职教鲶鱼侯银海学术劳育说：“技艺精·劳动美”“秀技艺·亮绝活”“始于技能终于传授”。党的二十大报告提出，“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”技能等级考核高技能人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这才是高技能人才培养的辩证法。
立足新时代，践行教育家精神的“六者”理念演讲稿
引言
今天我站在这里，将与大家分享一个关于新时代下教育发展的主题——论立足新时代践行教育家精神的“六者”教育理念。在新时代的浪潮中，教育者应成为教育理念的创新者、教育制度的改革者、社会教育的推动者、教学的精湛者、学校管理的佼佼者以及教育科研的引领者。这“六者”角色，不仅是对教育者的期望，也是新时代赋予我们的历史使命。
一、教育理念的创新者
在新时代，教育理念的创新是推动教育发展的核心动力。作为教育者，我们应积极探索、实践和创新教育理念，将传统教育与现代科技相结合，为学生提供更加多元化、个性化的学习方式。我们应关注国际教育发展动态，学习借鉴先进的教育理念和教学方法，努力培养出具有国际视野和创新能力的新时代人才。
二、教育制度的改革者
教育制度的改革是促进教育公平、提高教育质量的重要途径。作为教育者，我们应积极参与到教育制度的改革中来，为学生的全面发展创造良好的制度环境。我们要推动教育教学评价体系的改革，关注学生的综合素质和创新能力的发展；要完善教育资源配置，使优质教育资源更加公平地分配到每个孩子身上。
三、社会教育的推动者
社会教育是学校教育的延伸和补充。作为教育者，我们应积极参与到社会教育中来，通过开展各类社会教育活动，引导学生关注社会、了解社会、服务社会。我们要通过社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们在实践中锻炼成长。
四、教学的精湛者
精湛的教学是培养学生能力、提高教学效果的关键。作为教育者，我们应不断提高自身的教育教学水平，掌握先进的教学方法和技术手段。我们要关注学生的需求和特点，因材施教，注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，我们还要注重教学反思和总结，不断改进教学方法和手段。
五、学校管理的佼佼者
学校管理是保障学校正常运行、提高教育教学质量的重要环节。作为教育者，我们应积极参与学校管理工作，为学校的长远发展出谋划策。我们要关注学校的制度建设、文化建设、师资队伍建设等方面的工作，努力营造一个良好的学校氛围和管理环境。同时，我们还要注重学生的全面发展和管理工作的科学化、规范化。
六、教育科研的引领者
教育科研是推动教育发展的重要力量。作为教育者，我们应积极参与教育科研工作，为教育事业的发展提供理论支撑和实践指导。我们要关注国际国内的教育科研动态和发展趋势；要结合本地区本学校的实际情况开展有针对性的研究工作；要积极参与学术交流和合作活动以拓宽视野和思路。同时还要注重将科研成果转化为教学实践以提高教育教学质量。
七、践行教育家精神的实践与思考
作为“六者”的教育者，我们不仅要在理论上理解并认同这些角色，更要在实践中去践行和落实。我们需要以实际行动去推动教育的发展，去影响和改变教育的现状。
我们要把创新教育理念融入到日常教学中，让学生感受到新时代的思想和气息。在教育制度方面，我们要积极提出改革建议，参与教育改革，为孩子们创造一个更加公平、公正的教育环境。在社会教育中，我们要引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感和公民意识。
在教学上，我们要不断提高自己的教学水平，掌握新的教学方法和技术，使教学更加生动、有趣、有效。同时，我们还要关注每一个学生，了解他们的需求和特点，因材施教，让每一个学生都能得到充分的发展。
在学校管理上，我们要积极参与学校的管理工作，为学校的长远发展出谋划策。我们要关注学校的制度建设、文化建设、师资队伍建设等方面，努力营造一个良好的学校氛围和管理环境。
在教育科研上，我们要积极参与科研工作，为教育事业的发展提供理论支撑和实践指导。我们要关注国际国内的教育科研动态和发展趋势，结合实际开展有针对性的研究工作。
同时，我们还要不断反思和总结自己的工作，发现存在的问题和不足，及时进行调整和改进。我们要以更加开放的心态去学习和借鉴他人的经验和做法，不断提高自己的综合素质和能。
八、砥砺前行，共筑教育新篇章
作为“六者”的教育者，我们肩负着重要的历史使命。面对新时代的挑战和机遇，我们要砥砺前行，不断探索和实践，为教育事业的发展贡献自己的力量。
我们要坚持以人为本的教育理念，关注每一个学生的成长和发展，让他们在教育中得到充分的尊重和关爱。我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们成为具有国际视野和竞争力的人才。
