【养育成长课·三自·学习自学·爱学习】（A）

【幼儿园亲子课程】第十五课 点亮学习小火花

一、场景选择

考虑到幼儿园孩子的年龄特征和心理特点，选择幼儿园教室、植物园以及亲子游乐园作为活动场景。教室是孩子们熟悉的学习场所，能让他们有安全感；植物园充满自然生机，可激发孩子对世界的好奇；亲子游乐园则能在欢乐氛围中培养孩子的学习兴趣和合作能力。

二、知识链接

语言领域：结合幼儿园语言教学内容，通过儿歌、故事等形式，让孩子感受语言的魅力，培养语言表达和倾听能力。例如《小熊宝宝爱学习》的故事，引导孩子学习小熊宝宝主动探索知识的精神。

科学领域：联系科学小常识，如植物的生长过程、动物的生活习性等。在植物园中，让孩子观察植物的形态、颜色，了解它们的生长需求，激发孩子对科学的兴趣。

艺术领域：融入简单的绘画、手工制作等内容，培养孩子的创造力和审美能力。比如在教室中，让孩子用彩笔描绘自己在植物园看到的植物，或者用彩纸制作花朵。

三、课程内容

【亲子目标】

1.激发幼儿对学习的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣，初步形成主动学习的意识。

2.帮助幼儿理解学习是生活中有趣的一部分，就像玩耍一样能带来快乐，培养幼儿尊重知识、尊重学习过程的态度。

3.促进三代人之间的情感交流和互动，让长辈的关爱与经验、父母的引导与陪伴、孩子的天真与好奇相互融合，共同营造积极的学习氛围。

4.培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和合作能力等综合素养，为幼儿的全面发展奠定基础。

【亲子过程】

1.自主体验

• 教室探索时光

• 教师在教室设置不同的学习区域，如图书角、拼图区、积木区等。孩子和父母一起自由选择区域进行活动。在图书角，孩子可以和父母一起阅读有趣的绘本，父母引导孩子观察画面，讲述故事内容，鼓励孩子表达自己的想法。

• 在拼图区和积木区，孩子和父母合作完成拼图或搭建积木作品，锻炼孩子的动手能力和空间思维能力。过程中，父母可以引导孩子思考不同的搭建方法和解决问题的思路。

• 植物园奇妙之旅

• 全家来到植物园，孩子在父母和爷爷奶奶的陪伴下，观察各种植物。父母可以引导孩子用眼睛看植物的形状、颜色，用鼻子闻植物的气味，用手轻轻触摸植物的叶子和枝干，让孩子全方位感受植物的特点。

