【养育成长课·三生·生命质量·了解生命】（A）

【初中亲子课程】第一课   生命的奇妙之旅 

一、场景

选择公园作为课程场景。公园有丰富的自然景观和多样的生物，能让初中孩子更直观地感受生命的多样性，同时公园也是人们休闲活动的场所，便于开展各种亲子活动，符合初中孩子喜欢探索、好动的年龄特征和心理特点。

二、知识链接

1.道德与法治：结合生命至上、敬畏生命等知识点，引导孩子树立正确的生命价值观，懂得尊重和珍惜生命。

2.语文：可以引入描写生命的文学作品，如散文、诗歌等，让孩子从文学角度感受生命的美好与意义。

3.数学：通过统计公园内不同种类植物或动物的数量，学习数据收集和整理的方法，培养数学思维。

4.英语：学习与生命、生物相关的英语词汇，如各种动植物的英文名称，提高英语词汇量。

5.科学：运用生物学知识，了解生物的生存环境、生长规律等；运用物理学知识，解释一些自然现象与生命的关系。

6.生物：深入学习细胞的结构和功能、生物的分类、生态系统等知识，加深对生命本质的理解。

三、课程内容

【亲子目标】

1.让亲子共同认识到生命的多样性和独特性，感受生命的美好与珍贵，树立尊重和珍惜生命的意识。

2.培养亲子的观察力、思考力和团队合作能力，学会用科学的方法观察和探究生命现象。

3.引导亲子关注自然环境和生态平衡，增强环保意识，懂得保护生命需要从保护生态环境做起。

4.促进代际之间的交流与沟通，增进亲子关系，共同在活动中获得成长和启发。

【亲子过程】

1.自主体验

• 活动一：公园生命大发现

• 给每个家庭发放一份公园地图和观察记录表，让亲子在公园内自由探索，寻找不同的生命形式，如植物、动物、昆虫等，并记录它们的特征和所处的环境。

• 父母可以引导孩子运用多种感官去观察，如用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻等，感受生命的多样性。例如，观察花朵的颜色、形状和气味，倾听鸟儿的歌声，感受树叶的纹理等。

• 在观察过程中，鼓励孩子提出自己的疑问和想法，父母可以与孩子一起探讨，引导他们深入思考生命的奥秘。

• 活动二：生命的奇迹——种子发芽实验

• 在公园的草坪上，亲子共同选取一些土壤，放入花盆中，然后一起种下种子，如向日葵、绿豆等。

• 向孩子讲解种子发芽的条件和过程，让他们了解生命的孕育和成长需要适宜的环境。

• 让孩子负责定期浇水、观察种子的发芽情况，并记录下来。通过这个实验，让孩子亲身体验生命的神奇和顽强，懂得珍惜每一个生命的成长过程。

2.合作探究

• 活动三：生态系统大讨论

• 组织亲子们围坐在一起，选取公园内的一个生态区域，如一片树林或一个池塘，让大家讨论这个生态系统中各种生物之间的关系。

• 提出一些问题引导讨论，如“如果公园里的树木都被砍伐了，会对其他生物产生什么影响？”“池塘里的鱼和水草之间是怎样相互依存的？”等。

• 鼓励每个家庭发表自己的观点和看法，父母可以引导孩子从不同的角度思考问题，培养他们的批判性思维和团队合作能力。通过讨论，让亲子们明白生命之间是相互关联、相互依存的，保护生态系统就是保护生命。

• 活动四：生命的挑战——模拟自然灾害

• 设定一个模拟的自然灾害场景，如地震、洪水等，让亲子们分组进行应对。

• 每个小组需要讨论并制定应对方案，包括如何保护自己和身边的生命，如何在灾害中寻找生存资源等。

• 模拟结束后，每个小组进行汇报和分享，其他小组可以提出质疑和建议。通过这个活动，让亲子们了解生命在面对自然灾害时的脆弱性，同时也培养他们的应急能力和保护生命的意识。

