职教鲶鱼侯银海学术劳育说：“技艺精·劳动美”“秀技艺·亮绝活”“始于技能终于评聘”。党的二十大报告提出，“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”技能等级考核高技能人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这才是高技能人才培养的辩证法。
论技工教育与学历教育——同等立德树人为党育人为国育才
一、引言
随着社会的快速发展，教育作为国家发展的重要支柱，其作用日益凸显。技工教育与学历教育作为教育体系的两大支柱，共同承担着培养人才、服务社会的重任。本文将就技工教育与学历教育的关系、目的及功能进行深入探讨，强调两者在立德树人、为党育人为国育才方面的同等重要性。
二、技工教育的特点与功能
技工教育是我国职业教育的重要组成部分，以培养技能型人才为目标。其教育内容注重实践操作，强调技能的掌握与运用。技校毕业颁发的技工证和技工学校毕业证书，虽然不是教育部门颁发的学历文凭，但却是衡量学生技能水平的重要凭证。
技工教育的功能主要体现在以下几个方面：首先，培养具备一定技能水平的技术工人，满足社会对技能人才的需求；其次，提高学生的就业能力和职业素质，为其未来的职业发展打下坚实的基础；最后，推动经济发展和产业升级，为国家的现代化建设提供有力的人才保障。
三、学历教育的目的与作用
学历教育是我国教育体系的基础，旨在培养学生的综合素质和专业知识。通过系统的学习，学生可以获得相应的学历证书，为未来的职业发展提供有力的支持。
学历教育的目的在于提高学生的知识水平、思维能力、创新能力等综合素质，为其在各个领域的发展提供广阔的空间。同时，学历教育也是国家选拔人才、评估社会发展的重要依据。
四、技工教育与学历教育的关系
技工教育与学历教育在培养人才方面具有同等重要的地位。两者相互补充、相互促进，共同构建了我国完整的教育体系。技工教育注重技能的培养，而学历教育则注重知识的传授，两者相辅相成，共同提高学生的综合素质和职业能力。
五、立德树人、为党育人为国育才的同等重要性
无论是技工教育还是学历教育，其最终目的都是立德树人，为党育才、为国育才。教育不仅要传授知识，更要培养学生的道德品质和综合素质。因此，在教育过程中，应注重培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力等，使其成为具有高尚品德、专业技能的优秀人才。
六、结论
综上所述，技工教育与学历教育在培养人才方面具有同等重要的地位。两者应相互补充、相互促进，共同构建我国完整的教育体系。同时，立德树人、为党育人为国育才应是教育的核心任务，应注重培养学生的道德品质和综合素质，使其成为具有高尚品德、专业技能的优秀人才。只有这样，才能更好地服务社会、推动国家的发展与进步。
一、引言
随着社会的快速发展，教育作为国家发展的重要支柱，其作用日益凸显。技工教育与学历教育作为教育体系的两大支柱，共同承担着培养人才、服务社会的重任。本文将就技工教育与学历教育的关系、目的及功能进行深入探讨，强调两者在立德树人、为党育人为国育才方面的同等重要性。
二、技工教育的特点与功能
技工教育是我国职业教育的重要组成部分，以培养技能型人才为目标。其教育内容注重实践操作，强调技能的掌握与运用。技校毕业颁发的技工证和技工学校毕业证书，虽然不是教育部门颁发的学历文凭，但却是衡量学生技能水平的重要凭证。
技工教育的功能主要体现在以下几个方面：首先，培养具备一定技能水平的技术工人，满足社会对技能人才的需求；其次，提高学生的就业能力和职业素质，为其未来的职业发展打下坚实的基础；最后，推动经济发展和产业升级，为国家的现代化建设提供有力的人才保障。
三、学历教育的目的与作用
学历教育是我国教育体系的基础，旨在培养学生的综合素质和专业知识。通过系统的学习，学生可以获得相应的学历证书，为未来的职业发展提供有力的支持。
学历教育的目的在于提高学生的知识水平、思维能力、创新能力等综合素质，为其在各个领域的发展提供广阔的空间。同时，学历教育也是国家选拔人才、评估社会发展的重要依据。
四、技工教育与学历教育的关系
技工教育与学历教育在培养人才方面具有同等重要的地位。两者相互补充、相互促进，共同构建了我国完整的教育体系。技工教育注重技能的培养，而学历教育则注重知识的传授，两者相辅相成，共同提高学生的综合素质和职业能力。
五、立德树人、为党育人为国育才的同等重要性
无论是技工教育还是学历教育，其最终目的都是立德树人，为党育才、为国育才。教育不仅要传授知识，更要培养学生的道德品质和综合素质。因此，在教育过程中，应注重培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力等，使其成为具有高尚品德、专业技能的优秀人才。
六、结论
综上所述，技工教育与学历教育在培养人才方面具有同等重要的地位。两者应相互补充、相互促进，共同构建我国完整的教育体系。同时，立德树人、为党育人为国育才应是教育的核心任务，应注重培养学生的道德品质和综合素质，使其成为具有高尚品德、专业技能的优秀人才。只有这样，才能更好地服务社会、推动国家的发展与进步。