同时，我们还要加强教育国际交流与合作，学习借鉴国际先进的教育理念和经验，推动教育的国际化发展。我们要积极参与国际教育交流活动，与世界各地的教育者共同探讨教育的未来和发展。
在教育制度的改革上，我们要积极推动教育评价体系的改革，建立科学、全面、多元的评价体系，让学生得到更加公正、客观的评价。我们还要加强教育资源的整合和优化，提高教育资源的利用效率和质量。
在社会教育中，我们要积极推动社会力量的参与和支持，形成学校、社会共同参与的教育格局。我们要加强与社区、企业等社会组织的合作，共同开展各类社会教育活动，为学生提供更加丰富的教育资源和实践机会。
作为“六者”的教育者，我们要以更高的标准、更严的要求、更实的作风来要求自己，不断提高自身的综合素质和能力水平。我们要以更加开放的心态和更加积极的姿态去面对新时代的挑战和机遇，为教育事业的发展贡献自己的力量。
九、以实际行动践行教育家精神
在新时代的征程中，我们要以实际行动践行教育家精神，用我们的智慧和汗水为教育事业的发展贡献力量。
我们要始终坚持教育为民的宗旨，把学生的利益放在首位，用我们的爱心和耐心去关爱每一个学生，帮助他们成长为有用之才。
我们要不断创新教育教学方法，探索适应新时代的教育模式，让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中学习成长。
我们要积极参与教育科研工作，不断提高自身的科研能力，为教育事业的发展提供更多的理论支持和实践指导。
同时，我们还要注重学校管理的科学化和规范化，建立完善的管理制度和管理体系，为学校的长远发展提供坚实的保障。
作为教育者，我们还要不断加强自身的师德师风建设，树立良好的教育形象，成为学生敬仰、社会尊重的教育家。
以实际行动践行教育家精神是我们每一个教育者的责任和使命。我们要以更加饱满的热情、更加扎实的工作、更加优异的成绩来回报社会、回报学生、回报家长。
十、共筑教育未来，培养时代新人
在新的历史时期，我们每一位教育者都肩负着共筑教育未来，培养时代新人的历史使命。这就要求我们不仅要做知识的传授者，更要做学生价值观的引领者，做学生成长道路上的指路人。
我们要深入理解并践行社会主义核心价值观，将其融入到教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，让他们成为具有国际视野和竞争力的人才。
同时，我们还要关注学生的全面发展，注重培养学生的审美素养、人文素养和科学素养，让他们在德智体美劳等方面得到全面的发展。
在教育方式上，我们要注重个性化教学，根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，让每个学生都能得到充分的发展。我们还要注重教育信息化，利用现代科技手段，提高教育教学的效率和质量。
共筑教育未来，培养时代新人是我们每一位教育者的责任和使命。我们要以更高的标准、更严的要求、更实的作风来要求自己，不断提高自身的综合素质和能力水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
十一、教育者的使命与担当
作为新时代的教育者，我们肩负着重要的使命与担当。我们的任务不仅仅是传授知识，更是要引导学生树立正确的价值观，培养他们成为有社会责任感、有创新精神、有实践能力的优秀人才。
我们要始终坚持以生为本的教育理念，关注每一个学生的成长和发展，为他们提供个性化的教育服务。我们要尊重学生的主体地位，激发他们的学习积极性和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
同时，我们还要积极参与教育科研工作，不断提高自身的科研能力和水平。我们要关注国际国内的教育科研动态和发展趋势，结合本地区本学校的实际情况开展有针对性的研究工作。我们要将科研成果转化为教学实践，提高教育教学质量。
此外，我们还要加强学校管理与建设，建立完善的管理制度和管理体系。我们要注重学校文化的建设，营造良好的育人环境。我们要加强师资队伍建设，提高教师的综合素质和能力水平。
作为教育者，我们还要不断加强自身的师德师风建设，树立良好的教育形象。我们要以高尚的道德情操和严谨的治学态度影响学生，成为他们敬仰的人。
教育者的使命与担当是重大的、长期的。我们要以更加饱满的热情、更加扎实的工作、更加优异的成绩来回报社会、回报学生、回报家长。我们要以实际行动践行教育家精神，为教育事业的发展贡献自己的力量。
十二、以爱育人，以责任为重
教育是一项充满爱与责任的事业。作为教育者，我们应当以爱育人，以责任为重。
我们要用心去关爱每一个学生，关心他们的成长和发展。我们要尊重每一个学生的个性和特点，理解他们的需求和想法，用温暖的话语和关切的眼神去传递我们的爱。
同时，我们还要承担起教育的责任。我们要为学生提供良好的教育环境，让他们在良好的氛围中学习成长。我们要努力提高自身的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
