一、计划背景
自《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》于2020年3月20日实施以来，劳动教育在大中小学逐步推进。“三协同”劳动教育联盟校已通过“三协同”做学教展评12345整体解决方案取得一定成果。为进一步深化劳动教育改革，特制定从“三协同”到“三融”的第二个五年计划，全面打造新时代劳动教育“五金”实施方案。
二、计划目标
1. 短期目标（1 - 2年）：在联盟校内部搭建产教融合、科教融汇、普职融通的初步框架，制定相关的实施细则和评价标准。完成“五金”实施方案中“金课程”的初步开发，在部分年级试点运行。
2. 中期目标（3 - 4年）：完善“三融”模式的运行机制，形成可推广的经验。开发完成“五金”实施方案中的“金教材”“金师资”培养体系，在联盟校全面推广。
3. 长期目标（5年）：形成成熟的“三融”劳动教育生态，打造具有示范效应的新时代劳动教育样板，推动劳动教育在更大范围内高质量发展。
三、具体措施
1. 产教融合：建立与企业的深度合作关系，共建劳动教育实践基地。邀请企业技术骨干参与学校劳动课程教学，根据企业需求开发针对性的劳动教育项目。例如，针对制造业企业，开展工业生产劳动实践课程；针对服务业企业，开展服务行业劳动体验课程。
2. 科教融汇：将科研项目与劳动教育相结合，鼓励学生参与科研实践。高校和科研机构为联盟校提供科研资源和指导，帮助学生在科研劳动中培养创新能力和科学精神。组织学生参与科研项目中的实验操作、数据收集等基础工作。
3. 普职融通：普通高中与职业院校共享师资、课程和实训资源。开展职业体验日活动，让普高学生了解职业教育特色专业；职业院校为普高学生提供职业技能培训课程，同时普高教师为职校学生加强文化课程教学。
四、“五金”实施方案推进计划
1. 金课程：第1 - 2年，组织专家团队和一线教师联合开发劳动教育基础课程和特色课程；第3 - 4年，根据试点反馈优化课程内容和教学方法；第5年，形成一套完整的、具有创新性和实用性的劳动教育课程体系。
2. 金教材：第2 - 3年，编写适应“三融”模式的劳动教育教材，融入企业实践案例、科研成果转化内容；第4 - 5年，完善教材内容，与课程体系紧密结合，出版高质量劳动教育教材。
3. 金师资：第1 - 3年，通过培训、企业实践、学术交流等方式，提升教师的劳动教育教学能力和专业素养；第4 - 5年，打造一支结构合理、业务精湛的劳动教育师资队伍，培养一批劳动教育学科带头人。
4. 金实训：第1 - 2年，建设和完善校内实训基地，与企业共建校外实训基地；第3 - 5年，不断优化实训基地的管理和运行机制，提高实训教学质量，为学生提供真实的劳动实践环境。
5. 金评价：第1 - 2年，制定科学合理的劳动教育评价指标体系；第3 - 5年，在实践中不断完善评价体系，注重过程性评价和发展性评价，全面、客观地评价学生的劳动素养。
五、保障措施
1. 组织保障：成立由联盟校领导、专家学者、企业代表组成的计划实施领导小组，负责统筹协调和指导计划的实施。
2. 经费保障：争取政府财政支持，同时吸引企业和社会资本投入，设立劳动教育专项经费，保障计划实施所需的师资培训、课程开发、基地建设等费用。
3. 制度保障：建立健全劳动教育相关制度，如教师考核制度、学生评价制度、基地管理制度等，确保计划的顺利实施。
“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队第二个五年计划的实施，是贯彻落实党的二十大精神，加快推进教育现代化，建设教育强国的重要举措。我们坚信，在各级党委政府的领导下，在社会各界的支持下，在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够圆满完成第二个五年计划的各项任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大的贡献！
“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队第二个五年计划实施计划书
计划背景
在《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》实施五周年之际，为进一步深化劳动教育改革，“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队基于“三协同”做学教展评12345整体解决方案，推出第二个“五年计划”，旨在从“三协同”迈向“三融”，即产教融合、科教融汇、普职融通，打造新时代劳动教育“五金”实施方案，全面提升劳动教育质量。
