【养育成长课·三自·行为自律·自省】（A）

【幼儿园亲子课程】第十三课 小小自省家

一、场景选择

幼儿园教室：教室是幼儿日常学习和生活的重要场所，在这里可以观察到孩子在集体活动中的行为表现，便于引导他们进行自我反思。

家庭客厅：客厅是家庭活动的中心，孩子在客厅的活动中会展现出各种行为，通过在客厅的活动，能让孩子在熟悉的环境中进行自省。

小区花园：花园有丰富的自然环境和社交场景，孩子在花园中与他人互动时，可能会出现各种行为问题，这为他们提供了自省的机会。

二、知识链接

道德与法治：对应幼儿园道德与法治教育中关于自我反思、遵守规则、尊重他人等内容，引导孩子树立正确的自省意识和自律观念。

语文：通过儿歌、故事等形式，培养孩子的语言表达和理解能力，让他们能够用语言描述自己的行为和感受，促进自我认知和情感表达。

数学：在整理物品、分配任务等活动中，涉及到数量、顺序等数学概念，能让孩子初步感知数学在生活中的应用，培养他们的秩序感和规划能力，这与自省后调整行为的自律表现相关。

英语：学习一些与行为、情绪等相关的英语词汇和简单句子，如“good（好的）”“bad（坏的）”“angry（生气的）”等，拓宽孩子的语言视野。

科学：在观察自然现象、进行小实验等活动中，培养孩子的观察力和思考能力，让他们学会从现象中发现问题、分析问题，这有助于他们在自省中发现自己行为的不足。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.帮助孩子认识自己的行为表现，学会区分好的行为和不好的行为，培养自我认知能力。

2.引导孩子在出现行为问题时，能够主动进行自我反思，找出问题所在，并尝试提出解决办法，增强自省能力。

3.培养孩子的规则意识和自律能力，让他们明白遵守规则的重要性，学会控制自己的行为，提高自律水平。

4.促进亲子间的情感交流和互动，让三代人在共同的活动中相互理解、相互支持，帮助孩子更好地进行自省和成长。

（二）亲子过程

1. 自主体验（60分钟）

• 幼儿园教室：活动小观察（20分钟）

• 活动内容：亲子团来到幼儿园教室，参与幼儿园的集体活动，如手工制作、故事分享等。在活动过程中，家长引导孩子观察自己和其他小朋友的行为表现，让他们注意哪些行为是大家喜欢的，哪些行为是不被认可的。例如，问孩子“你觉得哪个小朋友在手工制作时做得很好呀？他是怎么做的呢？”

• 知识链接：涉及道德与法治中行为规范的认知，以及语文的观察描述能力。让孩子在实际活动中观察和感受不同行为的差异，为自省奠定基础。

• 价值观引导：培养孩子的观察力和辨别是非的能力，让他们明白良好的行为会得到大家的喜爱，从而激发他们自我约束的意识。

• 家庭客厅：生活小回顾（20分钟）

• 活动内容：亲子团回到家庭客厅，一起回顾孩子在日常生活中的行为表现。家长可以通过提问的方式，引导孩子回忆自己做过的事情，如“今天早上你有没有乖乖刷牙呀？”“你和小伙伴一起玩的时候有没有抢玩具呢？”让孩子对自己的行为有一个清晰的认识。

• 知识链接：联系语文的语言表达和记忆能力，以及道德与法治中对日常行为的反思。让孩子在回顾中思考自己的行为是否合适，培养他们的自省意识。

• 价值观引导：培养孩子的自我反思能力，让他们明白要对自己的行为负责，通过反思可以不断改进自己。

• 小区花园：社交小体验（20分钟）

• 活动内容：亲子团来到小区花园，孩子可以自由地与其他小朋友玩耍。在玩耍过程中，家长引导孩子注意自己与他人交往时的行为和情绪，当出现冲突或问题时，让孩子尝试自己解决。例如，当孩子与小朋友争抢玩具时，问孩子“你觉得这样抢玩具对不对呀？我们可以怎么解决这个问题呢？”

• 知识链接：涉及道德与法治中人际交往的规则和情绪管理的内容，以及语文的沟通表达能力。让孩子在社交体验中学会处理问题，提高他们的自省和解决问题的能力。

• 价值观引导：培养孩子的社交能力和情绪调节能力，让他们明白在与他人交往中要尊重他人、遵守规则，同时也要学会反思自己的行为，以更好地与他人相处。

2. 合作探究（90分钟）

• 幼儿园教室：行为大讨论（30分钟）

• 活动内容：亲子团围坐在一起，讨论在幼儿园教室活动中观察到的行为表现。每个家庭代表分享自己看到的好行为和不好的行为，并分析这些行为产生的原因和影响。然后，大家一起探讨如何改进不好的行为，培养良好的行为习惯。例如，讨论“为什么有的小朋友会在活动中吵闹呢？我们可以怎么做让他安静下来呢？”

