【养育成长课·三生·生命质量·尊重生命】

【初中亲子课程】第三课：尊重生命，绽放精彩

一、场景选择

1.动物园：能让亲子直观接触到各种动物，了解不同生命的形态和习性，感受生命的多样性，引发对尊重生命的思考。

2.植物园：丰富的植物资源为观察和学习植物生命提供了良好条件，可让大家体会到植物生命的顽强与美丽，培养对自然生命的敬畏之心。

3.养老院：在这里可以接触到老年人群体，了解他们的生活和经历，懂得尊重不同年龄段的生命，增强关爱他人的意识。

二、知识链接

道德与法治：对应初中道德与法治学科中关于生命的价值、尊重他人、关爱生命等内容，引导孩子树立正确的生命观和价值观。

语文：通过阅读和分析相关的文学作品，如描写生命的诗歌、散文等，提高孩子的语言理解和表达能力，同时从文学角度感受生命的美好与珍贵。

数学：在统计动物数量、植物种类等活动中运用数学知识，培养孩子的数据分析能力，让孩子从数据角度认识生命的丰富性。

英语：学习与生命相关的英语词汇和表达，如动物、植物的英文名称，以及关于尊重生命的英文名言等，拓宽孩子的语言视野。

科学：结合生物学知识，了解生命的起源、发展和进化，从科学层面深入理解生命的奥秘，为尊重生命提供科学依据。

生物：系统学习动物和植物的生理结构、生活习性等知识，让孩子明白不同生命的特点和需求，从而更好地尊重和保护它们。

三、课程内容

（一）亲子目标

1.让孩子深刻理解生命的多样性、独特性和珍贵性，树立尊重生命的意识，包括尊重人类生命、动物生命和植物生命。

2.培养孩子关爱生命、保护生命的情感和责任感，学会用实际行动尊重和保护生命。

3.提高孩子的观察能力、思考能力和团队合作能力，促进孩子全面发展。

4.加强亲子间的沟通与交流，增进家庭情感，让三代人共同在尊重生命的氛围中成长。

（二）亲子过程

1. 自主体验（60分钟）

• 动物园：动物生命探秘（20分钟）

• 活动内容：亲子团在动物园自由参观，观察各种动物的外形、行为和生活习性。每个家庭可以选择一种自己感兴趣的动物，进行详细的观察和记录，如动物的外貌特征、饮食方式、活动规律等。同时，注意观察动物的生存环境，思考环境对动物生命的影响。 · 知识链接：涉及生物学科中动物的分类、生理特征等知识，以及科学学科中生态环境的相关内容。通过观察和记录，让孩子运用所学知识去认识动物生命。 · 价值观引导：培养孩子对动物生命的好奇心和尊重之情，让他们明白每一种动物都有其独特的生命价值，都应该得到尊重和保护。

• 植物园：植物生命感悟（20分钟）

• 活动内容：在植物园中，亲子团可以漫步在各个植物展区，欣赏不同种类的植物。选择一些有特点的植物，如古老的树木、珍稀的花卉等，仔细观察它们的生长状态、形态结构。可以触摸植物的叶片、感受树皮的纹理，体会植物生命的坚韧和美丽。同时，了解植物的生长周期、繁殖方式等知识。

• 知识链接：与生物学科中植物的生长、发育、繁殖等知识紧密相关，也涉及科学学科中植物与环境的相互关系。让孩子从科学的角度认识植物生命。

• 价值观引导：使孩子感受到植物生命的神奇和伟大，培养他们对植物生命的敬畏之心，懂得保护植物就是保护我们的生态环境。

• 养老院：人类生命关怀（20分钟）

• 活动内容：亲子团来到养老院，与老人们进行交流互动。可以为老人们表演节目、陪他们聊天、倾听他们的故事。观察老人们的生活状态，了解他们的需求和困难。在这个过程中，感受老年人生命的历程和价值，思考如何尊重和关爱老年人。

• 知识链接：联系道德与法治学科中尊老爱幼、关爱他人等内容，以及语文学科中关于情感表达和人际交往的知识。让孩子在实践中运用这些知识，学会与他人建立良好的关系。

• 价值观引导：培养孩子尊重长辈、关爱他人的意识，让他们明白每个人的生命都有其独特的价值和意义，无论年龄大小都应该得到尊重和关爱。

2. 合作探究（90分钟）

• 动物园：动物保护辩论（30分钟）

• 活动内容：组织亲子团进行一场关于动物保护的辩论。将大家分成正反两方，正方观点为“应该将动物圈养在动物园以保护它们”，反方观点为“动物应该生活在自然环境中，不应该被圈养”。每个家庭代表发表自己的观点和理由，进行激烈的辩论。在辩论过程中，引导孩子从动物的生存需求、人类的责任、保护的方式等多个角度进行思考。