具体实施计划
产教融合
1. 建立产业对接机制：与当地支柱产业、新兴产业建立紧密联系，共建劳动教育实践基地，根据产业需求开发劳动教育课程与项目。
2. 开展企业实践活动：组织学生到企业进行实习、实训，参与真实生产劳动，了解产业发展动态，培养职业素养与实践能力。
3. 引入企业资源：邀请企业技术骨干、管理人员担任兼职教师，参与劳动教育教学与指导，为学校提供设备、技术、资金等支持 。
科教融汇
1. 科研项目带动：以科研项目为载体，引导学生参与科学研究与技术创新活动，培养学生的科学精神与创新能力。
2. 科技成果转化：建立科技成果转化平台，将科研成果应用于劳动教育实践，推动劳动教育与科技创新的深度融合。
3. 科普教育活动：开展科普讲座、科技竞赛、科普展览等活动，普及科学知识，提高学生的科学素养。
普职融通（普通中小学校与职业院校）
1. 课程共享：职业院校向普通中小学开放职业技能课程，普通中小学向职业院校开放基础课程，实现课程资源共享。
2. 师资交流：建立普职教师交流机制，互派教师进行挂职锻炼、观摩学习，提升教师的教学能力与专业素养。
3. 学生互动：组织普职学生开展联合实践活动、技能竞赛等，促进学生之间的交流与合作，拓宽学生的职业视野。
家校合作
1. 家庭劳动教育指导：通过家长学校、专题讲座、线上课程等形式，指导家长开展家庭劳动教育，培养学生的生活自理能力与家务劳动习惯。
2. 家校共育活动：组织家长与学生共同参与劳动实践活动，如亲子种植、手工制作、志愿服务等，增进亲子关系，营造良好的劳动教育氛围。
3. 家长评价机制：建立家长对学校劳动教育的评价机制，及时反馈家长的意见与建议，促进学校劳动教育的改进与完善。
社区联动
1. 社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如垃圾分类宣传、环保行动、关爱孤寡老人等，增强学生的社会责任感与公民意识。
2. 社区资源利用：充分利用社区的文化、历史、自然资源，开发劳动教育课程与实践项目，丰富劳动教育内容。
3. 社区共建机制：与社区建立共建合作机制，共同开展劳动教育宣传、推广活动，形成劳动教育的社会合力。
“五金”实施方案推进计划
金专业
1. 专业优化升级：根据产业需求与劳动教育发展趋势，优化劳动教育相关专业设置，更新专业课程体系，打造一批具有示范引领作用的金专业。
2. 专业认证与评估：开展劳动教育专业认证与评估工作，建立专业质量保障体系，不断提升专业建设水平。
金课程
1. 课程标准制定：制定劳动教育金课程标准，明确课程目标、内容、教学方法与评价方式，确保课程质量。
2. 精品课程建设：遴选一批优质劳动教育课程，进行重点建设与培育，打造国家级、省级精品课程。
3. 课程资源共享：建立劳动教育课程资源共享平台，实现课程资源的共建共享。
金教材
1. 教材编写与出版：组织专家团队编写劳动教育金教材，注重教材的科学性、实用性与创新性，确保教材质量。
2. 教材选用与推广：建立劳动教育教材选用机制，推广使用优秀教材，提高教材的选用质量。
金师资
1. 师资培训体系建设：建立多层次、多形式的劳动教育师资培训体系，定期开展教师培训、教学研讨等活动，提升教师的专业素养与教学能力。
2. 师资激励机制：建立劳动教育师资激励机制，对在劳动教育教学、科研、实践等方面表现突出的教师给予表彰与奖励。
金实训
1. 实训基地建设：加大对劳动教育实训基地的投入，完善实训设施设备，打造一批集教学、实践、科研、培训于一体的金实训基地。
2. 实训项目开发：根据专业特点与产业需求，开发一批具有针对性、创新性的实训项目，提高学生的实践能力。
金评价
1. 评价体系构建：建立科学合理的劳动教育评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的劳动素养与实践能力。
2. 评价结果应用：将劳动教育评价结果作为学生综合素质评价、升学就业的重要依据，发挥评价的导向作用。
保障措施
组织保障
成立由联盟校（共同体）成员单位领导、专家组成的领导小组，负责统筹协调五年计划的实施工作；各成员单位成立相应的工作机构，明确责任分工，确保计划顺利实施。
经费保障
设立劳动教育专项经费，加大对劳动教育的投入力度；积极争取政府、企业、社会等各方支持，拓宽经费来源渠道，保障“五金”实施方案的推进与落实。
制度保障
制定完善劳动教育相关管理制度，如课程管理制度、教师管理制度、实践基地管理制度、评价管理制度等，为劳动教育的开展提供制度保障。