我们还要关注学生的心理健康，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。我们要做学生的良师益友，成为他们成长道路上的引路人。
在新的时代背景下，我们还要不断学习和进步，不断提高自身的综合素质和能力水平。我们要以更高的标准、更严的要求来要求自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以爱育人、以责任为重是我们每一位教育者的座右铭。我们要用我们的爱心和责任心去影响和感染学生，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才。
十三、砥砺前行，共创教育新篇章
当前，我们正处在一个新的历史起点上，教育事业面临着许多新的机遇和挑战。作为教育者，我们要砥砺前行，不断探索和实践，为教育事业的发展贡献自己的力量。
我们要始终坚持立德树人的根本任务，注重培养学生的综合素质和能力水平。我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们还要加强教育国际交流与合作，学习借鉴国际先进的教育理念和经验。我们要积极参与国际教育交流活动，与世界各地的教育者共同探讨教育的未来和发展。
此外，我们还要加强自身的学习和进步，不断提高自身的综合素质和能力水平。我们要关注新的教育技术和发展趋势，积极探索和实践新的教育模式和方法。
砥砺前行、共创教育新篇章是我们每一位教育者的使命和责任。我们要以更加开放的心态和更加积极的姿态去面对新时代的挑战和机遇，为教育事业的发展贡献自己的力量。
十二、结语
教育是国之重器，是民族未来的希望。作为新时代的教育者，我们要立足新时代，践行教育家精神，做教育理念的创新者、教育制度的改革者、社会教育的推动者、教学的精湛者、学校管理的佼佼者、教育科研的引领者。我们要以更高的标准、更严的要求、更实的作风来要求自己，不断提高自身的综合素质和能力水平。我们要以实际行动共筑教育新篇章，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。让我们携手共进，共创教育美好未来！
论立足新时代践行教育家精神的“六者”理念（二）
新时代背景下，教育肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命，需要涌现出一批具有时代精神的教育家，引领教育事业高质量发展。践行教育家精神，不仅需要传承和弘扬老一辈教育家的精神理念，更需要结合时代特征，在实践中不断创新和发展。以下列举六类践行教育家精神的典型人物，并阐述其重要意义：
1. 教育理念的创新者
* 他们勇于突破传统教育理念的束缚，积极探索新的教育理念和方法，例如注重学生的个性发展、倡导素质教育、强调跨学科学习等。
* 他们善于将先进的教育理念与中国特色社会主义教育相结合，并将其转化为可操作的教育实践，为教育改革发展提供思想指引。
* 例如，陶行知提出“生活教育”理念，强调教育要与生活实践相结合；叶圣陶倡导“童心教育”，重视学生的兴趣和情感；王道成提出“文化素质教育”理念，强调学生文化素养的培养。
2. 教育制度的改革者
* 他们敢于直面教育制度中存在的弊端，积极推动教育制度的改革和完善，例如推行考试制度改革、促进教育公平、优化教育资源配置等。
* 他们注重发挥制度的力量，为教育事业发展创造良好的制度环境，为教育工作者和学生提供更好的发展平台。
* 例如，蔡元培担任北大校长期间，推行“兼容并包”的办学方针，改革教育体制，为中国教育现代化奠定了基础；张伯苓创办南开大学，实行“学以致用”的教育理念，注重培养学生的实践能力。
3. 社会教育的推动者
* 他们积极投身社会教育事业，关注社会需求，以多种形式开展教育活动，例如设立公益性教育机构、举办社会性讲座、推动社区教育等。
* 他们致力于将教育融入社会，为社会发展提供智力支持，为人民提供终身学习的机会。
* 例如，张之洞创办的洋务运动，推动了中国近代教育的发展；梁启超等倡导新学，为中国社会发展注入新的思想和力量。
4. 教学的精湛者
* 他们精通教学技艺，善于因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养，例如精通教学方法、掌握教学规律、运用现代教育技术等。
* 他们以精湛的教学艺术，为学生提供优质的教育服务，引导学生在学习中获得知识、技能和智慧。
* 例如，苏霍姆林斯基提出“师爱”教育理念，重视师生之间的感情交流；陈鹤琴倡导“活教育”理念，强调学生的自主学习和实践探索。
5. 学校管理的佼佼者
* 他们具有先进的管理理念，能够有效管理学校，营造良好的育人环境，促进学校可持续发展。
* 他们善于构建学校管理制度，发挥团队力量，提升学校的整体办学水平，为学生提供安全、健康、和谐的成长环境。
