【养育成长课·三生·生活状态·智慧脑】（A）

【初中亲子课程】第十课 三代共探思维奥秘

一、场景选择

选择科技馆作为课程场景。初中阶段的孩子好奇心强、求知欲旺盛，对新鲜事物充满探索欲望。科技馆具有丰富多样的科技展品和互动体验项目，能够激发他们的学习兴趣和探索精神。在这里，三代人可以共同参与各种科技活动，感受科技的魅力，了解科学知识，符合初中生的年龄特征和心理特点。同时，科技馆也是一个公共学习场所，便于三代人共同交流和学习，增进彼此之间的情感和知识共享。

二、知识链接

道德与法治：在科技馆中，引导孩子遵守公共秩序、爱护展品、尊重他人的知识产权，培养他们的社会责任感和道德意识。例如，不随意触摸禁止触摸的展品，不破坏展品的完整性，尊重科技工作者的劳动成果等，这与道德与法治中关于社会公德和尊重他人的内容相契合。

语文：让孩子用生动的语言描述科技馆中的展品和体验，锻炼他们的语言表达能力和观察力。可以组织孩子进行科技小论文写作、科技故事创作等活动，提高他们的语文素养。同时，通过阅读与科技相关的文学作品，加深孩子对科技发展和人类进步的理解。

数学：科技馆中的很多展品都涉及到数学知识，如几何图形、物理原理、数据分析等。让孩子在观察和体验展品的过程中，运用数学知识进行分析和计算，提高他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。例如，计算展品的尺寸、速度、比例等，理解数学在科技中的应用。

英语：学习与科技相关的英语词汇和句子，如“robot”（机器人）、“computer”（计算机）、“technology”（科技）等。可以开展英语交流活动，让孩子用英语介绍展品和自己的体验，提高他们的英语听说能力。

科学：科技馆是一个科学知识的宝库，涵盖了物理、化学、生物、地理等多个学科领域。让孩子在科技馆中亲身体验各种科学实验和现象，了解科学原理和方法，培养他们的科学探究精神和实践能力。例如，观察物理实验中的力学、电学、光学现象，了解化学物质的性质和变化，探索生物的奥秘和生态环境等。

生物：科技馆中可能会有生物科技相关的展品，如基因工程、生物技术、生态保护等。让孩子了解生物科技的发展和应用，以及生物多样性的重要性，培养他们的生命科学素养和环保意识。例如，观察基因编辑技术的展示，了解生物多样性的保护措施，参与生态保护的模拟活动等。

三、课程内容

【亲子目标】

1.让三代人共同认识到智慧脑的重要性，了解大脑的结构和功能，以及如何通过科学的方法开发和保护大脑，树立正确的思维观念和学习态度。

2.培养孩子的观察力、想象力、创造力和逻辑思维能力，提高他们的综合素质。

3.通过亲子共同参与活动，增进三代人之间的情感交流，营造温馨和谐的家庭氛围。

4.引导孩子将所学的学科知识应用到实际生活中，提高他们的知识运用能力和解决实际问题的能力。

【亲子过程】

1.自主体验

• 活动一：大脑结构探秘

• 亲子团来到科技馆的大脑展区，观察大脑模型和相关的科普展板，了解大脑的结构和功能。

• 孩子可以通过触摸、操作互动展品，亲身体验大脑的神奇之处。例如，通过模拟大脑神经元的连接，感受信息在大脑中的传递过程；通过测试大脑的反应速度，了解自己的大脑状态。

• 家长可以引导孩子观察大脑的不同区域，讲解每个区域的功能和作用，让孩子了解大脑是如何控制我们的身体和思维的。

• 活动二：科技互动体验

• 科技馆中设置了多个科技互动体验区，如机器人表演区、虚拟现实体验区、人工智能展示区等。亲子团根据自己的兴趣选择一到两个体验区进行体验。

• 在体验过程中，孩子可以与机器人进行互动交流，了解机器人的工作原理和应用场景；通过虚拟现实技术，身临其境地感受科技带来的震撼和乐趣；体验人工智能的魅力，了解人工智能在各个领域的应用和发展。

