“时代传动”这一概念强调了在新时代背景下，将传统的非物质文化遗产（非遗）与现代劳动教育相结合，通过创新劳动形态来培养人才。以下是几个关键点，展示了如何让传统非遗“活”起来，并彰显时代特征：
1. 非遗劳育+： 通过将夏布织造、苗绣、铜梁龙等国家非遗技艺与新时代的劳动工具、技术、形态相结合，让传统非遗技艺在现代社会中焕发新的活力。例如，黔东南州施秉县桃子湾工业园区通过数字化、智能化的苗绣生产流水线，实现了产业的倍增发展。
2. 创新劳动形态： 利用数字化技术为非遗技艺赋能，如通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，为非遗提供了新的展示平台。同时，开展非遗劳育+电商等活动，培养学生的创新意识和实践能力。例如，东莞文化馆进行全面的数字化升级，打造线上元宇宙文化馆，让观众可以多终端浏览数字元宇宙展馆。
3. 非遗数字化的创新实践案例： 非遗数字化不仅融合了传统与现代，还通过新媒体平台如短视频、直播等形式，使得非遗内容更加生动、易于传播，吸引了大量年轻观众，有效提升了非遗的社会影响力。
4. 非遗传承与劳动教育的结合： 学校可以将具有鲜明地方特色、民族风情的非遗项目系统地纳入劳动教育课程体系。通过“做中学、学中做”的方式，学生不仅能够学习非遗技艺的精髓，更能在实践中深刻领悟劳动的价值和意义。
5. 数字化平台的建设： 为非遗的监测、保护和传播提供了技术支持。例如，西安城墙的数字化平台通过设置监测点位和监控探头，实现了对城墙文物的实时监测和保护。
6. 数字藏品的创新： 数字藏品平台通过发布与非遗相关的数字藏品，为非遗文化提供了新的传播方式。这些数字藏品不仅增强了文化的互动性和趣味性，也为非遗文化的传承和保护提供了新的途径。
通过这些方法，传统非遗技艺不仅得到了有效的保护和传承，而且在现代社会中展现了新的价值和魅力，成为劳动教育和创新实践的重要组成部分。
【时代传动】让传统非遗活起来展现时代特征并创新劳动育人新形态
一、引言
在快速发展的现代社会，传统非遗文化的传承与发展面临新的挑战与机遇。如何将非遗文化与时代精神相结合，使传统技艺在新时代中“活”起来，并以此创新劳动育人的形态，是我们必须面对的问题。本文以夏布织造、苗绣、铜梁龙等国家非遗技艺为载体，探讨如何让传统非遗在新的历史时期焕发新的生机。
二、非遗劳育+：传统技艺与新时代的融合
在新的历史时期，我们将夏布织造、苗绣、铜梁龙等国家非遗技艺与新时代劳动新工具、新技术、新形态相融合，让传统非遗“活”起来。这不仅仅是技艺的传承，更是文化的延续和时代精神的体现。
三、创新劳动形态：数字化赋能非遗技艺
1. 数字化技术为非遗技艺提供了新的发展路径。通过数字化手段，我们可以将传统的非遗技艺以全新的方式呈现出来，如虚拟现实（VR）技术可以让人们亲身体验非遗技艺的制作过程。
2. 开展非遗劳育+电商等活动。将非遗产品与电商相结合，不仅可以拓宽非遗产品的销售渠道，还可以让更多的人了解和接触到非遗文化，从而增强非遗文化的传播力和影响力。
四、培养创新意识和实践能力
1. 通过非遗劳育活动，培养学生的创新意识和实践能力。让学生在实际操作中了解非遗技艺，体验劳动的乐趣，从而培养他们的创新精神和实践能力。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，通过解决实际问题来巩固所学知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
五、结论
在新的历史时期，让传统非遗“活”起来，不仅需要我们对非遗文化有深入的了解和认识，还需要我们用新的思维和方式来传承和发展非遗文化。通过创新劳动形态，将传统非遗技艺与新时代相结合，不仅可以传承和发扬非遗文化，还可以培养新一代的创新意识和实践能力。让我们共同努力，让传统非遗在新的历史时期焕发新的生机。
