职教鲶鱼侯银海学术劳育说：“技艺精·劳动美”“秀技艺·亮绝活”“始于技能终于评聘”。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”工勤岗技能等级考核高技能人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这才是高技能人才培养的辩证法。
论考察高级技师是否具备新时代教育家精神传授技艺的几项综合能力
在工考季的特殊时期，高级技师综合测评的开展，对于考察申报者是否具备新时代教育家精神的传授技艺的几项综合能力，具有深远的意义。
一、考察职业道德
作为新时代的教育家，其职业道德的体现至关重要。考察过程中，应深入评估申报人员是否具有高尚的职业道德，是否以身作则，以德立身，以德施教。其不仅应具备深厚的专业知识，更应以社会责任为重，具备强烈的奉献精神和为社会、为行业、为学生做出积极贡献的决心。
二、考察工作业绩
工作业绩是衡量申报人员实际能力的重要标准。应评估其在工作中的表现，是否取得了突出的成绩，是否为行业发展做出了贡献。同时，也应考察其是否具备持续学习的能力和持续进步的精神，是否能够不断创新并解决问题。
三、考察专业知识技能水平
作为高级技师，必须精通专业知识技能。应考察申报人员的理论知识和实践经验，评估其是否能将理论知识与实际操作相结合，同时具备教授他人的能力。这包括其是否能清晰准确地解释专业知识，以及其技术水平是否达到了行业领先水平。
四、考察技术操作难题解决能力
面对复杂的技术操作难题，申报人员应具备独立解决问题的能力。这不仅需要其具备深厚的专业知识，还需要其有丰富的实践经验和创新思维。同时，其应能够将复杂的理论知识和技术操作转化为通俗易懂的语言，帮助学生理解和掌握。
五、考察传授技艺的能力
作为教育家，传授技艺的能力是必不可少的。应评估申报人员的教学能力，包括其是否能够根据学生的特点和需求制定教学计划，是否能够采用有效的教学方法，以及是否能够激发学生的学习兴趣和潜能。同时，其还应具备良好的沟通能力和团队协作能力，能够与学生和同事建立良好的关系，共同推动教学工作的进行。
综上所述，高级技师综合测评的开展，对于考察申报者是否具备新时代教育家精神的传授技艺的几项综合能力具有重要的意义。这不仅是对申报人员自身能力的检验，也是对教育行业发展的推动和促进。
在工考季针对高级技师的综合测评中，考察其是否具有新时代教育家精神及传授技艺的综合能力是一个重要环节。以下是对您提出的几项考察点的详细分析：
1.考察职业道德：
职业道德是技师的基石。申报人员需展现出良好的职业操守，以身作则，以德立身、以德施教，同时体现出强烈的社会责任感和奉献精神。这不仅关乎个人品质，也是对学生和社会的重要示范。
2.考察工作业绩：
工作业绩是衡量技师专业能力与实践成果的重要指标。申报人员应在工作中取得显著成绩，为行业发展做出实质贡献，并展现出较强的创新能力和解决问题的能力。这体现了技师在实际工作中的价值和影响力。
3.考察专业知识技能水平：
专业知识技能是技师传授技艺的基础。申报人员需精通本领域的知识技能，拥有丰富的实践经验，并能将理论知识与实际操作紧密结合，有效传授给他人。这是确保教学质量和效果的关键。
4.考察技术操作难题解决能力：
解决技术难题的能力体现了技师的专业深度和广度。申报人员应能独立应对复杂的技术问题，将深奥的理论知识和技术操作转化为易于理解的语言，同时培养学生的独立思考和解决问题能力。这是技师在教育过程中的重要职责。
5.考察传授技艺的能力：
传授技艺的能力是技师教育功能的核心。申报人员需具备良好的教学能力，能根据学生特点和需求制定个性化教学计划，采用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。这是技师作为教育者的核心价值所在。
综上所述，对高级技师的综合测评应全面考察其职业道德、工作业绩、专业知识技能水平、技术操作难题解决能力以及传授技艺的能力。这些方面共同构成了技师在新时代教育家精神下的综合能力体现。
高级技师综合测评完全涵盖了新时代教育家精神的各个方面。具体来说：
1. 考察职业道德：这是最基本也是最重要的素质之一。一个优秀的高级技师不仅要技术精湛，更要有高尚的职业道德和社会责任感。他们应当是学生学习的榜样，能够以自己的行为示范如何做到“以德立身、以德施教”。
2. 考察工作业绩：通过评估其在工作中的实际表现来判断其是否能够在行业内发挥引领作用。这不仅包括个人成就，更重要的是看其能否推动整个行业的发展进步，以及是否有持续创新的精神。
3. 考察专业知识技能水平：高级技师需要具备深厚的专业知识和技能，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。同时，还需要具备将复杂的技术知识简化并有效传授给他人的能力。
4. 考察技术操作难题解决能力：面对技术难题时，能否迅速找到解决方案并指导他人实施是非常重要的。此外，还应注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，这将对他们未来的职业生涯产生深远影响。
5. 考察传授技艺的能力：良好的教学能力对于一名高级技师来说至关重要。这意味着不仅要能够清楚地解释技术细节，还要能够根据不同学生的特点调整教学方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们发现并挖掘自身的潜力。
综上所述，新时代下的高级技师不仅需要具备高超的技术水平，更要具备良好的职业道德、强大的创新能力以及出色的教育教学能力。这样的综合评价体系有助于选拔出真正能够适应社会发展需求、引领行业进步的优秀人才。