* 例如，梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大师治校”的理念，注重人才培养和学术研究；朱自清担任北大教授期间，注重教书育人，塑造学生品格。
6. 教育科研的引领者
* 他们积极从事教育科研工作，探索教育规律，推动教育理论发展，为教育实践提供理论支撑。
* 他们善于运用科学研究方法，解决教育实践中的问题，推动教育改革创新，引领教育发展方向。
* 例如，杨贤江提出“新学制”理论，推动了中国教育制度的改革；顾明远长期致力于教育研究，为中国教育发展作出了重要贡献。
总结
新时代需要一批践行教育家精神的“六者”，他们将在不同领域发挥重要作用，共同推动教育事业高质量发展。我们应努力学习和传承教育家精神，将教育家精神融入到教育实践中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
论立足新时代，践行教育家精神的“六者”理念（三）
一、教育理念的创新者
在新时代背景下，教育理念必须与时俱进，不断更新。教育者应具备前瞻性的思维，积极探索并实践新的教育理念，如以学生为中心、注重学生全面发展等，以适应社会发展的需求。
二、教育制度的改革者
教育制度的改革是推动教育事业发展的关键。教育者应积极参与到教育制度的改革中，通过深入调研，发现现行制度中存在的问题，提出建设性的改革建议，为构建更加科学、合理的教育制度贡献力量。
三、社会教育的推动者
教育不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。教育者应积极参与到社会教育中，通过开展各种形式的教育活动，如社区教育、网络教育等，将教育资源向全社会开放，推动社会教育的普及和发展。
四、教学的精湛者
教学是教育工作者的核心任务。教育者应具备精湛的教学技能和丰富的教学经验，能够根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量。
五、学校管理的佼佼者
学校管理是保障学校正常运行的关键。教育者应具备学校管理的专业知识和实践经验，能够科学、规范地管理学校各项事务，为学校的发展提供有力的保障。同时，教育者还应注重学校的文化建设，营造良好的校风学风。
六、教育科研的引领者
教育科研是推动教育事业发展的重要动力。教育者应积极参与教育科研工作，通过深入研究教育现象和问题，提出新的理论和方法，为教育事业的发展提供理论支持和实践指导。同时，教育者还应将科研成果应用于教学实践，推动教育教学改革的深入发展。
综上所述，立足新时代，践行教育家的“六者”是每一个教育工作者的使命和责任。只有不断更新教育理念、积极参与教育改革、推动社会教育普及、提高教学质量、科学管理学校事务以及加强教育科研工作，才能为教育事业的发展做出更大的贡献。
论立足新时代践行教育家精神的“六者”理念（四）
教育理念的创新者：在新时代，教育面临着前所未有的挑战和机遇。教育理念的创新者能够敏锐地洞察社会发展的趋势和需求，摆脱传统教育观念的束缚，提出具有前瞻性和适应性的教育理念。他们勇于探索新的教育模式、方法和手段，为培养适应未来社会的创新型人才奠定基础。
教育制度的改革者：教育制度是教育发展的重要保障，然而，随着时代的变迁，现有的教育制度可能存在一些不适应的地方。教育制度的改革者能够深入研究教育规律和现实问题，积极推动教育制度的改革和完善。他们敢于突破体制机制的障碍，为教育的公平、优质和可持续发展创造良好的制度环境。
社会教育的推动者：教育不仅仅局限于学校，社会教育在人的成长过程中也起着重要的作用。社会教育的推动者能够充分整合社会资源，构建多元化的教育平台，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机融合。他们倡导终身学习的理念，营造全民学习、终身学习的良好社会氛围。
教学的精湛者：教学是教育的核心环节，教学的精湛者具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和高超的教学艺术。他们能够根据学生的特点和需求，设计生动有趣、富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能，提高教学质量和效果。
学校管理的佼佼者：学校管理水平直接影响着学校的发展和教育质量。学校管理的佼佼者能够建立科学、民主、高效的管理机制，营造良好的育人环境。他们善于协调各方关系，调动教师的积极性和创造性，促进学校的内涵式发展。
教育科研的引领者：教育科研是推动教育改革和发展的重要力量。教育科研的引领者能够立足教育实践，开展深入的研究和探索，提出具有理论价值和实践意义的教育科研成果。他们能够带动广大教师参与教育科研，促进教育教学水平的不断提高。
总之，立足新时代践行教育家精神的“六者”，是推动教育事业发展的重要力量。他们以创新的思维、改革的勇气、担当的精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献着自己的智慧和力量。
