【养育成长课·三生·生命质量·尊重生命】

【幼儿园亲子课程】第三课 珍视生命，快乐成长

一、场景选择

1.幼儿园自然角：这里有丰富的植物和小型动物，如金鱼、乌龟、花草等，能让幼儿近距离观察生命的形态和变化，感受生命的奇妙。

2.社区花园：社区花园里有各种各样的花卉、树木和昆虫，为幼儿提供了一个亲近大自然的机会，让他们了解不同生命之间的相互依存关系。

3.幼儿园医务室：可以让幼儿了解基本的健康知识和医疗常识，明白保护自己和他人生命健康的重要性。

二、知识链接

健康领域：对应幼儿园健康领域中关于身体保健、安全防护等内容，帮助幼儿树立保护自己生命健康的意识。

科学领域：结合科学领域中对动植物的认知，让幼儿了解不同生命的特点和生活习性，培养他们对自然生命的好奇心和探索欲。

社会领域：涉及社会领域中关爱他人、尊重生命等情感态度的培养，引导幼儿学会关心身边的人和动物。

语言领域：通过故事、儿歌等形式，提高幼儿的语言表达和理解能力，让他们在文学作品中感受生命的美好。

二、课程内容

（一）亲子目标

1.让幼儿直观感受生命的存在和多样性，包括植物、动物和人类的生命，初步建立尊重生命的意识。

2.培养幼儿关爱生命、保护生命的情感和行为，如爱护花草、关心小动物、注意自身安全等。

3.提高幼儿的观察能力、表达能力和动手能力，促进幼儿全面发展。

4.加强亲子间的情感交流，增进家庭凝聚力，让三代人共同在尊重生命的氛围中成长。

（二）亲子过程

1.自主体验（60分钟）

• 幼儿园自然角：生命初体验（20分钟）

• 活动内容：亲子团一起在幼儿园自然角观察植物和小动物。幼儿可以用小手轻轻触摸植物的叶子，观察金鱼的游动，摸摸乌龟的壳等。家长引导幼儿观察它们的颜色、形状和动作，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的发现。

• 知识链接：与科学领域中对动植物的认知相关，让幼儿通过直观的观察，了解不同生命的外观特征。

• 价值观引导：培养幼儿对自然生命的好奇心和亲近感，让他们感受到生命的可爱和神奇。

• 社区花园：自然大探索（20分钟）

• 活动内容：带领亲子团来到社区花园，让幼儿自由地寻找和发现各种生命。他们可以观察花朵的开放、蝴蝶的飞舞、蚂蚁的搬家等。家长可以和幼儿一起讨论这些生命的生活方式，如“蝴蝶为什么喜欢在花丛中飞呀”。

• 知识链接：涉及科学领域中生物的生活习性和生态环境的知识，让幼儿了解生命之间的相互关系。

• 价值观引导：让幼儿感受大自然的美丽和生命的多样性，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。

• 幼儿园医务室：健康小卫士（20分钟）

• 活动内容：在幼儿园医务室，校医向亲子团介绍一些基本的健康知识，如如何正确洗手、如何预防感冒等。幼儿可以体验量体温、听心跳等简单的检查项目。家长引导幼儿思考如何保护自己的身体健康。

• 知识链接：联系健康领域中身体保健和安全防护的内容，让幼儿了解保护生命健康的方法。

• 价值观引导：增强幼儿的自我保护意识，让他们明白健康的身体是生命的基础。

2.合作探究（90分钟）

• 幼儿园自然角：植物养护讨论（30分钟）

• 活动内容：组织亲子团围坐在一起，讨论如何照顾自然角的植物。家长和幼儿可以分享自己的想法，如“我们应该多久给植物浇一次水”“植物需要晒太阳吗”等。然后一起制定一个植物养护计划，每个家庭可以负责照顾一种植物。

• 知识链接：综合运用科学领域中植物生长的知识和语言领域的表达能力，让幼儿在讨论中学习如何照顾生命。

• 价值观引导：培养幼儿的责任感和团队合作精神，让他们明白照顾生命需要付出努力。

• 社区花园：动物保护辩论（30分钟）

• 活动内容：将亲子团分成两组，进行一场简单的动物保护辩论。正方观点为“我们应该保护所有的动物”，反方观点为“有些动物会伤害人，不需要保护”。家长引导幼儿用简单的语言表达自己的观点，如“小鸟很可爱，我们要保护它”“蜜蜂会蜇人，有点害怕它”。在辩论过程中，让幼儿了解到不同动物的特点和保护的意义。