• 知识链接：综合运用道德与法治、语文等学科知识，以及批判性思维能力。通过讨论，让孩子深入思考行为的对错和影响，培养他们的分析和解决问题的能力。

• 价值观引导：培养孩子的合作学习能力和批判性思维，让他们明白通过集体的智慧可以更好地认识自己和他人的行为，从而促进自我改进。

• 家庭客厅：问题共解决（30分钟）

• 活动内容：亲子团继续围绕在家庭客厅回顾中发现的行为问题进行讨论，重点探讨如何解决这些问题。每个家庭代表分享自己在处理类似问题时的经验和方法，然后大家一起总结出一些通用的解决策略。例如，当孩子不按时睡觉的问题，讨论“我们可以用什么办法让孩子每天按时上床睡觉呢？”最后，每个孩子制定一个简单的改进计划，如每天晚上几点上床睡觉，睡觉前要做哪些事情等。

• 知识链接：涉及道德与法治中解决问题的方法和自我管理的内容，以及语文的表达和交流能力。通过研讨，让孩子学会总结经验，提高解决问题的能力和自我管理意识。

• 价值观引导：培养孩子的规划能力和自我管理能力，让他们明白通过制定计划和采取行动，可以有效地改进自己的行为，实现自我成长。

• 小区花园：社交智慧谈（30分钟）

• 活动内容：亲子团回顾在小区花园社交体验中遇到的问题和解决方法，讨论如何提高自己的社交智慧。每个家庭代表分享自己在社交中的技巧和心得，然后大家一起探讨如何更好地与他人沟通、合作和分享。例如，讨论“当你想和小朋友一起玩的时候，应该怎么说呢？”“如果小朋友不愿意和你分享玩具，你会怎么做呢？”通过讨论，让孩子学会换位思考，理解他人的感受，提高他们的社交能力和自省意识。

• 知识链接：结合道德与法治中人际交往的技巧和情绪管理的知识，以及语文的表达和沟通能力。通过研讨，让孩子学会处理社交问题，培养他们的社交智慧和情绪调节能力。

• 价值观引导：培养孩子的同理心和社交能力，让他们明白在与他人交往中，要尊重他人、理解他人，同时也要学会反思自己的行为，以更好地与他人建立良好的关系。

3. 实践拓展（120分钟）

• 幼儿园教室：行为小监督（40分钟）

• 活动内容：在幼儿园教室开展“行为小监督”活动。孩子们分成小组，互相监督对方的行为表现。当发现小组内的小朋友有好的行为时，要及时给予表扬和鼓励；当发现有不好的行为时，要友善地提醒并帮助他改正。家长在一旁观察和引导，鼓励孩子积极参与监督和被监督。例如，当一个小朋友主动帮助老师整理玩具时，其他小朋友要及时说“你做得真棒，我们要向你学习！”当一个小朋友在活动中吵闹时，其他小朋友可以说“我们在活动，要安静一点哦。”

• 知识链接：涉及道德与法治中行为规范的实践和监督，以及语文的表达和沟通能力。通过这个活动，让孩子在实践中强化对行为规范的认知，同时学会欣赏他人的优点和帮助他人改进不足，进一步提高自省和自律能力。

• 价值观引导：培养孩子的责任感和团队合作精神，让他们明白每个人都有责任维护良好的行为秩序，并且在帮助他人的过程中也能更好地反思自己的行为。

• 家庭客厅：习惯养成挑战（40分钟）

• 活动内容：亲子团在家庭客厅进行“习惯养成挑战”活动。根据之前制定的改进计划，每个孩子选择一个自己想要养成的好习惯进行挑战，如每天自己整理玩具、每天按时刷牙等。在挑战过程中，家长和孩子一起制定奖励机制，当孩子成功完成挑战时，给予适当的奖励，如一个小贴纸、一颗小星星等。同时，家长要鼓励孩子坚持下去，遇到困难时要积极想办法克服。例如，如果孩子连续三天自己整理玩具，就可以得到一个小贴纸，积累一定数量的小贴纸可以兑换一个小礼物。

• 知识链接：联系数学的计数概念和时间管理概念，以及道德与法治中自我管理和坚持的品质。通过这个活动，让孩子在实践中培养良好的习惯，提高自我约束和坚持的能力，同时也能让他们在不断的挑战中进行自我反思和调整。

• 价值观引导：培养孩子的自律能力和毅力，让他们明白通过坚持和努力可以养成良好的习惯，实现自我提升。

• 小区花园：文明小使者（40分钟）

• 活动内容：亲子团在小区花园开展“文明小使者”活动。孩子们制作一些文明宣传卡片，上面写上文明行为的标语，如“爱护花草树木”“不随地吐痰”等。然后，孩子们在花园里向其他居民宣传文明行为，发放宣传卡片，并提醒大家要遵守文明规则。在活动过程中，家长要引导孩子注意自己的言行举止，做到文明礼貌。例如，孩子可以说“叔叔阿姨，我们要爱护花草树木，让我们的花园更美丽。”

