【养育成长课·三生·生存能力·有办法】

   【小学亲子课程】第八课 有办法，巧生存

一、场景选择

家庭：家庭是孩子最熟悉的环境，在这里会遇到各种生活问题，如修理物品、整理房间等，适合培养孩子解决日常生活问题的能力。

公园：公园有丰富的自然和人文景观，可能会遇到迷路、突发天气变化等情况，能锻炼孩子在户外环境中的应变能力。

商场：商场人员密集、环境复杂，会面临购物选择、寻找店铺、应对人群拥挤等问题，有助于提升孩子在社会场景中的解决问题能力。

二、知识链接

道德与法治：对应小学道德与法治学科中关于规则意识、责任意识、合作意识等内容，让孩子在解决问题时遵守道德和法律规范，培养良好的品德和社会责任感。

语文：提高孩子的语言表达和沟通能力，以便在解决问题时能够清晰地表达自己的想法和需求，与他人进行有效的交流。同时，一些语文课文中的故事和道理也可以为解决问题提供思路。

数学：在解决问题过程中，涉及到计算、测量、比较等数学知识，如计算购物的花费、测量物品的尺寸等，帮助孩子运用数学思维解决实际问题。

英语：在商场等国际化场景中，可能会遇到一些英文标识和交流，让孩子运用英语知识解决相关问题，拓宽解决问题的途径。

科学：科学知识可以帮助孩子理解一些自然现象和物品的原理，如修理电器需要了解电路知识，应对天气变化需要了解气象知识，从而更好地解决问题。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.让孩子学会观察问题、分析问题，掌握解决问题的基本方法和步骤，能够独立或与他人合作解决生活中遇到的常见问题。

2.培养孩子的创新思维和应变能力，在面对突发情况和困难时能够灵活应对，想出有效的解决办法。

3.增强孩子的自信心和责任感，让他们在解决问题的过程中体验到成功的喜悦，培养勇于担当的品质。

4.促进亲子间的交流与合作，增强家庭凝聚力，让三代人共同在解决问题的过程中成长。

（二）亲子过程

1. 自主体验（60分钟）

• 家庭：物品修理小能手（20分钟）

• 活动内容：家里选择一件需要修理的小物品，如玩具、桌椅等。孩子和家人一起观察物品损坏的情况，分析可能的原因。然后让孩子尝试自己动手修理，家人在旁边给予适当的指导和鼓励。在修理过程中，孩子可以学习使用一些简单的工具，如螺丝刀、钳子等。

• 知识链接：涉及科学的物理原理、数学的测量知识和语文的表达能力，让孩子在实践中运用这些知识。

• 价值观引导：培养孩子的动手能力和解决实际问题的能力，让他们明白通过自己的努力可以解决生活中的小麻烦，增强自信心。

• 公园：户外难题大挑战（20分钟）

• 活动内容：在公园中设置一些模拟难题，如迷路、遇到突然下雨、发现受伤的小动物等。孩子和家人一起在公园中游玩，当遇到这些难题时，让孩子自己思考解决办法。例如，如果迷路了，引导孩子观察周围的环境、寻找标识或向他人求助；如果遇到下雨，让孩子想办法寻找避雨的地方。

• 知识链接：涵盖地理的方向辨别、生物的急救知识和道德与法治的求助意识，提高孩子的综合应对能力。

• 价值观引导：让孩子学会在户外环境中应对突发情况，培养他们的应变能力和自我保护意识。

• 商场：购物难题巧解决（20分钟）

• 活动内容：给孩子一定的预算，让他们在商场中完成一项购物任务，如购买学习用品、生活用品等。在购物过程中，孩子可能会遇到各种问题，如找不到商品、预算不够、商品质量有问题等。让孩子自己思考如何解决这些问题，如向售货员咨询、比较不同商品的价格和质量等。

• 知识链接：涉及数学的计算、英语的标识识别和语文的沟通交流能力，拓宽孩子的解决问题途径。

• 价值观引导：培养孩子的理财意识和购物能力，让他们学会在社会场景中解决实际问题。

2. 合作探究（90分钟）

• 家庭：家庭矛盾化解会（30分钟）

• 活动内容：模拟一些家庭中可能出现的矛盾场景，如家庭成员之间的意见分歧、家务分配不均等。孩子和家人一起讨论这些矛盾产生的原因，然后共同寻找解决办法。在讨论过程中，鼓励孩子积极发表自己的意见和想法，尊重他人的观点，学会换位思考。