• 知识链接：综合运用生物学科中动物的生态需求、科学学科中动物保护的方法和道德与法治学科中关于保护生物多样性的理念。通过辩论，让孩子深入思考动物保护的问题。

• 价值观引导：培养孩子的批判性思维和团队合作能力，让他们明白在保护动物生命的过程中，需要权衡各种因素，寻找最佳的保护方式。

• 植物园：植物生存挑战讨论（30分钟）

• 活动内容：提出一些植物生存面临的挑战，如环境污染、气候变化、人类活动等。亲子团分组讨论这些挑战对植物生命的影响，以及可以采取哪些措施来保护植物。每个小组推选代表进行发言，分享讨论的结果。

• 知识链接：涉及生物学科中植物与环境的关系、科学学科中环境保护的知识和道德与法治学科中可持续发展的理念。让孩子从多个学科的角度分析和解决问题。

• 价值观引导：增强孩子的环保意识和责任感，让他们明白保护植物生命是我们每个人的责任，需要从自身做起，采取实际行动。

• 养老院：老年生活改善探讨（30分钟）

• 活动内容：针对在养老院的观察和交流，亲子团一起探讨如何改善老年人的生活质量。可以从物质生活、精神生活、医疗保健等方面提出建议和措施。鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，提出一些新颖的想法。

• 知识链接：结合道德与法治学科中社会保障、关爱弱势群体的内容，以及语文学科中关于方案策划和表达的知识。让孩子学会关注社会问题，提出合理的解决方案。

• 价值观引导：培养孩子的社会责任感和关爱他人的品质，让他们明白尊重和关爱老年人是我们社会的优良传统，我们应该为改善老年人的生活贡献自己的力量。

3. 实践拓展（120分钟）

• 动物园：动物保护行动策划（40分钟）

• 活动内容：亲子团分组策划一个动物保护行动方案。方案可以包括宣传活动、志愿者服务、募捐活动等，旨在提高公众对动物保护的意识，为动物保护事业做出贡献。每个小组要明确行动的目标、时间、地点、参与人员和具体步骤，并制定详细的计划。在策划过程中，要充分考虑可行性和有效性。 · 知识链接：涉及道德与法治学科中的社会责任、组织活动的能力，语文的文案撰写和宣传表达能力，数学的预算规划和资源分配能力。通过策划方案，让孩子综合运用多学科知识。 · 价值观引导：培养孩子的社会责任感和实践能力，让他们明白可以通过自己的行动为动物保护贡献力量，增强尊重动物生命的意识。

• 植物园：植物种植与养护实践（40分钟）

• 活动内容：亲子团在植物园工作人员的指导下，进行植物种植和养护实践。选择一种适合种植的植物，如花卉、蔬菜等，学习种植的方法和技巧，包括土壤选择、播种、浇水、施肥等。在种植过程中，要认真观察植物的生长变化，记录植物的生长情况。同时，了解植物养护的注意事项，学会如何照顾植物的生命。

• 知识链接：紧密结合生物学科中植物生长的知识，以及科学学科中农业生产的基本原理。让孩子在实践中加深对植物生命的理解。

• 价值观引导：培养孩子对植物生命的关爱和责任感，让他们亲身体验到生命的成长过程，懂得珍惜和呵护植物生命。

• 养老院：关爱老人长期计划制定（40分钟）

• 活动内容：亲子团共同制定一个关爱老人的长期计划。计划可以包括定期去养老院看望老人、为老人提供生活帮助、组织文化活动等。要明确每个家庭成员的职责和分工，以及活动的频率和具体内容。在制定计划的过程中，要充分考虑老人的需求和感受，确保计划的可行性和可持续性。

