证。

• 在日常生活中，主动运用在活动中学到的学习方法和策略，不断提高自己的学习效率和质量。

• 定期对自己的学习情况进行总结和反思，分析自己的优点和不足，制定改进计划，不断提升自己的学习能力。

• 积极与家人和同学交流学习经验，分享自己的学习成果和心得，从他人那里获取更多的学习灵感和帮助。