【校务公开】中职学校劳动教育人才培养方案

依兰县职业教育中心学校

2023年11月16日 08:27 黑龙江

中职学校劳动教育人才培养方案

一、培养对象与专业名称、代码

（一）培养对象：符合中职教育条件的在籍学生

（二）专业名称（代码）：

植物保护（610106）；计算机应用（710201）；会计事务（730301）；电子商务（730701）；工艺美术（750106）；音乐表演（750201）；民族音乐与舞蹈（750301）；中西面点（740203）；汽车运用与维修（700206）。

二、培养目标和基本原则

（一）培养目标

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有提质、增智、强体、育美的综合育人价值。中职教育实施劳动教育重点是在系统的文化知识和专业实践教育之外，有目的、有计划地组织中职学校学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

通过中职学校劳动教育，我们可以让学生理解和形成马克思主义的劳动观，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。我们也可以让学生体会到劳动创造美好生活，认识到劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，并具备满足生存发展需要的基本劳动能力和良好的劳动惯。

（二）基本原则

1.把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的职业教育时代新人，着力提升中职教育学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献服务社会。

2.遵循教育规律。符合中职教育学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

3.体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

4.强化综合实施。拓宽中职劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

5.坚持因地制宜。根据中职学校实际，结合地区自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，采取多种方式特色开展劳动教育。

三、 具体培养任务

1.构建中职劳动教育课程体系。将劳动教育纳入中职教育专业人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，贯穿人才培养全过程。我们设立劳动教育必修课程，开设一门公共必修课《劳动教育》，并开设以劳动教育为主题的公共选修课。所有专业课程应结合课程思政融入劳动教育元素，树立“教育必须与生产劳动相结合”的理念。

2. 构建完整科学实践教学体系。以实实训课为主要载体开展劳动教育，各专业围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，通过实实训强化劳动教育。在课程实实训或顶岗实实训指导书中，应明确劳动教育学时、方式和考核评价标准，把劳动精神、劳模精神、工匠精神等教育融入到岗前培训，把学生劳动表现纳入实训成绩考核体系并加大成绩比例。

3.灵活多样设置劳动实践项目。例如社会实践、专业体验、行业岗位认知体验、勤工助学、志愿服务等。这些项目可以让学生在实践中体验到劳动的重要性，增强劳动意识和劳动技能，同时也可以为社会做出贡献。

四、课程性质

《劳动教育》课程是中职教育各个专业校内活动的必修课程，课程学习主要是使中职学校学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育。其本专业的本门课程标准参照此标准编制。

五、知识、能力、素质结构分析

（一）知识目标

1.掌握劳动的涵义，劳动作为个体发展重要条件的表现因素，现代科学如何解释劳动对个体发展的意义；

2.通过掌握和理解对劳动无贵贱之分这一观念的多角度解析及相关实例说明，引导学生正确认识社会分工与职业分类、树立职业平等观、乐于从事普通劳动。

3.理解劳动情境中诚信的特定内涵，认识诚信劳动对于个体生存和发展的意义，掌握诚信劳动的四个基本准则

4.能够深刻理解创造性劳动的内涵与价值，树立在劳动中进行创造的意识，运用科学方法开展创造性劳动。

5.知道合作性劳动的开展基础和过程，掌握合作性劳动的开展方法和策略

6.能理解劳动成果获取过程的艰辛，形成无差别地尊重自己和他人劳动成果，以及珍惜、积累和保护劳动成果的意识与能力。

（二）能力目标

1.如何通过劳动促进自己各方面的协调发展；

2.通过分析身边物质财富来源的案例，使学生认识到劳动是人们获取物质资料的唯一稳定途径，是人类社会存在和发展的基础，在我国社会主义制度形成中具有根本性意义

3.能够积极对待被安排的劳动任务，积极发现与设计潜在的劳动任务。

4.能结合劳动工具的发展历史，认识到使用工具是劳动的重要特征，胜任劳动应具备相关知识、技能以及周密计划的能力。

5.能够结合实例，理解劳动安全和环境保护的基本含义，增强学生的劳动安全与环境保护的意识。

（三）素质目标

1.坚持新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）；

2.在劳动观念、劳动能力、劳动习惯品质等方面全面打好基础，注重日常生活劳动习惯的养成，在生产劳动和服务性劳动方面，以使用传统工具、传统工艺的劳动为主，体会劳动人民的艰辛和智慧，传承中华优秀传统文化；

3.较强诚实劳动意识，职业经验，就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重公共服务意识，具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

4.乐观向上，具有自我管理能力，有较强的集体精神和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成卫生习惯和良好的行为习惯。

六、课程内容

（一）课程设计思路

本课程以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（二）具体内容

七、学时与学分

参考学时：16学时。

参考学分：1学分。

八、保障措施

（一）成立中职学校劳动教育管理委员会

由校级领导、科室主任、班主任、专业教师共同成立学校劳动教育管理委员会，负责学校劳动教育课程设置、人才培养等工作的管理、指导等工作。具体日常工作由教务处负责。

（二）教材使用

选用国家统编教材（或规划类教材）

（三）数字化资源利用

以网络教学平台资源建设为核心，建立多媒体课件库、多媒体素材库、视频资源库、案例库、网络课程等，为学生搭建一个自主学习的平台。

（四）教学方法

本课程注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。课堂教学方法灵活、形式多样，主要通过“现象分析”“此刻行动”“小活动”等内容设计，强调手脑并用、身体力行，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

九、教学评价

本课程推行注重过程考核和能力综合测评的考核方式。针对课程特点采取以实践技能考核为主，日常性考核和期末考试为辅。日常性考核、实践技能考核及期末考试三部分占总评成绩的比例分别是20%、40%、40%。

（1）日常性考核20%。包括课堂考勤、课堂表现、学习笔记、平时作业、阶段性测验、综合性大作业、团队作业、课程实践活动等方面。

（2）实践技能考核40%。按照劳动教育核心职业能力模块设计任务的知识点，逐次记录每次测试结果，直到课程结束，形成学生本门课的成绩。也就是教学内容以形成性考核为主，注重过程，要求学生对技能操作、技术应用的理论知识和实操知识每一步、每一环节都掌握和应用，要求学生用解决实际问题的能力来证明自己是否掌握了某种职业能力。

（3）期末闭卷笔试40%。以知识的掌握为核心建立题库，逐步实行教考分离。

十、参考文献

1. 教育部.关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号）[EB/OL]（2020-07-07）

2. 百度文库.《劳动教育》课程标准[EB/OL]（2022-05-10）

3. 百度文库.《中职学生劳动教育实施方案》课程标准[EB/OL]（2022-10-20）

依兰县职业教育中心学校

2023年9月