随着社会的发展，技艺精劳动美已然成为时代的需求。职业教育是培养技能人才的重要途径，如何将劳动教育融入到职业学校的日常教学中，实现“五教融合•五艺赋能”的劳育人职校生劳动素养提升教学模式创新与实践，成为当前教育领域的重要课题。
一、技艺精劳动美的内涵
“技艺精劳动美”强调的是在劳动中追求技艺的精湛和劳动的美感。这种美不仅体现在产品的质量上，更体现在劳动过程中的态度和情感。职业学校应当将这种理念贯穿于教育教学之中，培养学生的劳动技能，提高他们的劳动素养。
二、五教融合的教学模式
五教融合是指将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合在一起。在职业学校的课堂教学中，应当注重这五方面的平衡发展。通过设置多样化的课程，让学生在学习的过程中体验到劳动的乐趣，从而激发他们的学习兴趣和动力。
三、五艺赋能的教学方法
五艺赋能指的是通过艺术教育，提升学生的艺术修养和综合能力。职业学校可以通过开展工艺制作、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，让学生在艺术创作中体验到劳动的魅力，从而培养他们的审美能力和创造力。
四、劳育人职校生劳动素养提升实践
在实践教学中，职业学校应当注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过开展实习实训、技能竞赛等活动，让学生在实践中掌握劳动技能，提高他们的劳动素养。同时，学校还可以邀请企业专家进校园，与学生进行交流互动，让学生了解企业的实际需求和行业发展趋势。
五、创新与实践的探索
在创新与实践方面，职业学校应当积极探索新的教学模式和方法。例如，可以通过网络平台开展在线教学，让学生在家里也能进行实践操作；还可以开展校企合作，与企业共同开发课程和教材，让学生更好地了解企业的实际需求和行业发展趋势。同时，学校还应当注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们积极参与各种创新实践活动。
六、总结
通过实施“五教融合•五艺赋能”的劳育人职校生劳动素养提升教学模式，职业学校可以有效地提高学生的劳动素养和综合能力。这种教学模式不仅注重学生的技能培养，更注重学生的全面发展。在未来的教育中，我们应当继续探索新的教学模式和方法，为培养更多的高素质技能人才做出贡献。
总之，“技艺精劳动美”“五教融合•五艺赋能”五传劳育人职校生劳动素养提升教学模式的创新与实践是一个长期而艰巨的任务。我们需要不断努力、积极探索、勇于实践只有这样我们才能培养出更多具备高素质、高技能的人才为社会的发展做出贡献。
“技艺精劳动美”“五教融合•五艺赋能”五传劳育人职校生劳动素养提升教学模式创新与实践的概述：
1. “五教融合•五艺赋能”教学模式：这是一种将党史教育、爱国教育、晨读教育、养成教育、国防教育等“五教”元素融入劳动教育课程的模式，同时开设厨艺、茶艺、花艺、舞艺、香艺等“新五艺”特色课程。这种模式旨在通过深度融合课堂教学与“五艺”（工艺、农艺、商艺、服务技艺、创新创意技艺）来赋能劳动教育，构建全面、系统、高效的劳动教育体系，强调实践操作与创新能力培养。
2. 劳动素养提升：通过“五教融合•五艺赋能”的教学模式，学生能够在实践中学习，提升职业技能与综合素质，为培养新时代的高素质技术技能人才打下坚实基础。该模式通过内容创新、体系构建和实践强化等解决方案，解决了传统劳动教育内容与形式单一、劳动教育与专业教学脱节、学生实践能力与创新能力不足等问题。
3. 教学模式创新与实践：贵阳商贸校通过“五教”进课堂、“五艺”赋能的劳动教育示范校创建实施方案，取得了显著成效，形成了具有本校特色的劳动教育模式。该模式不仅提升了学生的实践能力，还在省市级技能大赛中多次获奖，毕业生就业率与就业质量双提高，得到用人单位的高度评价。
4. 特色鲜明：该模式的特点是“五教”与“五艺”的深度融合，形成独特的劳动教育模式，强调实践与创新，注重学生综合素质培养。
5. 推广应用效果：该教学模式在人才培养质量提升、教学改革成果、社会影响扩大等方面取得了良好的效果，学校知名度与美誉度提升，吸引了多家媒体关注报道，多所兄弟学校来校交流学习，示范引领作用显著。
综上所述，这种“五教融合•五艺赋能”的教学模式在提升职校生劳动素养方面具有创新性和实践性，有效地将劳动教育与专业教学相结合，通过实践和创新能力的培养，为学生的职业发展和社会需求提供了有力支持。