• 家长要鼓励孩子积极参与体验活动，引导他们思考科技背后的原理和意义，培养他们的科技兴趣和创新意识。

2. 合作探究

• 活动三：科技问题大讨论

• 亲子团围坐在一起，分享自己在科技馆中观察到的与科技和大脑相关的问题和现象。例如，为什么机器人能够模仿人类的动作和语言？人工智能会取代人类吗？大脑是如何学习和记忆的？

• 每个家庭提出一个问题，然后大家一起讨论。在讨论过程中，鼓励孩子大胆发表自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和表达能力。

• 家长可以引导孩子从不同的角度思考问题，如从科学、道德、社会等方面进行分析。对于一些比较复杂的问题，可以引导孩子查阅相关的资料或向科技馆的工作人员请教，帮助他们解决问题。

• 活动四：科技创意辩论会

• 将亲子团分成两组，进行一场关于科技创意的辩论会。正方观点是“科技创意能够改变世界”，反方观点是“科技创意可能带来负面影响”。

• 每个小组的成员要通过查阅资料、结合自己的生活经验和在科技馆的体验，准备充分的论据来支持自己的观点。在辩论过程中，要尊重对方的观点，进行有理有据的辩论。

• 辩论结束后，大家一起总结双方的观点，得出一个关于科技创意的综合结论，让孩子明白科技创意既能够带来积极的影响，也可能带来一些挑战和问题，我们要正确看待科技创意，合理利用科技创意。

3.实践拓展

• 活动五：科技小发明制作

• 亲子团根据在科技馆的体验和讨论，共同设计和制作一个科技小发明。科技小发明的主题可以围绕大脑开发、科技应用、生活便利等方面展开。

• 在制作过程中，孩子可以发挥自己的想象力和创造力，提出自己的设计方案；家长可以给予孩子技术上的支持和指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。

• 科技小发明制作完成后，每个家庭要向大家展示自己的作品，并介绍作品的设计思路和功能。通过这个活动，让孩子体验到科技发明的乐趣和成就感，培养他们的动手能力和创新精神。

• 活动六：科技公益宣传

• 亲子团制作一份关于科技和大脑健康的宣传海报或手册。宣传内容可以包括科技的发展和应用、大脑的保护和开发、科技对生活的影响等方面。

• 制作完成后，亲子团可以在科技馆内或社区中向其他人宣传科技和大脑健康知识，发放宣传海报或手册，传播科技正能量。通过这个活动，让更多的人了解科技和大脑健康的重要性，同时也提高孩子的社会责任感和实践能力。