• 知识链接：综合运用道德与法治的人际关系处理、语文的表达和倾听能力，培养孩子的沟通和协调能力。

• 价值观引导：让孩子明白家庭中会出现矛盾是正常的，关键是要通过沟通和合作来解决问题，增强家庭的和谐氛围。

• 公园：生态保护大讨论（30分钟）

• 活动内容：在公园中观察生态环境，发现一些可能存在的生态问题，如垃圾污染、植被破坏等。孩子和家人一起讨论这些问题对生态环境的影响，以及可以采取的解决措施。例如，如何减少垃圾产生、如何保护植被等。可以引导孩子查阅相关的资料，了解更多的生态保护知识。

• 知识链接：涉及生物的生态平衡、科学的环保知识和道德与法治的环保责任意识，提高孩子的环保意识和解决生态问题的能力。

• 价值观引导：培养孩子的环保意识和社会责任感，让他们明白每个人都可以为保护生态环境贡献自己的力量。

• 商场：消费陷阱大揭秘（30分钟）

• 活动内容：在商场中，向孩子介绍一些常见的消费陷阱，如虚假宣传、价格欺诈等。然后让孩子和家人一起分析这些消费陷阱的特点和危害，讨论如何避免陷入消费陷阱。可以让孩子模拟购物场景，识别和应对消费陷阱。

• 知识链接：涵盖数学的价格比较、语文的信息分析和道德与法治的消费权益保护知识，增强孩子的消费安全意识。

• 价值观引导：让孩子学会理性消费，保护自己的消费权益，提高在社会经济活动中的自我保护能力。

3. 实践拓展（120分钟）

• 家庭：家庭应急计划制定（40分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起制定家庭应急计划，包括火灾、地震、停电等突发情况的应对措施。首先，讨论可能出现的突发情况和危险，然后确定每个家庭成员在应急情况下的职责和行动步骤。制定完成后，进行模拟演练，让孩子熟悉应急计划的执行过程。

• 知识链接：涉及科学的应急知识、数学的时间安排和语文的计划撰写能力，提高孩子的应急处理能力。

• 价值观引导：培养孩子的安全意识和应急能力，让他们明白在面对突发情况时要冷静应对，采取有效的措施保护自己和家人。

• 公园：社区环保行动策划（40分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起策划一次社区环保行动，如公园清洁活动、植树造林活动等。确定活动的主题、时间、地点和参与人员，制定活动的详细方案，包括活动流程、宣传方式、所需的物资和人员安排等。在策划过程中，要充分发挥孩子的想象力和创造力，让他们积极参与到活动的设计和组织中。最后，组织社区居民参与活动，并在活动过程中进行协调和管理。

• 知识链接：综合运用语文的宣传推广、数学的预算规划、科学的环保知识和道德与法治的社会责任感知识，培养孩子的社会活动能力和领导能力。

• 价值观引导：让孩子学会关心社区、服务社区，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

• 商场：创业小体验（40分钟）

• 活动内容：孩子和家人一起模拟一次创业活动，如开设一个小摊位，销售一些自制的手工艺品或小零食。首先，让孩子进行市场调研，了解消费者的需求和喜好，确定商品的种类和价格。然后，准备所需的材料和工具，制作商品。最后，在商场中选择一个合适的位置，开设摊位进行销售。在销售过程中，孩子要学会与顾客交流、介绍商品、处理交易等。活动结束后，一起总结经验，分析盈利或亏损的原因。 · 知识链接：涉及数学的成本计算、利润核算，语文的销售话术表达，英语的可能交流场景应用，以及道德与法治中的诚信经营理念，全面提升孩子的商业思维和实践能力。 · 价值观引导：培养孩子的创新精神、经济意识和实践能力，让他们明白通过努力和智慧可以创造价值，同时树立正确的商业道德观念。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在修理物品时，我原本以为______，但实际操作中发现______，这让我知道解决问题需要______。