人才保障
加强劳动教育师资队伍建设，通过引进、培训、交流等方式，打造一支高素质、专业化的劳动教育师资队伍；建立人才激励机制，吸引和留住优秀人才参与劳动教育工作。
国际交流与职教出海
积极开展国际交流与合作，引进国外先进的劳动教育理念、课程、教材与教学方法；推动劳动教育“走出去”，与“一带一路”沿线国家和地区开展职业教育合作，提升劳动教育的国际影响力 。
未来五年，“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队将以本计划为指导，扎实推进各项工作，努力打造新时代劳动教育的新范式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队第二个五年计划实施计划书
（2025年3月9日）
一、 前言
2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，为新时代劳动教育指明了方向。五年来，“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队，深入贯彻落实文件精神，积极探索“三协同”做学教展评12345整体解决方案，在劳动教育领域取得显著成效。
站在新的历史起点上，为深入贯彻落实党的二十大精神，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队，在总结第一个五年计划经验的基础上，推出第二个“五年计划”，从“三协同”到“三融”，即产教融合、科教融汇、普职融通，打造新时代劳动教育“五金”实施方案，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、 具体实施计划
（一） 产教融合
1. 深化校企合作，共建劳动教育基地。
联合行业龙头企业、高新技术企业，共建一批具有示范引领作用的劳动教育基地，为学生提供真实生产环境下的劳动实践机会。
2. 开发产教融合课程，培养应用型人才。
结合产业发展需求，开发一批产教融合课程，将企业真实项目引入课堂，培养学生解决实际问题的能力。
3. 打造“双师型”教师队伍，提升实践教学水平。
鼓励教师到企业实践锻炼，聘请企业专家担任兼职教师，打造一支既懂理论又懂实践的“双师型”教师队伍。
（二） 科教融汇
1. 加强劳动教育科学研究，探索劳动教育规律。
设立劳动教育专项研究课题，鼓励高校、科研院所开展劳动教育理论研究，为劳动教育实践提供理论支撑。
2. 开发劳动教育数字化资源，丰富劳动教育形式。
利用虚拟现实、增强现实等技术，开发一批劳动教育数字化资源，为学生提供沉浸式、交互式的学习体验。
3. 建设劳动教育大数据平台，提升劳动教育管理水平。
利用大数据技术，建设劳动教育大数据平台，实现对学生劳动实践过程的全程记录和评价，为劳动教育决策提供数据支持。
（三） 普职融通
1. 加强普通中小学校与职业院校合作，探索普职融通新模式。
鼓励普通中小学校与职业院校联合开设劳动教育课程，探索普职融通的新模式，为学生提供多元化的成长路径。
2. 开发普职融通课程，促进学生全面发展。
开发一批普职融通课程，将职业教育的技能训练与普通教育的文化知识学习有机结合，促进学生全面发展。
3. 建立普职融通评价体系，打破人才成长壁垒。
建立普职融通评价体系，打破普通教育与职业教育之间的壁垒，为学生提供更加公平的升学机会。
（四） 家校合作
1. 加强家校沟通，形成劳动教育合力。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，引导家长树立正确的劳动观念，支持孩子参加劳动实践。
2. 开发家庭劳动教育课程，指导家长开展劳动教育。
开发一批家庭劳动教育课程，指导家长在日常生活中对孩子进行劳动教育，培养孩子良好的劳动习惯。
3. 开展家庭劳动实践活动，营造良好的劳动氛围。
组织开展家庭劳动实践活动，鼓励家长和孩子一起参与劳动，营造良好的劳动氛围。
（五） 社区联动
1. 整合社区资源，拓展劳动教育空间。
整合社区资源，利用社区公园、图书馆、博物馆等场所，开展丰富多彩的劳动教育活动，拓展劳动教育空间。
2. 开发社区劳动教育课程，服务社区发展。
开发一批社区劳动教育课程，引导学生参与社区服务，为社区发展贡献力量。
3. 建立社区劳动教育评价机制，促进学生社会责任感。
建立社区劳动教育评价机制，将学生参与社区服务的情况纳入学生综合素质评价，促进学生社会责任感的形成。
三、 “五金”实施方案推进计划
