随着教育改革的不断深入，劳动教育已成为新时代教育的重要组成部分。为了实现劳动教育的全面升级，我们需要在师资队伍建设、资源整合贯通以及教育理念更新等多方面努力，啃下“硬骨头”，迎接新的挑战。
一、新时代劳动教育的“硬骨头”
1. 师资队伍建设：劳动教育需要专业的师资队伍，但目前部分学校缺乏具备专业知识和技能的教师，这成为制约劳动教育发展的主要因素之一。
2. 资源整合贯通：劳动教育需要丰富的教育资源和实践平台，但目前资源分布不均，部分地区和学校缺乏足够的资源支持。
3. 教育理念更新：传统的劳动教育理念已经无法满足现代教育的需求，需要更新教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、“三协同”的重要性
为了解决上述问题，我们提出了“三协同”的教学理念，即政府、学校、社会三方协同，教学内容与方式协同，以及教育主体与客体的协同。这一理念对于推动劳动教育的深入发展具有重要意义。
1. 政府、学校、社会三方协同：政府提供政策支持和资金保障，学校负责具体的教学实施，社会提供实践平台和资源。三方协同合作，可以形成强大的合力，推动劳动教育的深入发展。
2. 教学内容与方式协同：结合数字化、信息化技术的发展，更新劳动教育的内容和方式，使其更加符合时代需求和学生特点。这不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以提高教学效果和质量。
3. 教育主体与客体的协同：教师、学生、家长等教育主体与客体之间需要形成良好的互动和协同。通过建立良好的师生关系和家校合作机制，可以营造积极向上的劳动教育氛围，促进学生全面发展。
三、实践案例分析
2025年1月中旬将在云南交通运输职业学院举办的“第五期新时代劳动教育实施与品牌建设之一校一品典型案例成果奖培育凝练与申报书辅导专项研修班”中，“三协同”理念得到了具体实践。通过邀请云南、贵州、重庆、广西、四川等周边职业院校的劳动教育专家参加讲学和学术交流活动，不仅促进了各校之间的交流与合作，还共同探索了劳动教育的新路径、新方法。这种“三协同”的实践模式为新时代的劳动教育品牌建设贡献了智慧和力量。
总之，“三协同”的教学理念是新时代劳动教育发展的关键所在。只有政府、学校、社会三方协同合作，教学内容与方式与时俱进，教育主体与客体形成良好互动和协同才能推动劳动教育的深入发展实现新时代的劳动教育目标。