• 知识链接：涉及科学领域中对动物的认知和社会领域中关爱动物的情感培养，让幼儿从不同角度思考动物保护的问题。

• 价值观引导：培养幼儿的批判性思维和关爱动物的意识，让他们明白保护动物是我们的责任。

• 幼儿园医务室：健康生活探讨（30分钟）

• 活动内容：亲子团一起讨论如何保持健康的生活方式。可以从饮食、睡眠、运动等方面进行讨论，如“我们应该吃哪些健康的食物”“每天要睡多长时间”等。每个家庭可以制定一个简单的健康生活计划，如每天一起做运动、早睡早起等。

• 知识链接：结合健康领域中身体保健的知识和社会领域中良好生活习惯的培养，让幼儿了解健康生活的重要性。

• 价值观引导：培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，让他们明白健康的生活方式对生命的重要性。

3. 实践拓展（120分钟）

• 幼儿园自然角：植物种植实践（40分钟）

• 活动内容：亲子团一起在幼儿园自然角种植一种植物，如向日葵、绿豆等。家长教幼儿如何播种、浇水、施肥等。在种植过程中，幼儿可以观察种子的发芽、生长，感受生命的成长过程。每个家庭可以为自己种植的植物制作一个小标签，写上植物的名字和自己的祝福。

• 知识链接：涉及科学领域中植物生长的知识和动手操作能力，让幼儿亲身体验生命的孕育和成长。

• 价值观引导：培养幼儿的动手能力和对生命的呵护之情，让他们明白生命的成长需要耐心和关爱。

• 社区花园：环保小行动（40分钟）

• 活动内容：亲子团在社区花园里开展一次环保小行动，如捡垃圾、给花草浇水等。幼儿可以用小夹子捡起地上的垃圾，放进垃圾袋里。家长引导幼儿思考垃圾对环境和生命的影响，让他们明白保护环境就是保护生命。

• 知识链接：联系科学领域中生态环境的知识和社会领域中环保意识的培养，让幼儿通过实际行动保护自然生命。

• 价值观引导：增强幼儿的环保意识和社会责任感，让他们明白每个人都可以为保护生命做出贡献。

• 幼儿园医务室：健康宣传活动（40分钟）

• 活动内容：亲子团一起制作健康宣传卡片，上面可以画上正确洗手的方法、健康的食物等。然后在幼儿园里向其他小朋友宣传健康知识，如“小朋友们，要勤洗手，这样才不会生病哦”。

