【养育成长课·三自·行为自律·自爱】（小学）

【小学亲子课程】第十二课 点亮生命之光

一、场景选择

选择学校教室和校园作为主要场景，同时结合家庭环境，为小孩子打造一个既熟悉又富有教育意义的成长空间。

二、知识链接

道德与法治：结合《道德与法治》中“我与他人”“我与集体”等单元内容，引导孩子树立正确的自我认知，学会尊重他人，培养集体荣誉感。

语文：通过阅读和分析描写自我成长、友情、师生情谊的文学作品，提高孩子的阅读理解和表达能力，同时从文学作品中汲取精神力量，深化对自爱的理解。

数学：运用数学统计方法，记录自己的学习时间、运动时间、睡眠时间等，分析自己的生活习惯和健康状况，培养理性思维和自我管理能力。

英语：学习与健康生活、友谊、校园生活等相关的英语词汇和句子，提高英语语言运用能力，同时了解不同文化背景下对自爱的理解和表达。

科学：了解人体生理结构和健康知识，如合理饮食、运动对身体的影响，以及心理健康的重要性，为培养自爱的生活方式提供科学依据。

三、课程内容

【亲子目标】

1.帮助小孩子树立正确的自爱观念，认识到自爱是尊重生命、追求自我成长和幸福的基础。

2.培养孩子良好的生活习惯、学习习惯和情绪管理能力，提高自我保护意识和自我管理能力。

3.促进师生、生生之间的沟通和理解，增强班级凝聚力，让孩子在集体的支持和关爱中更好地实现自爱。

4.引导孩子将自爱与社会责任感相结合，学会在关爱自己的同时，关心他人，为社会做出贡献。

【亲子过程】

1.自主体验

• 校园健康大使

• 孩子担任校园健康大使，带领同学们进行校园健康检查，如清洁卫生死角、检查消防设施等。

• 孩子观察校园中的生命现象，如植物的生长、鸟类的活动等，记录下自己的观察发现。

2.合作探究

• 自爱故事分享会

• 孩子分享自己或他人身上的自爱故事，父母和老师引导孩子思考故事背后的含义和启示。

3.实践拓展

• 制定班级自爱计划

• 孩子和老师一起制定班级自爱计划，内容包括健康生活习惯、学习目标、情绪管理方法等。

• 社区公益行动

• 选择一个与生命关爱相关的社区公益项目，如关爱老人、环保志愿活动等。

• 全班同学一起参与公益行动，孩子在活动中发挥积极作用，如陪伴老人聊天、清理垃圾等。

【亲子作业】

1.体验卡

• 在校园健康检查中，我发现校园的健康状况有______，这让我意识到______，我可以为校园的健康做______。

• 在观察校园生命现象时，我最深刻的发现是______，这让我对生命有了新的认识，即______，我以后会______。

2.探究卡

• （ ）只要满足自己的所有需求就是自爱。

• （ ）情绪不好时可以随意发泄，不需要考虑他人感受。

• （ ）关爱他人与自爱之间没有必然联系。

3.实践卡

• 设计一份一周的个人健康饮食计划，并严格按照计划执行，记录自己的饮食感受和身体变化。

• 组织一次班级情绪分享会，与同学们交流自己本周遇到的情绪问题及解决方法。

• 参与一次社区环保宣传活动，制作宣传海报，向社区居民宣传环保知识，倡导关爱自然生命。

四、亲子要求

【课前】

1.父母的准备工作

信息收集：收集与自爱、健康生活、情绪管理等相关的资料，包括案例、文章、视频等，为课程中的讨论和分析提供素材。

工具准备：准备校园健康检查所需的工具，如清洁工具、检查表等；准备相机、笔记本等用于校园观察记录的工具。

场地安排：提前确定校园的活动区域，确保活动场地安全、适宜。

安全保障：了解校园的安全情况，提醒家人在活动过程中注意安全。准备一些常用的药品和急救用品，以应对可能出现的意外情况。

2.孩子的准备工作

知识预习：提前阅读一些关于自爱、生命教育的书籍或文章，了解相关的概念和知识，为课程学习做好准备。

问题准备：思考自己在自爱方面存在的疑问和困惑，记录下来，在课程中与家人共同探讨。

物品准备

• 准备好自己的笔记本、笔等学习用品，以便在活动中记录自己的观察和思考。

• 准备一些用于制作宣传海报的材料，如彩笔、彩纸等，为社区环保宣传活动做准备。

【课中】

1.父母的做法和要求

自主体验环节

• 思维引导：在孩子担任校园健康大使和观察校园生命现象时，父母要引导孩子从不同角度观察和思考问题。比如，在健康检查中，引导孩子思考卫生状况与健康的关系；在观察生命现象时，启发孩子思考生命的成长和变化规律，培养孩子的观察力和思考能力。