3.实践拓展

• 活动五：环保行动——公园清洁

• 给每个家庭发放清洁工具，如垃圾袋、扫帚等，让亲子们一起清理公园内的垃圾。

• 在清理过程中，向孩子讲解垃圾对环境和生命的危害，引导他们养成爱护环境的好习惯。

• 清理结束后，组织亲子们进行环保宣誓，承诺今后要从自身做起，保护自然环境，珍爱生命。

• 活动六：生命的纪念——制作生命卡片

• 给每个家庭发放一些卡片和彩笔，让亲子们一起制作生命卡片。

• 可以在卡片上绘制自己在公园内观察到的生命，或者写下自己对生命的感悟和承诺。

• 制作完成后，将生命卡片挂在公园的树上，作为对生命的纪念和承诺，也让更多的人感受到生命的美好和珍贵。

【亲子作业】

1.体验卡

• 在公园中，我们发现了一种原本不应该出现在这里的外来物种，它可能会对本地生态系统造成破坏。我们应该采取的措施是______。

• 当我们看到有人在公园内随意践踏草坪、破坏花草时，我们应该______。

• 如果公园内的某个区域生态环境遭到了严重破坏，我们可以通过______的方式来帮助它恢复。

2. 探究卡

• 生命是平等的，无论是人类还是其他生物，都应该得到尊重和保护。（ ）

• 为了满足自己的口腹之欲，捕杀野生动物是可以理解的。（ ）

• 保护生命不仅仅是保护动物和植物，还包括保护自然环境和生态系统。（ ）

3.实践卡

• 设计一个家庭环保行动计划，包括如何减少能源消耗、如何进行垃圾分类等，以实际行动保护生命的生存环境。

• 组织一次社区宣传活动，向邻居们宣传珍爱生命、保护自然环境的重要性，设计宣传海报和宣传语。

• 与父母一起制定一个关爱身边生命的计划，如定期去养老院看望老人、参加动物保护志愿者活动等。

六、课程要求

【课前】

1.父母和孩子共同了解公园的开放时间、安全注意事项等信息，确保活动的安全进行。

2.准备好活动所需的工具和材料，如公园地图、观察记录表、花盆、种子、清洁工具、卡片、彩笔等。

3.父母可以提前与孩子一起查阅一些关于生命、生态系统等方面的资料，为课程学习做好知识储备。

【课中】

1.父母的做法和要求

• 在“自主体验”环节，父母要引导孩子积极观察、思考，鼓励他们提出问题，但不要直接告诉他们答案，让孩子通过自己的探索去发现和解决问题。

• 在“合作探究”环节，父母要作为思维引导和行动辅导的教练，引导孩子从不同的角度思考问题，鼓励他们发表自己的观点和看法，同时要组织好小组讨论，确保每个孩子都能参与其中。

• 在“实践拓展”环节，父母要以身作则，带领孩子积极参与环保行动和生命纪念活动，培养孩子的社会责任感和实践能力。

• 父母要关注孩子的情绪和表现，及时给予鼓励和支持，让孩子在活动中感受到学习的乐趣和成长的喜悦。

2.孩子的做法和要求

• 在“自主体验”环节，孩子要积极主动地观察公园内的生命现象，用自己的眼睛去发现生命的美好和独特之处，同时要认真记录观察结果，提出自己的疑问和想法。

• 在“合作探究”环节，孩子要积极参与小组讨论，大胆发表自己的观点和看法，认真倾听他人的意见和建议，学会与他人合作和交流。

• 在“实践拓展”环节，孩子要积极参与环保行动和生命纪念活动，发挥自己的创造力和想象力，为保护生命和环境贡献自己的力量。同时，要将自己在活动中所学的知识和技能运用到日常生活中，真正做到“我要学”和“要学我”，成为珍爱生命的倡导者和践行者。

【课后】

1.父母的做法

• 与孩子一起回顾课程中的活动和收获，帮助孩子整理体验卡、探究卡和实践卡的答案，加深对课程内容的理解和记忆。

• 鼓励孩子将在公园中养成的观察习惯和环保意识延续到日常生活中，如继续观察家中植物的生长、坚持进行垃圾分类等。

• 关注孩子在完成亲子作业过程中的表现，给予必要的指导和支持，但要让孩子尽量独立完成，培养他们的自主学习能力和责任感。

• 与孩子一起关注公园的生态变化，有机会可以再次前往公园，看看之前种下的种子是否发芽、公园的环境是否得到改善等，让孩子感受到自己的行动对生命和环境产生的积极影响。

• 组织家庭会议，讨论如何将课程中的理念和行动融入到家庭生活中，制定家庭的珍爱生命和环保计划，并定期进行回顾和总结。

2.孩子的做法

• 认真完成亲子作业，将自己在课程中的思考和感悟通过作业表达出来，同时要积极运用所学知识和技能，创新地解决作业中的问题。

• 向身边的朋友和同学分享自己在《养育成长课》中的经历和收获，宣传珍爱生命和保护环境的重要性，带动更多的人加入到保护生命的行动中来。

• 在日常生活中，自觉遵守环保规则，如节约用水、用电，不随地乱扔垃圾等，用自己的实际行动践行珍爱生命的理念。

• 可以将自己在课程中的照片、作品等整理成一本成长纪念册，记录自己在课程中的成长和进步，也可以在纪念册中写下自己未来的目标和期望。