• 讲解一些简单的植物知识，如植物需要阳光、空气和水才能生长。鼓励孩子提出问题，一起寻找答案，培养孩子的观察力和好奇心。

• 亲子游乐园欢乐学习

• 在亲子游乐园，有许多游乐设施和游戏项目。父母和孩子一起参与游戏，如旋转木马、滑梯等。在玩的过程中，引导孩子观察游乐设施的运行原理，比如为什么旋转木马会转动。

• 组织一些简单的团队游戏，如接力比赛，让孩子在游戏中学会合作和竞争，同时感受运动的快乐和学习的乐趣。

2.合作探究

• 学习趣事分享会

• 回到教室或家中，全家围坐在一起，分享在各个场景中的学习趣事和发现。孩子可以讲述在植物园看到的最特别的植物，或者在游乐园中印象最深刻的游戏。

• 父母和爷爷奶奶也分享自己小时候的学习经历，让孩子了解不同时代的学习方式。大家一起讨论学习中遇到的问题和解决办法，培养孩子的表达能力和思维能力。

• 创意学习大讨论

• 提出一些创意学习的话题，如“如果我们可以在云朵上学习，会是什么样的”“怎样让学习变得像玩游戏一样有趣”等。鼓励孩子大胆想象，发表自己的想法。

• 父母和长辈引导孩子思考如何将这些创意想法应用到实际学习中，激发孩子对学习的创新思维。

3.实践拓展

• 制定学习小目标

• 孩子和父母一起商量，制定一个简单的学习小目标，如每天阅读一本绘本、认识一种新的植物等。将目标写在一张卡片上，贴在孩子容易看到的地方，提醒孩子坚持完成。

• 父母和长辈鼓励孩子自己努力实现目标，当孩子完成目标时，给予适当的奖励，如一个小贴纸、一个小玩具等，增强孩子的自信心和成就感。

• 家庭学习小任务

• 布置一些家庭学习小任务，如让孩子用彩泥制作在植物园看到的植物，或者和父母一起制作一本关于学习趣事的小画册。

• 在完成任务的过程中，孩子可以发挥自己的想象力和创造力，同时也能加深对学习的理解和记忆。父母和长辈在旁边给予指导和帮助，共同完成学习任务。

【亲子作业】

1. 体验卡

• 在植物园里，我看到了一种颜色很特别的花，它是______色的，我觉得它像______。

• 在亲子游乐园的接力比赛中，我和______一组，我们一起努力，最后______（赢了/输了），我明白了______。

• 我和爸爸妈妈制定的学习小目标是______，我打算这样完成它：______。

2. 探究卡

• （ ）学习就是坐在教室里听老师讲课。

• （ ）只要玩得开心，学不学习都没关系。

• （ ）和家人一起学习会更有趣。

3. 实践卡

• 回家后，给爷爷奶奶讲一讲在植物园看到的植物，并且用画画的方式把它记录下来。

• 邀请小伙伴到家里，一起玩一个和学习有关的游戏，如知识问答比赛。

• 和爸爸妈妈一起种一盆小植物，观察它的生长过程，并记录下来。

四、亲子要求

【课前】

1.父母的准备工作

提前了解教室、植物园和亲子游乐园的开放时间和活动安排，做好行程规划。

准备一些适合幼儿园孩子的学习资料，如简单的绘本、科普卡片等，在活动中可以随时和孩子一起学习。

为孩子准备舒适的衣物和鞋子，以及必要的物品，如水壶、纸巾、遮阳帽等，确保孩子在活动中的舒适和安全。

与孩子沟通活动的内容和目的，激发孩子的兴趣和期待。

2.孩子的准备工作

保持愉快的心情，对活动充满期待。

可以带上自己喜欢的小玩具或小物品，在活动中与小伙伴分享。

提前向父母表达自己在活动中想要学习和了解的内容。

【课中】

1.父母的做法和要求

自主体验环节

• 思维引导：在教室活动中，引导孩子观察不同区域的学习材料，启发孩子思考如何更好地使用这些材料进行学习。在植物园，引导孩子从不同角度观察植物，如形状、颜色、大小等，培养孩子的观察力和思维能力。在亲子游乐园，引导孩子思考游乐设施背后的科学原理，激发孩子对科学的兴趣。

• 行动辅导：帮助孩子正确使用学习材料和游乐设施，确保孩子的安全。当孩子遇到困难时，给予适当的帮助和鼓励，让孩子能够克服困难，继续参与活动。

合作探究环节

• 思维引导：在学习趣事分享会和创意学习大讨论中，鼓励孩子积极发言，尊重孩子的想法和观点。引导孩子从不同的角度思考问题，培养孩子的批判性思维和创新思维。

• 行动辅导：组织好讨论的秩序，让每个家庭成员都有机会参与。当孩子的想法比较独特或有创意时，给予肯定和表扬，增强孩子的自信心。

实践拓展环节

• 思维引导：在制定学习小目标和完成家庭学习小任务时，引导孩子根据自己的兴趣和能力制定合理的目标和计划。帮助孩子分析可能遇到的困难和解决办法，培养孩子的规划能力和解决问题的能力。

• 行动辅导：协助孩子完成学习小目标和任务，给予必要的指导和支持。鼓励孩子自己动手，发挥自己的想象力和创造力，让孩子在实践中学习和成长。

2.孩子的做法和要求

自主体验环节

• “我要学”：积极主动地参与教室、植物园和亲子游乐园的活动，认真观察和感受周围的事物。主动向父母和长辈请教问题，努力学习新知识和技能。

• “要学我”：在活动中展示出积极的学习态度和热情，用自己的行动带动家人一起参与学习。将自己的发现和感受与家人分享，让家人也能感受到学习的乐趣。

合作探究环节

•“我要学”：在学习趣事分享会和创意学习大讨论中，认真倾听家人的发言，积极思考问题，大胆表达自己的想法和观点。学习家人的经验和智慧，不断提高自己的表达能力和思维能力。

•“要学我”：以开放的心态参与讨论，尊重他人的意见和想法，不打断别人的发言。用自己独特的视角和想法启发家人，共同探索学习的新方法和新途径。 3. 实践拓展环节 · “我要学”：积极参与制定学习小目标和完成家庭学习小任务，认真对待每一个学习机会。遇到困难时，主动思考解决办法，不轻易放弃。 · “要学我”：按照自己制定的学习小目标和计划，坚持完成任务。在完成任务的过程中，发挥自己的主观能动性，不断尝试新的方法和技巧。将自己的学习成果展示给家人，让家人为自己的进步感到骄傲。

【课后】

1.父母的巩固做法

回顾与总结：和孩子一起回顾活动中的精彩瞬间和学到的知识，帮助孩子梳理学习的内容和收获。可以通过聊天、画画、讲故事等方式，让孩子更加深刻地记住学习的过程。

鼓励与强化：对孩子在活动中的积极表现和进步给予及时的肯定和鼓励，强化孩子的学习动力和自信心。可以用具体的语言描述孩子的优点和成就，如“你在植物园观察得很仔细，发现了很多别人没看到的东西，真厉害！”

持续陪伴与引导：在日常生活中，继续陪伴孩子学习和成长，为孩子提供丰富的学习资源和机会。引导孩子将在活动中培养的学习兴趣和习惯延续下去，让学习成为孩子生活的一部分。

与长辈沟通：和爷爷奶奶交流孩子在活动中的表现和变化，分享教育经验和心得。共同关注孩子的成长，形成三代人共同教育的良好氛围。

2.孩子的巩固做法

复习与分享：复习在活动中学到的知识和技能，如背诵儿歌、讲述故事、展示手工作品等。将自己的学习成果分享给小伙伴和其他家人，体验分享的快乐和成就感。

坚持学习小目标：按照制定的学习小目标，继续坚持完成任务。可以将完成情况记录下来，如用小贴纸标记，激励自己不断进步。

发现新的学习兴趣：在日常生活中，保持对周围事物的好奇心，发现新的学习兴趣点。主动向父母和长辈请教，探索更多的知识和奥秘。

表达感恩：向父母和爷爷奶奶表达自己在活动中的感受和对他们陪伴的感谢，增进家庭成员之间的感情。