• 知识链接：涉及道德与法治学科中的尊老爱幼、关爱他人的价值观，语文的计划撰写和沟通表达能力。通过制定计划，让孩子将关爱老人的理念转化为实际行动。

• 价值观引导：培养孩子的爱心和责任感，让他们明白尊重和关爱老人是一项长期的任务，需要持之以恒地去做，形成良好的道德品质。

（三）亲子作业

1. 体验卡

• 在动物园观察动物时，我原本以为______，但实际观察后发现____，这让我意识到尊重动物生命要______。

• 在植物园种植植物的过程中，我遇到的困难是______，我通过______解决了它，这使我懂得呵护植物生命需要______。

• 在养老院与老人交流后，我感受到老人最需要的是______，我以后会______，以表达对他们生命的尊重。

2. 探究卡

• （ ）为了保护珍稀动物，可以随意捕捉其他动物来喂养它们。（结合动物保护的知识判断）

• （ ）植物没有感觉，所以可以随意破坏。（依据生物学科中植物的生命特征分析）

• （ ）只要给老人提供物质上的帮助，就是尊重他们的生命。（根据在养老院的体验和道德与法治知识判断）

3. 实践卡

• 我要在一个月内，为保护动物做一件具体的事，如______，并记录下过程和感受。

• 我打算在家里种植一种植物，定期观察它的生长变化，并用文字和图片记录下来，与家人分享植物生命的成长历程。

• 我会和家人一起制定一个关爱社区老人的计划，在接下来的半年内，每月组织一次活动，如______，为老人们带来温暖和快乐。

四、亲子要求

（一）课前

1.父母

• 提前联系动物园、植物园和养老院，确定参观和活动的时间、流程和注意事项，确保活动的顺利进行。

• 准备活动所需的工具和材料，如笔记本、笔、相机、种植工具、小礼品等。

• 与孩子一起讨论活动的主题和目的，引导孩子思考关于尊重生命的问题，激发孩子的兴趣和好奇心。

• 对孩子进行安全教育，如在动物园遵守参观规则、在植物园爱护植物、在养老院尊重老人等。

• 引导孩子回顾初中道德与法治、语文、数学、英语、科学、生物等学科中与生命相关的知识，为课程中的知识链接做好准备。

2. 孩子

• 了解活动的大致内容和流程，对活动充满期待。

• 可以提前查阅一些关于动物、植物和老年人的资料，了解相关的知识和信息，以便在活动中更好地观察和交流。

• 准备好自己的笔记本和笔，用于记录活动中的发现和感受。

（二）课中

1.父母

• 自主体验环节

• 思维引导：在孩子观察和体验的过程中，引导孩子深入思考生命的特点和价值。例如，在动物园观察动物时，问孩子“这种动物的生存方式和我们人类有什么不同？它的生命对生态环境有什么作用？”帮助孩子从不同角度认识生命。

• 行动辅导：关注孩子的行动，确保孩子的安全。当孩子遇到问题时，鼓励孩子自己尝试解决，给予适当的指导和帮助。如在植物园种植植物时，教孩子正确使用种植工具。

• 合作探究环节

• 思维引导：鼓励孩子积极参与讨论和辩论，提出自己的观点和想法。引导孩子从多个角度分析问题，培养孩子的批判性思维和创新能力。例如，在动物保护辩论中，问孩子“除了我们讨论的观点，还有其他可能的保护方式吗？”

• 行动辅导：组织好讨论和辩论活动，确保每个孩子都有参与的机会。当孩子之间出现意见分歧时，引导孩子进行理性的沟通和交流，尊重他人的观点。记录讨论的要点和结果，帮助孩子总结经验。

• 实践拓展环节

• 思维引导：在孩子策划方案和制定计划的过程中，引导孩子考虑实际情况和可行性。例如，在策划动物保护行动方案时，问孩子“我们的方案是否符合实际情况？需要考虑哪些资源和条件？”培养孩子的实践能力和决策能力。

• 行动辅导：协助孩子完成实践任务，提供必要的支持和帮助。如在种植植物时，帮助孩子解决遇到的问题；在制定关爱老人计划时，与孩子一起讨论和完善计划。鼓励孩子发挥自己的主观能动性，独立完成任务。

2. 孩子

• 自主体验环节

• “我要学”：认真观察和体验，积极运用所学知识去认识生命。主动向家人和工作人员请教问题，学习更多关于生命的知识和信息。

• “要学我”：向家人分享自己的发现和感受，用清晰、准确的语言表达自己的观点。例如，在观察动物后，向家人描述动物的特点和自己的感受。

• 合作探究环节

• “我要学”：积极参与讨论和辩论，认真倾听家人和小伙伴的意见，学习他们的思考方法和经验。在讨论中，不断丰富自己的知识和见解。

• “要学我”：发挥自己的优势，为讨论和辩论贡献自己的智慧。如在辩论中，提出有说服力的观点和论据。

• 实践拓展环节

• “我要学”：积极参与实践活动，按照计划认真执行任务。在实践中学习解决问题的方法，提高自己的动手能力和实践能力。

• “要学我”：主动承担责任，遇到问题时不退缩，积极寻找解决办法。如在策划方案和制定计划时，发挥自己的创造力和想象力，提出新颖的想法。同时，向家人和小伙伴展示自己的成果，分享自己的经验和收获。

（三）课后

1.父母

• 和孩子一起回顾活动中的经历和收获，通过聊天、写日记等方式加深孩子的记忆。例如，问孩子“你觉得这次活动中最让你感动的是什么？学到了什么关于尊重生命的道理？”

• 鼓励孩子在日常生活中继续践行尊重生命的理念，如爱护动物、保护植物、关爱他人等。引导孩子将尊重生命的意识转化为实际行动。

• 帮助孩子完成亲子作业，对孩子的作业进行认真的检查和评价，给予鼓励和建议。如对孩子记录的植物生长变化进行点评，提出观察和记录的改进方向。

• 组织家庭活动，让孩子有更多的机会参与与尊重生命相关的实践活动。如定期去公园捡垃圾、参加动物保护志愿者活动等，巩固课程所学内容。

2.孩子

• 整理活动中的资料和记录，如观察笔记、照片、活动方案等，将它们保存好，作为自己成长的见证。

• 在日常生活中，主动运用在课程中学到的知识和方法，尊重和保护身边的生命。如不随意伤害动物、爱护花草树木、关心长辈等。

• 认真完成亲子作业，遇到困难时主动向家人请教。在完成作业的过程中，不断提高自己的思维能力和实践能力。

• 向小伙伴们分享自己在活动中的经历和收获，邀请他们一起参与尊重生命的活动，共同成长进步。