【亲子作业】

1. 体验卡

• 在科技馆中，我们看到有些展品因为游客的不文明行为而损坏，这是不尊重科技成果和他人劳动的行为。我们应该______，因为______。

• 科技馆中展示了一些高科技武器，这让我们思考科技的发展是否会对人类的安全和和平造成威胁。我们应该______，而不是______，因为______。

• 参观科技馆后，我们发现科技的发展给我们的生活带来了很多便利，但也可能会让我们变得依赖科技。我们应该______，这样做的原因是______。

2. 探究卡

• 科技的发展一定会带来积极的影响，不会有任何负面影响。（ ）

• 我们只需要关注科技的发展，不需要关注科技背后的道德和伦理问题。（ ）

• 尊重科技成果和他人的知识产权是一种基本的道德素养。（ ）

3.实践卡

• 和父母一起设计一个家庭科技小发明，如智能垃圾桶、自动浇花器等，并制作出模型。

• 开展一次家庭科技知识竞赛，题目可以涉及科技馆中参观的内容以及平时积累的科技知识。

制定一份家庭大脑健康计划，包括合理的饮食、充足的睡眠、适当的运动和科学的学习方法等，并坚持推进。

四、亲子要求

【课前】

1.父母的准备工作

信息收集：提前了解科技馆的开放时间、展览内容和活动安排，规划好当天的参观路线和重点体验项目。可以通过科技馆的官方网站、社交媒体账号等渠道获取相关信息。

知识储备：学习与大脑科学、科技发展相关的基础知识，如大脑的神经递质、人工智能的基本原理等，以便在活动中更好地引导孩子思考和探索。同时，了解初中各学科中与科技相关的知识点，如物理中的电学、化学中的材料科学等，将学科知识与科技馆的展品相结合。

工具准备：准备好必要的工具和物品，如相机、笔记本、笔等，用于记录参观过程中的发现和疑问。还可以准备一些小奖品，如科技书籍、模型等，激励孩子积极参与活动。

安全保障：检查孩子的衣物和鞋子是否适合活动，确保孩子的身体状况良好。提前了解科技馆的安全规定和应急措施，向孩子强调在参观过程中的安全注意事项，如遵守秩序、不随意触摸危险展品等。

2.孩子的准备工作

知识预习：回顾初中各学科中与科技和大脑相关的知识，如语文中的科技说明文、数学中的数据分析、英语中的科技词汇等。可以通过阅读教材、查阅资料等方式进行预习，为参观科技馆做好知识储备。

问题准备：思考自己对科技和大脑感兴趣的问题，如“大脑是如何产生意识的？”“科技的发展会对人类的未来产生怎样的影响？”等，并记录下来，在参观过程中寻找答案。

物品准备：整理好自己的书包，带上笔记本、笔、水杯等必要物品。可以准备一个小本子，专门记录在科技馆中的观察和思考。

【课中】

1.父母的角色与行动

自主体验环节

• 引导观察：在参观科技馆的过程中，父母要引导孩子仔细观察展品的外观、结构和功能，鼓励孩子用多种感官去感受科技的魅力。例如，在观察大脑模型时，可以引导孩子触摸模型，感受大脑的不同区域；在体验科技互动展品时，可以让孩子倾听展品发出的声音，观察展品的运动状态。

• 启发思考：通过提问的方式启发孩子思考展品背后的科学原理和应用场景。例如，在参观机器人展品时，可以问孩子“机器人是如何实现自主运动的？”“机器人在哪些领域有应用？”等问题，引导孩子深入思考。

• 尊重孩子的兴趣：尊重孩子对不同展品的兴趣和选择，不要强行让孩子按照自己的意愿参观。当孩子对某个展品表现出浓厚的兴趣时，父母要给予充分的时间让孩子去探索和体验。

合作探究环节

• 组织讨论：在讨论科技问题和进行创意辩论时，父母要组织好讨论的秩序，鼓励每个家庭成员积极发言。可以制定一些讨论规则，如轮流发言、尊重他人观点等，确保讨论能够有序进行。

• 引导质疑和答辩：当孩子提出问题或观点时，父母要引导其他家庭成员进行质疑和答辩，培养孩子的批判性思维和逻辑推理能力。例如，当孩子提出“科技创意能够改变世界”的观点时，父母可以引导其他家庭成员提出不同的看法，并让孩子进行反驳和解释。

• 总结归纳：在讨论结束后，父母要对讨论的内容进行总结归纳，帮助孩子梳理思路，形成正确的认识。同时，要引导孩子将讨论的结果与实际生活联系起来，思考如何将科技创意应用到实际中。

实践拓展环节

• 提供技术支持：在科技小发明制作和科技公益宣传活动中，父母要根据孩子的需求提供必要的技术支持和指导。例如，在制作科技小发明时，父母可以帮助孩子选择合适的材料和工具，指导孩子进行制作；在制作宣传海报或手册时，父母可以教孩子如何设计排版、选择图片等。