• 知识链接：涉及语言领域的表达能力和健康领域的知识传播，让幼儿将所学的健康知识分享给他人。

• 价值观引导：培养幼儿的关爱他人意识和社会交往能力，让他们明白可以用自己的行动保护他人的生命健康。

（三）亲子作业

1.体验卡

• 在观察自然角的植物时，我发现______，我觉得它很______，我以后会______。

• 在社区花园里看到小蝴蝶，我想______，因为它______，我要告诉小伙伴______。

• 在医务室量体温时，我有点______，但是医生说______，我知道要______。

2.探究卡

• （ ）我们可以随意采摘花园里的花朵。（结合爱护植物的知识判断）

• （ ）看到小蚂蚁，我们可以用脚踩它们。（根据关爱动物的理念分析）

• （ ）我们不用每天洗手，反正也不会生病。（依据健康生活知识判断）

3.实践卡

• 我要每天给我种的植物浇浇水，看看它有没有长大，还要把它的变化画下来。

• 我会提醒爸爸妈妈和我一起早睡早起，每天做运动，我要和家人一起制作一个小牌子，上面写着“爱护花草，从我做起”，然后把它插在社区花园里。

四、亲子要求

（一）课前

1.父母

• 提前与幼儿园沟通，确定活动的时间、流程和注意事项，确保活动的顺利进行。

• 准备活动所需的工具和材料，如种植工具、小夹子、垃圾袋、制作宣传卡片的材料等。

• 给孩子讲述一些关于生命的简单故事或儿歌，激发孩子对活动的兴趣和好奇心。

• 对孩子进行安全教育，如在社区花园活动时注意交通安全、在幼儿园医务室遵守秩序等。

• 引导孩子回忆在幼儿园学过的与健康、科学、社会等领域相关的知识，为课程中的知识链接做好铺垫。

2.孩子

• 了解活动的大致内容和流程，对活动充满期待。

• 可以提前观察家里的植物或动物，有自己的发现和想法，以便在活动中与大家分享。

• 准备好自己喜欢的小画笔和小本子，用于记录活动中的发现和感受。

（二）课中

1.父母

• 自主体验环节

• 思维引导：在孩子观察和体验的过程中，用简单易懂的语言引导孩子思考。例如，在自然角观察植物时，问孩子“你觉得这棵植物像什么呀？它的叶子为什么是绿色的呢？”帮助孩子从不同角度观察和认识生命。

• 行动辅导：时刻关注孩子的行动，确保孩子的安全。当孩子遇到困难时，给予适当的帮助和指导。比如，孩子在触摸乌龟时，教孩子正确的触摸方法。

• 合作探究环节

• 思维引导：鼓励孩子积极参与讨论和辩论，引导孩子表达自己的想法。当孩子提出观点时，给予肯定和鼓励，并进一步引导孩子深入思考。例如，在动物保护辩论中，问孩子“那你觉得我们可以怎么保护那些会伤人的动物呢？”培养孩子的思维能力和表达能力。

• 行动辅导：组织好讨论和辩论活动，让每个孩子都有机会发言。当孩子之间出现分歧时，引导孩子友好交流，尊重他人的意见。记录孩子的精彩发言，帮助孩子总结经验。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在孩子进行实践活动时，引导孩子思考如何把事情做得更好。比如，在种植植物时，问孩子“你觉得把植物种在哪里它会生长得更好呢？”培养孩子的实践能力和创新思维。

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和帮助。如在制作宣传卡片时，帮助孩子画画、写字。鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，独立完成任务。

2.孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：认真观察和体验，积极用眼睛看、用手触摸、用鼻子闻，感受生命的奇妙。主动向家人和老师请教问题，如“这只小虫子吃什么呀？”

• “要学我”：向家人和小伙伴分享自己的发现和感受，用简单的词语或句子表达。例如，“我看到金鱼的尾巴像扇子一样，游得好快呀！”

• 合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论和辩论，认真倾听家人和小伙伴的意见，学习他们的想法。在讨论中，不断丰富自己的知识和经验。

• “要学我”：大胆表达自己的观点，为讨论贡献自己的想法。如在植物养护讨论中，说“我觉得要给植物多晒晒太阳，它会更绿。”

• 实践拓展环节

• “我要学”：积极参与实践活动，按照家人和老师的指导认真完成任务。在实践中学习新的技能，如种植、制作卡片等。

• “要学我”：主动承担责任，遇到问题时不害怕，努力自己解决。如在环保小行动中，自己捡起垃圾放进垃圾袋。同时，向家人和小伙伴展示自己的成果，分享自己的快乐。

（三）课后

1.父母

• 和孩子一起回顾活动中的经历和收获，通过聊天、讲故事的方式加深孩子的记忆。例如，问孩子“你觉得今天哪个活动最有趣呀？学到了什么新东西呢？”

• 鼓励孩子在日常生活中继续关注和爱护生命，如照顾家里的宠物、给植物浇水等。引导孩子将尊重生命的意识转化为实际行动。

• 帮助孩子完成亲子作业，用简单的语言引导孩子填写体验卡、判断探究卡、完成实践卡。对孩子的作业进行表扬和鼓励，增强孩子的自信心。

• 组织家庭活动，如一起去公园观察动物、种植蔬菜等，让孩子有更多的机会接触和了解生命，巩固课程所学内容。

2.孩子

• 整理活动中的记录和作品，如观察笔记、宣传卡片等，将它们放在自己的小书架或相册里，作为自己成长的纪念。

• 在日常生活中，主动关心身边的生命，如看到小蚂蚁搬家不打扰它们，爱护家里的花草等。

• 认真完成亲子作业，遇到困难时主动向家人求助。通过完成作业，进一步巩固对尊重生命的理解。

• 向小伙伴们分享自己在活动中的经历和收获，邀请他们一起参与爱护生命的活动，共同成长进步。