• 知识链接：涉及道德与法治中社会公德和文明行为的宣传，以及语文的表达和沟通能力。通过这个活动，让孩子在实践中传播文明理念，同时也能让他们更加深刻地理解文明行为的重要性，进一步增强自省和自律意识。

• 价值观引导：培养孩子的社会责任感和公民意识，让他们明白自己是社会的一员，有责任为营造文明和谐的社会环境贡献自己的力量，并且在宣传过程中不断反思自己的行为是否符合文明要求。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在幼儿园教室的“行为小监督”活动中，我发现______小朋友的行为很好，他做了______，我以后也要像他一样______。

• 在家庭客厅的“习惯养成挑战”中，我选择的习惯是______，在挑战过程中我遇到的困难是______，我是这样解决的______。

• 在小区花园的“文明小使者”活动中，我向______宣传了文明行为，他（她）的反应是______，这让我觉得______。

2. 探究卡

• （ ）1. 只要别人不提醒，我就可以不遵守规则。（结合规则的重要性判断）

• （ ）2. 自己做错了事，只要不承认就不用改正。（根据自省和承担责任的原则分析）

• （ ）3. 看到别人有不好的行为，我不用去管，和我没关系。（从社会责任感和互相监督的角度判断）

3. 实践卡

• 我将在接下来的一周内，每天晚上睡觉前反思自己当天的行为，记录下一件做得好的事情和一件需要改进的事情。

• 我要和家人一起制定一个家庭文明公约，大家一起遵守，并且每周进行一次检查和总结。

• 我打算在小区里组织一次文明活动，如垃圾分类宣传活动，邀请小伙伴们一起参加。

四、亲子要求

（一）课前

1. 父母

• 与幼儿园老师沟通，确定在幼儿园教室开展活动的具体时间和内容，准备必要的活动材料，如宣传卡片、小贴纸等。

• 在家中为孩子创造一个适合回顾和讨论的环境，准备一些小奖品用于“习惯养成挑战”活动。

• 提前带孩子熟悉小区花园的环境，了解可能会遇到的情况，为“文明小使者”活动做好准备。

• 引导孩子回顾幼儿园道德与法治、语文、数学、英语、科学、生物等学科中与行为规范、自我反思等相关的知识。

2. 孩子

• 了解活动的大致内容和流程，对活动充满期待。

• 准备一个小本子，用于记录自己在活动中的观察和反思。

• 思考自己在日常生活中存在的一些行为问题，为活动中的讨论和改进做好准备。

（二）课中

1. 父母

• 自主体验环节

• 思维引导：用简单易懂的语言和生动的例子引导孩子观察和思考行为的好坏，如“你看那个小朋友把玩具收拾得整整齐齐，就像小士兵归队一样，多棒呀！”

• 行动辅导：在活动过程中，关注孩子的行为表现，及时给予鼓励和指导，确保孩子的安全。

• 合作探究环节

• 思维引导：鼓励孩子积极参与讨论，提出自己的想法和疑问，引导他们从不同的角度思考问题，如“除了我们说的方法，还有没有其他办法可以解决这个问题呢？”

• 行动辅导：组织好讨论活动，让每个孩子都有机会发言，当孩子之间出现分歧时，引导他们进行友好的交流和协商。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在孩子进行实践活动时，引导他们将所学的知识和方法运用到实际中，如“我们之前讨论过遇到这种情况该怎么做，现在试试看。”

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和帮助，但要尽量让孩子自己去尝试和解决问题，培养他们的独立能力。

2. 孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：认真观察和体验活动中的各种行为，积极思考，主动向家长和老师请教问题。

• “要学我”：向家人和小伙伴分享自己的观察和感受，用清晰的语言表达自己的想法。

• 合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论，认真倾听他人的意见，学习他人的优点和经验，不断完善自己的想法。

• “要学我”：大胆表达自己的观点和建议，为解决问题贡献自己的智慧。

• 实践拓展环节

• “我要学”：积极参与实践活动，按照计划和要求完成任务，在实践中不断提高自己的能力。

• “要学我”：主动承担责任，遇到问题时不害怕，努力自己解决，同时向家人和小伙伴展示自己的成果和进步。

（三）课后

1. 父母

• 和孩子一起回顾活动中的经历和收获，通过聊天、讲故事等方式加深孩子的记忆，强化他们的自省意识。

• 鼓励孩子在日常生活中继续保持良好的行为习惯，遇到问题时主动进行自我反思和改进。

• 定期与孩子一起检查“习惯养成挑战”的进展情况，根据实际情况调整计划和奖励机制，帮助孩子坚持下去。

• 关注孩子在社交中的表现，当孩子遇到问题时，引导他们进行分析和解决，培养他们的社交能力和自省能力。

2. 孩子

• 整理自己在活动中记录的内容，如观察笔记、反思记录等，将它们保存好，作为自己成长的见证。

• 在日常生活中，主动运用在活动中学到的方法和技巧，如自我反思、与他人沟通等，不断提高自己的行为自律和自省能力。

• 定期回顾自己的改进计划和目标，检查自己的进展情况，看看哪些方面做得好，哪些方面还需要继续努力