• 在公园遇到______问题时，我想到的办法是______，最终解决了问题，这使我明白面对困难要______。

• 在商场购物碰到______情况，我通过______解决了，我觉得解决问题要善于______。

2. 探究卡

• （ ）遇到问题时，只能用一种方法解决。（结合活动中多种解决问题的尝试判断）

• （ ）自己解决不了的问题，就不用再尝试了。（依据亲子合作解决难题的过程分析）

• （ ）解决问题时不需要考虑道德和法律规范。（根据活动中涉及的道德与法治知识判断）

3. 实践卡

• 我要在一周内，独立解决一个家庭生活中的问题，如______，并记录解决的过程和结果。

• 我打算和小伙伴一起策划一次公益活动，解决______方面的社会问题，我负责______部分。

• 当我在学习中遇到难题时，我会尝试用______种不同的方法去解决，并和家人分享我的思路。

四、亲子要求

（一）课前

1.父母

• 提前确定活动场景，对家庭、公园、商场等场所进行考察，确保活动的安全性和可行性。

• 准备活动所需的工具和材料，如修理工具、急救包、购物清单、宣传海报材料等。

• 与孩子一起讨论活动的大致内容和流程，激发孩子的兴趣和好奇心。

• 对孩子进行安全教育，如在公园注意交通安全、在商场遵守公共秩序、在家庭使用工具时注意安全等。

• 引导孩子回顾之前学过的与道德与法治、语文、数学、英语、科学、生物等学科相关的知识，为课程中的知识链接做好铺垫。

2.孩子

• 了解活动的主题和目的，对活动充满期待。

• 可以提前思考一些可能遇到的问题和解决办法，如在公园迷路了怎么办、在商场遇到消费陷阱如何应对等。

• 准备好自己的笔记本和笔，用于记录活动中的发现和解决问题的思路。

（二）课中

1.父母

• 自主体验环节

• 思维引导：在孩子观察问题和尝试解决问题时，引导孩子从不同角度思考。例如，在修理物品时，问孩子“除了我们想到的方法，还有其他可能的解决途径吗？”帮助孩子拓宽思维，培养创新意识。

• 行动辅导：关注孩子的操作过程，确保孩子的安全。当孩子遇到困难时，鼓励孩子自己尝试解决，给予适当的提示和引导。如在孩子修理物品遇到困难时，提示孩子检查工具的使用方法是否正确。

• 合作探究环节

• 思维引导：鼓励孩子积极参与讨论，提出自己的观点和想法。引导孩子分析问题的本质和原因，如在讨论家庭矛盾时，问孩子“矛盾产生的根源是什么？我们怎样从根本上解决问题？”培养孩子的分析和解决问题的能力。

• 行动辅导：组织好讨论活动，营造积极的讨论氛围。当孩子之间出现意见分歧时，引导孩子进行理性的沟通和协商，共同寻找最佳解决方案。记录讨论的要点和结果，帮助孩子总结经验。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在孩子制定计划和实施活动的过程中，引导孩子考虑各种可能的情况和风险，如在制定家庭应急计划时，问孩子“如果出现这种情况，我们还有其他备用方案吗？”培养孩子的风险意识和应变能力。

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和帮助。如在策划社区环保行动时，帮助孩子联系相关的社区组织和人员。鼓励孩子发挥自己的主观能动性，独立完成任务。

2. 孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：认真观察问题，积极思考解决办法。主动向家人请教问题，学习解决问题的方法和技巧。如在修理物品时，向家人学习工具的使用方法。

• “要学我”：向家人分享自己的想法和发现，用清晰、准确的语言表达自己的观点。例如，在解决公园遇到的问题后，向家人讲述自己的解决思路。

• 合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论，认真倾听家人和小伙伴的意见，学习他们的思考方法和经验。在讨论中，不断丰富自己的知识和见解。

• “要学我”：发挥自己的优势，为讨论贡献自己的智慧。如在讨论消费陷阱时，提出自己的识别方法和应对策略。

• 实践拓展环节

• “我要学”：积极参与实践活动，按照计划认真执行任务。在实践中学习解决问题的方法，提高自己的动手能力和实践能力。

• “要学我”：主动承担责任，遇到问题时不退缩，积极寻找解决办法。如在创业小体验中，努力推销商品，解决销售过程中遇到的问题。同时，向家人和小伙伴展示自己的成果，分享自己的经验和收获。

（三）课后

1. 父母

• 和孩子一起回顾活动中的经历和收获，通过聊天、写日记等方式加深孩子的记忆。例如，问孩子“你觉得这次活动中最大的收获是什么？学到了什么解决问题的方法？”

• 鼓励孩子在日常生活中继续运用所学的解决问题的方法和技巧，遇到问题时要冷静思考，积极寻找解决办法。

• 帮助孩子完成亲子作业，对孩子的作业进行认真的检查和评价，给予鼓励和建议。如对孩子解决家庭生活问题的记录进行点评，提出改进的方向。

• 组织家庭活动，让孩子有更多的机会实践和应用解决问题的能力。如定期进行家庭大扫除，让孩子负责解决清洁过程中遇到的问题。

2. 孩子

• 整理活动中的资料和记录，如修理物品的过程、解决问题的思路、活动策划方案等，将它们保存好，作为自己成长的见证。

• 在日常生活中，主动运用在课程中学到的方法和技巧，解决遇到的问题。如在学习中遇到难题时，尝试用不同的方法去解决。

• 认真完成亲子作业，遇到困难时主动向家人请教。在完成作业的过程中，不断提高自己的思维能力和实践能力。

• 向小伙伴们分享自己在活动中的经历和收获，邀请他们一起参与解决问题的活动，共同成长进步。