职教鲶鱼侯银海学术劳育说：“技艺精·劳动美”“秀技艺·亮绝活”“始于技能终于评聘”。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”工勤岗技能等级考核高技能人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这才是高技能人才培养的辩证法。
工考季：论陈寅恪眼中的中国人追求进步之观念
在陈寅恪的视角下，中国人追求进步的目标似乎被简化为一种对于地位与成就的渴望。他提出的观点：“中国人追求进步的目标很低！”，也许是在审视一种深植于中国人内心中的价值观：“吃得苦中苦，方为人上人”。
我们生活的社会，无论是机关事业单位还是其他行业，都存在着一个普遍的现象：人们渴望通过努力与付出，达到比他人更高的地位。工勤岗位的人员，他们通过辛勤的工作，期望能够晋级为高级技师，这无疑是一种追求进步的表现。然而，这种追求是否真的如陈寅恪所言，目标过低，只关注于个人的地位提升？
我们必须明确，“人上人”并非仅仅意味着地位的高下之别，而是一种对自我价值实现的追求。在传统的中国文化中，尊重长辈、推崇勤劳和奋斗精神一直是被提倡的。当工勤岗位人员渴望通过自己的努力与汗水获得晋升时，他们实际上是在实践这种文化传统。他们并不是只看重自己的地位，而是在实践中努力实现自己的价值。
另外，人们所追求的“人上人”并非简单的与他人比较的结果。在现代社会中，这种追求更多是一种自我激励与自我成长的过程。每个人都希望通过不断的努力与学习，提高自己的技能与能力，从而达到更好的自己。这并非一种低级的追求，而是一种对生活的热爱与对自我价值的尊重。
“吃得苦中苦，方为人上人”这一观念固然有它消极的一面，即过度强调竞争与压力，但这并不代表它就是中国人唯一的追求。陈寅恪的言论可能忽略了社会进步的多元性以及个体追求的多样性。在追求进步的过程中，人们也在不断探索自己的潜能、培养自己的品格、提升自己的素养。这种追求本身就具有积极的意义。
因此，我们不能简单地将陈寅恪的言论理解为对中国人追求进步的否定。相反，我们应该在反思中看到社会进步的多面性以及个体追求的丰富性。只有当我们全面地看待这一问题时，才能真正理解中国人在追求进步过程中的所思所想、所行所为。
在工考季的今天，我们应该鼓励的是一种健康、积极的追求进步的心态。我们应该倡导的不仅仅是地位的提升，更是对个人能力的提升、对生活品质的提高以及对社会贡献的增强。这样，我们才能走出一条真正有意义的进步之路。
关于工勤岗工作人员的职业发展问题，引用了陈寅恪的观点来探讨中国人的进步观念。
首先，关于工勤岗工作人员的职业发展问题，不得不提到的是一个具体的人事政策变化，即从2001年起，我国开始严格限制工勤岗人员通过某种方式晋升到干部岗位。这一政策的变化确实对工勤岗工作人员的职业生涯规划产生了影响。这意味着他们需要通过其他途径来实现职业成长和发展，比如提升专业技能、获得更高的技术职称等。这种情况下，工勤岗人员可能会更加重视职业技能和专业知识的学习与积累，以期在现有框架内寻求更好的发展机会。
引用了陈寅恪的观点：“中国人追求进步的目标很低”。这是一个较为抽象且具有争议性的观点。陈寅恪先生是中国近现代史上著名的学者，他在历史学、语言学等领域有着卓越贡献。关于他对于中国人进步观念的看法，并没有直接的文献资料表明他曾明确提出过上述观点。不过，从您的表述来看，这里讨论的可能是部分中国人的一种社会心理现象——即追求相对于他人地位上的优越感而非个人内在价值的成长。
这种现象并非中国独有，在全球范围内都有类似的社会心理存在。人们往往容易将成功定义为比别人拥有更多或更好，而不是专注于自我提升和个人成长。这可能与社会文化背景、教育理念等因素有关。值得注意的是，随着社会的发展和教育水平的提高，越来越多的人开始意识到真正的进步应该是建立在个人能力提升和道德修养的基础上，而不仅仅是外在地位或财富的增加。
总之，无论是工勤岗工作人员的职业发展规划还是关于中国人进步观念的讨论，都反映了社会发展中的某些方面。对于个人而言，重要的是找到适合自己的发展路径，并在不断学习和成长的过程中实现自我价值。