• 行动辅导：指导孩子正确使用检查工具，确保检查工作的顺利进行。提醒孩子在观察过程中要注意安全，不要破坏校园环境和动植物。

合作探究环节

• 思维引导：在自爱故事分享会中，鼓励孩子积极分享自己的故事和想法。当孩子分享完后，引导孩子深入分析故事中体现的自爱行为和品质，以及这些行为和品质对个人成长的重要性。同时，引导孩子思考如何在自己的生活中践行这些自爱行为。

• 行动辅导：组织好分享会的秩序，确保每个孩子都有机会发言。当孩子在表达上遇到困难时，给予适当的帮助和鼓励，让孩子能够清晰地表达自己的观点。

实践拓展环节

• 思维引导：在制定班级自爱计划和参与社区公益行动时，引导孩子结合班级实际情况和社区需求，制定合理的目标和计划。鼓励孩子发挥创意，提出独特的想法和建议，培养孩子的团队协作能力和社会责任感。

• 行动辅导：帮助孩子将计划细化为具体的行动步骤，指导孩子如何实施计划。在社区公益行动中，为孩子提供必要的支持和帮助，确保活动的安全和顺利进行。

2.孩子的做法和要求

自主体验环节

• “我要学”：积极主动地参与校园健康检查和观察校园生命现象的活动，认真观察和记录相关信息。主动向父母和老师请教不懂的问题，努力学习健康知识和观察方法。

• “要学我”：在活动过程中，展示自己的学习热情和认真态度，带动同学们一起积极参与。将自己的观察发现和思考与同学们分享，为班级的学习氛围做出贡献。

合作探究环节

• “我要学”：在自爱故事分享会中，积极思考，大胆发言，分享自己的故事和想法。认真倾听其他同学的发言，学习他人的优点和经验。

• “要学我”：以真诚、友善的态度参与分享会，尊重他人的观点和感受。通过自己的表现，引导同学们进行深入的思考和交流。

实践拓展环节

• “我要学”：在制定班级自爱计划和参与社区公益行动时，积极提出自己的想法和建议，学习如何制定合理的计划和参与社会活动。

• “要学我”：认真执行班级自爱计划，发挥自己的主观能动性，努力实现班级目标。在社区公益行动中，展现出积极向上的精神风貌，为班级和社区树立榜样。

【课后】

1.父母的巩固做法

回顾与总结：和孩子一起回顾课程中的活动和讨论内容，总结所学的知识和经验。帮助孩子梳理在自爱方面的收获和成长，强化正确的观念和行为。

监督与鼓励：监督孩子执行班级自爱计划和个人健康饮食计划的情况，及时给予鼓励和支持。当孩子遇到困难时，帮助孩子分析问题，寻找解决办法。

持续学习：与孩子一起关注自爱、健康生活等方面的新知识和新动态，不断丰富自己的知识储备。可以通过阅读书籍、观看视频、参加讲座等方式进行学习。

家庭互动：继续加强家庭互动，营造温馨和谐的家庭氛围。定期组织家庭活动，如一起看电影、做游戏、户外运动等，增进家庭成员之间的感情。

2.孩子的巩固做法

整理与反思：整理自己在课程中的笔记和记录，反思自己在活动中的表现和收获。总结自己在自爱方面存在的不足之处，制定改进计划。

坚持实践：严格按照班级自爱计划和个人健康饮食计划执行，养成良好的生活习惯和学习习惯。在日常生活中，不断践行自爱的理念，将所学知识运用到实际行动中。

分享与交流：将自己在课程中的收获和体会与同学、朋友分享，与他们交流自爱的经验和方法。同时，也可以从他人那里学习到新的知识和观点。

自我提升：利用课余时间，阅读相关的书籍和文章，进一步提升自己对自爱的认识和理解。积极参加各种有益的活动，锻炼自己的能力，实现自我成长和进步。