（一） 金专业
1. 建设一批劳动教育特色专业。
依托职业院校，建设一批劳动教育特色专业，培养高素质劳动教育师资和技能人才。
2. 开发劳动教育专业课程标准。
组织专家开发劳动教育专业课程标准，规范劳动教育专业人才培养过程。
3. 加强劳动教育专业教材建设。
编写出版一批高质量的劳动教育专业教材，为劳动教育专业人才培养提供教材保障。
（二） 金课程
1. 开发劳动教育必修课程
将劳动教育纳入中小学必修课程，确保每个学生都能接受系统的劳动教育。
2. 开发劳动教育选修课程
结合学生兴趣和特长，开发一批劳动教育选修课程，满足学生多样化需求。
3. 开发劳动教育实践课程
开发一批劳动教育实践课程，引导学生参与生产劳动、服务性劳动和创造性劳动。
（三） 金教材
1. 编写出版劳动教育国家统编教材。组织专家编写出版劳动教育国家统编教材，确保劳动教育教材的政治性、科学性和时代性。
2. 开发劳动教育地方教材和校本教材。
鼓励各地各校开发劳动教育地方教材和校本教材，体现地方特色和学校特色。
3. 建设劳动教育数字化教材资源库。 建设劳动教育数字化教材资源库，为学生提供丰富的学习资源。
（四） 金师资
1. 加强劳动教育师资培训。
组织开展劳动教育师资培训，提高教师的劳动教育理论水平和实践能力。
2. 建立劳动教育名师工作室。
建立一批劳动教育名师工作室，发挥名师的示范引领作用。
3. 鼓励优秀人才从事劳动教育工作。制定优惠政策，鼓励优秀人才从事劳动教育工作，吸引更多优秀人才加入劳动教育队伍。
（五） 金实训
1. 建设一批劳动教育实训基地。
依托职业院校、企业、社区等，建设一批劳动教育实训基地，为学生提供真实的劳动实践环境。
2. 开发劳动教育虚拟仿真实训平台。利用虚拟现实、增强现实等技术，开发劳动教育虚拟仿真实训平台，为学生提供沉浸式、交互式的实训体验。
3. 加强劳动教育实训安全管理。
制定劳动教育实训安全管理制度，确保学生劳动实践安全。
（六） 金评价
1. 建立劳动教育评价体系。
建立科学合理的劳动教育评价体系，将劳动素养纳入学生综合素质评价。
2. 开发劳动教育评价工具。
开发劳动教育评价工具，对学生劳动素养进行科学评价。
3. 加强劳动教育评价结果运用。
将劳动教育评价结果作为学生升学、就业的重要参考，引导学生重视劳动教育。
四、 保障措施
（一） 组织保障
1. 加强组织领导
成立“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队第二个五年计划实施领导小组，负责统筹协调各项工作。
2. 明确责任分工
明确各部门、各单位的工作职责，形成工作合力。
3. 加强督促检查
定期对各项工作进行督促检查，确保各项工作落到实处。
（二） 经费保障
积极争取各级财政支持，加大对劳动教育的投入力度。
1. 拓宽经费来源
鼓励社会力量参与劳动教育，拓宽劳动教育经费来源。
2. 加强经费管理
加强劳动教育经费管理，提高资金使用效益。
（三） 制度保障
1. 完善劳动教育政策法规
完善劳动教育相关政策法规，为劳动教育提供制度保障。
2. 建立健全劳动教育管理制度
建立健全劳动教育管理制度，规范劳动教育管理行为。
3. 加强劳动教育督导评估
加强劳动教育督导评估，推动劳动教育高质量发展。
（四） 人才保障
1. 加强劳动教育人才培养
加强劳动教育相关专业建设，培养高素质劳动教育人才。
2. 引进优秀劳动教育人才
制定优惠政策，引进优秀劳动教育人才。
3. 加强劳动教育人才队伍建设
加强劳动教育人才队伍建设，打造一支高素质、专业化的劳动教育人才队伍。
（五） 国际交流职教出海
1. 加强劳动教育国际交流合作
加强与国外劳动教育机构的交流合作，学习借鉴国外先进经验。
2. 推动劳动教育职教出海
推动劳动教育职教出海，为“一带一路”沿线国家培养劳动教育人才。
3. 提升中国劳动教育国际影响力
积极参与国际劳动教育事务，提升中国劳动教育的国际影响力。
五、 结语
“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队第二个五年计划的实施，是贯彻落实党的二十大精神，加快推进教育现代化，建设教育强国的重要举措。我们坚信，在各级党委政府的领导下，在社会各界的支持下，在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够圆满完成第二个五年计划的各项任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大的贡献！