• 鼓励创新：鼓励孩子在实践活动中发挥自己的想象力和创造力，提出新颖的想法和设计方案。当孩子遇到困难时，父母要给予鼓励和支持，帮助孩子克服困难，实现自己的创意。

• 引导反思：在实践活动结束后，父母要引导孩子对活动过程进行反思，总结经验教训，思考如何在今后的学习和生活中更好地应用科技知识和创新思维。

2.孩子的角色与行动

自主体验环节

• 积极观察：主动观察科技馆中的展品和环境，用眼睛看、耳朵听、手触摸等方式去感受科技的魅力。在观察过程中，要注意细节，发现展品的特点和规律。

• 深入思考：对于观察到的现象和问题，要深入思考其背后的科学原理和应用场景。可以结合自己所学的知识，尝试提出自己的见解和疑问。

• 记录发现：用笔记本或相机记录下自己在参观过程中的发现和疑问，以便在后续的讨论和学习中进行回顾和总结。

合作探究环节

• 积极参与讨论：在讨论科技问题和进行创意辩论时，要积极参与，大胆发表自己的观点和想法。要尊重他人的观点，认真倾听他人的发言，并能够进行有效的沟通和交流。

• 勇于质疑和答辩：对于他人的观点和想法，要敢于提出质疑，并能够用合理的论据进行答辩。通过质疑和答辩，培养自己的批判性思维和逻辑推理能力。

• 学习他人的优点：在讨论过程中，要学习他人的优点和长处，借鉴他人的思考方式和解决问题的方法。同时，要学会从不同的角度看待问题，拓宽自己的思维视野。

实践拓展环节

• 发挥创意：在科技小发明制作和科技公益宣传活动中，要发挥自己的想象力和创造力，提出新颖的想法和设计方案。要敢于尝试新的方法和技术，不断探索和创新。

• 积极动手实践：在实践活动中，要积极动手操作，亲身体验科技发明和宣传的过程。要认真学习制作和宣传的技巧和方法，提高自己的动手能力和实践能力。

• 团队合作：如果是团队合作完成实践活动，要与团队成员密切配合，分工协作，共同完成任务。要学会倾听他人的意见和建议，发挥团队的优势，提高团队的工作效率。

【课后】

1.父母的巩固做法

回顾与总结：和孩子一起回顾在科技馆的参观和活动过程，总结所学的知识和收获。可以通过讨论、写日记等方式进行回顾和总结，帮助孩子加深对知识的理解和记忆。

知识拓展：根据孩子在科技馆中表现出的兴趣点，为孩子提供相关的书籍、文章、视频等资料，让孩子进行进一步的学习和探索。例如，如果孩子对机器人感兴趣，可以为孩子推荐一些关于机器人的科普书籍或纪录片。

鼓励应用：鼓励孩子将在科技馆中学到的知识和技能应用到实际生活中。例如，让孩子用所学的科技知识解决生活中的问题，或者将科技创意应用到自己的学习和创作中。

持续关注：持续关注科技领域的发展动态，与孩子分享最新的科技成果和信息。可以通过订阅科技杂志、关注科技网站等方式获取相关信息，激发孩子对科技的持续兴趣。

2.孩子的巩固做法

整理笔记：整理在科技馆中记录的笔记和资料，将所学的知识进行分类和归纳。可以制作思维导图、手抄报等形式，将知识系统化，便于复习和记忆。

完成作业：认真完成亲子作业，通过填空、判断、实践等方式，巩固所学的知识和技能。在完成作业的过程中，要注重思考和分析，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

分享收获：将自己在科技馆的参观和活动经历分享给同学和朋友，与他们交流自己的学习收获和体会。通过分享，可以加深自己对知识的理解和记忆，同时也可以激发他人对科技的兴趣。

持续探索：保持对科技和大脑科学的好奇心和探索欲望，利用课余时间进行自主学习和探索。可以阅读相关的书籍、文章，参加科技活动和竞赛，不断拓宽自己的知识面和视野。